一年级第一册《影子》教案
教学目标:
1，认识11新单词，会写“飞马鸟”三个字。认识1笔画5部首。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.了解一些关于“影子”的现象。
教学重点:
练习朗读，认词，理解句子。
课前准备:
1.找个阳光明媚的日子，老师和学生一起在操场上玩“踩影子”的游戏。
2.蓝天、绿树、草地和小路、孩子、影子和太阳两张活动表演挂图，和四张伴随着孩子和影子的小图片，以及新单词卡片。
教学时间:2学时。
第一类
课程目标:
1，认识11生字和5个部首“一、于、、、”。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.了解一些关于“影子”的现象。
教学过程:
一，提问，激发兴趣，介绍课文
1.展示两张挂图，引导学生看图。提问:
(1)这两张图有什么相似之处？有什么区别？
(2)看完这两张图，你还有什么疑问吗？
2、揭示话题:
(1)老师总结:大家看图后提出的问题都是关于阴影的。我们今天学习的第九课是介绍阴影的知识。你想学吗？
(2)老师板书题目:影子。学生一起读书。
二，对文本的初步阅读，整体感知
1，老师提出初读要求，学生自学课文，通过拼音读课文，准确读出发音。
2.学习小组检查新单词的发音，并纠正发音错误的单词。
3、检查学生自学新单词的情况:
(1)通过一起读，单独读，火车读，重新认识新单词。
(2)要求学生正确发后鼻音“嘭”，前鼻音“跟”，吐舌音“长，着”。
(3)简单区分“黑”和“里”的形状，“它”和“他、她”的用法。
4.四人一组阅读课文，讨论:你认为课文中描写阴影的最有趣的句子是什么？
仔细阅读课文的第一部分，理解句子。
1.一起阅读第一节，思考:你认为第一节中哪些句子最有趣？
2.学习“影子在前面，影子在后面”这句话。
(1)学生一次性全部读完，老师在黑板上写:前面和后面。
强调重读生词:前后；
(2)引导学生看图，指出图中的小朋友就是文中的“我”。想一想，为什么影子有时候在孩子前面，有时候在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、孩子之间的关系来理解。
老师总结:影子有时候在孩子前面，有时候在后面，真的很奇妙。
指导学生正确流利地阅读。(个人阅读，同步阅读，男孩和女孩阅读)
(3)练习:展示四张图片，让学生选择两张在孩子前后有阴影的图片，粘贴在黑板上。
边做手势边练习说话:在我面前的是；我身后是。
3.启发性问题:还有哪些你觉得有趣的句子？
(1)全念:影子一直跟着我，就像一只小黑狗。
问题:为什么影子像小黑狗？为什么是黑色的？为什么影子总是跟着我？
(2)指导阅读(一起阅读，单独阅读，小组竞赛阅读)。
总结:只要阳光照耀，影子就会前后相伴，我们形影不离。
自己读第二部分，理解句子
1，第二节一起看，然后自己看课文。
要求:读课文，提出问题，然后看活动演示图，根据自己的生活经验自己解决问题。
你认为这一节中哪些句子最有趣？为什么影子有时在孩子的左边，有时在孩子的右边？等等......
2.老师在黑板上写:左边和右边
3.实践活动:
在黑板上贴两张孩子左右两边影子的图片。
边做手势边练习说话:在我的左边是。
在我右边的是。
总结:白天，在阳光下，影子会陪伴我们的前后左右。我们什么时候能看到影子？
第二节课
课程目标:
1，背课文。
2、会写“苍蝇、马、鸟”3个字。认识1笔画""
3.巩固方位词和生词。
教学过程:
首先，复习巩固
1，抽签看生词卡。
2.带着感情读课文。(小组阅读)
3.背诵课文。(个人背，背靠背，自由陪背，表演时)
二，指导学生写三个新单词
1，老师揭秘方法:
看:看每支笔在田字格的位置。
两个注意:记住生词的笔顺和笔画。(知道“竖折钩”和“横斜钩”。帮助学生区分鸟和马的区别:它像鸟头上的羽毛，它像鸟的眼睛。)
三个描述:学生在示范词上画一个描述。
四写:学生写练习。
2.老师逐字示范，学生在写字本上练习。
3.互相评价。
第三，举办“小挑战”
两个学生站起来，一生随意报一个身边的东西，让另一个生命说出这个东西的正面(或背面，左或右)是什么。然后他们交换意见，说谁答得对，谁答得快，谁就成为冠军，然后和新同学比赛。这个活动也可以建议学生和父母一起回家。