不考普通话是不是就不能毕业了？

可以，报名通过后，考生凭准考证和身份证在规定日期进入指定考场，按照指定试卷上的内容进行考试。每个考点有2-3名测试员，负责评判考生的普通话水平。总时间约为15分钟。普通话水平测试全部采用口试方式。考生在使用普通话口语过程中所表现出来的语音、词汇、语法的规范程度，是评价其水平的重要依据。先抽签看作品，谈话题，大概要准备十分钟。进入考场后，先报自己的公司和姓名，然后按照四项(五项)测试:100单音节词，50双音节词，(判断测试)，阅读作品，说话。考试全程录音，考完试可以离开考点。25天左右可以查询成绩，拿到相应的普通话水平证书。试卷由五部分组成:1。阅读100单音节单词(不包括轻声和元音)目的:考察考生的声母、韵母和声调的发音。要求:在100个音节中，每个声母至少出现三次，方言中遗漏或易混淆的词增加1-2次；一般每个元音至少出现两次，方言中遗漏或易混淆的元音增加1-2倍。如果单词的声母或韵母相同，要分开排列。不要让相邻的音节出现双音节或押韵。评分:该分数占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。发音有缺陷的，每个单词扣0.05分。一个单词允许读两遍，即当考生发现第一遍发音有口误时，可以改过来，根据第二遍发音判断。时间限制:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，超过4分钟扣0.8分)。发音缺陷只记录在读单音节词和双音节词。1项中的发音缺陷主要是指声母的发音位置不准确，但并不是普通话中的一种声母读成了另一种声母，比如舌前的J、Q、X读得太靠近Z、C、S；或者把普通话中某个声母的正确发音位置替换成更接近的位置，比如把语前音J、Q、X读成舌音；或者读舌尖声母时舌尖接触或接近上颚的位置过于后移或前移，但并未完全误读为舌尖发音；元音发音的缺陷主要表现在元音圆润度明显不足，语感差；或者元音的开度明显不够，听觉性质明显不符；或者元音的舌运动明显不足；声调形态和声调基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声相对高低点明显不一致的，判定为声调发音缺陷；这种缺陷一般是系统性的，每个声调扣5个单音节错误。如果1和2两项都有同样的问题，则两项分别扣分。2.50复音词阅读目的:除了考察考生的声母、韵母、声调的发音外，还要考察连读变调、韵母、轻声的发音。要求:50个双音节可视为100个单音节，声母和韵母的数量与单音节大致相同。另外，上声连字不少于2遍，上声连其他声调不少于4遍；轻声不少于3遍；《华二》(arurierüer)押韵不少于四个，词语的排列应避免同一测试项目的集中出现。评分:此项分值占总分值的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。发音有明显缺陷的，每次扣0.1分。时间限制:3分钟。超时扣费(3-4分钟扣1分，超过4分钟扣1.6分)。发音缺陷指与1项所述相同，韵的发音明显不尽如人意。如果1和2测中的一个或两个分别失分10%，即1题失分1分，或者2题失分2分，则判定该考生普通话水平不能进入一级。如果考生有明显的语音缺陷，即使总分达到A级，也会降级评定为B级..3.从考试大纲第五部分的阅读材料(65438号+0-50)中朗读。目的:考察普通话阅读书面材料的水平，重点考察语音、变调(升调、“一”、“否”)和语调(声调)。评分:此项分值占总分值的30%。那是30分。累计每篇材料前400字(不含标点符号)，每处语音错误扣0.1，漏记一个字扣0.1，方言语调不同程度一次性扣分(突出问题扣3分；很明显，会扣2分；略有反映，扣1.5分。每停顿一次或断句不当扣1分；语速过快或过慢，一次性扣2分。时间限制:4分钟。超过4分30秒扣1分。注:阅读材料(1-50)每篇文章的字数略有不同。为了达到一致的评分标准，阅读材料的前400个单词(每篇文章在400个单词后标记)中的错误在测试中累计计算。但是对语调和语速的研究要贯穿整篇文章。从考试的要求来看，应该是把50部给考生提供练习题的作品作为一个整体，通过考前练习全面掌握。4.判断测试的目的:重点考察应试者对普通话词汇和语法的全面掌握程度。题目编分:此分占总分的10%，即10分。判断(1):根据测试大纲第三部分，选取十组普通话和方言中不同表达方式的词语(每组至少有两种不同表达方式)，由考生判断哪一个是普通话中的词语。错组扣0.25分。外国人考试可以省略这部分，判断(3)的分数可以翻倍。判断(二):根据考试大纲第四部分，选取5个量词，列出能与之搭配的10个名词，现场组合考生，考察考生对量词掌握的情况。每一项不匹配扣0.5分。判断(三):根据测试大纲第四部分，编五组普通话与方言语序或表达不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由考生判断符合普通话语法规范的形式。每误判一次扣0.5分。口头回答时，属于回答部分的单词发音错误，每次扣0.1分；如果错误答案已经扣分，发音错误不扣分。时间限制:3分钟。加班扣0.5分。5.说话目的:考察考生在没有书面支持的情况下，说普通话的能力和能够达到的规范程度。以单向发言为主，必要时辅之以考官与考生的双向对话。单向对话:考生根据抽签确定的题目发言4分钟(不少于3分钟，发言4分钟后考官应要求考生停止发言)。评分:此项分值占总分值的30%，即30分。包括:(1)语音特征占20%，即20分。其中等级为:一级20分，二级18分。语音错误在10次以下，方言不明显；16三档语音错误在10倍以下，但方言明显；或者方言不明显，但语音错误大致在10次到15次之间；14四档语音错误在18次到15次之间，方言明显；五档10分，语音错误超过15次，方言明显；六档八分语音错误多，口音重。如果语音特征确定为二档(或二档以下)，即使总分在96分以上，也不能进入一类。如果语音特征确定在五档，即使总分在87分以上，也不能进入二类A；以上任何一种情况都要在班内降级。(2)词汇语法的规范程度占5%。评分等级为:a 5分词汇和语法规范；二年级4分，偶尔词汇或语法不符合标准；三年级三年级的词汇和语法往往不符合规范；(3)自然流畅占5%，即5分。评分等级为:一级5分自然流畅；初二4分基本流畅，口语差(类似背稿子的表现)；三档语速不当，话语不连贯；发言时间的不足，必须通过考官和考官的双向对话来弥补。试行阶段采用上述评分方法，并应随着情况的变化适当增加发言评分的比重。试卷类型编辑普通话水平测试试卷根据测试对象的不同分为两类:I类试卷主要供外国人或通过汉语水平考试(HSK)申请普通话水平测试的外国人使用。I类试卷题目范围为:(1)单音节词和双音节词选自《测试大纲》第二部分表1，其中带两个星号的词占60%，带一个星号的词占40%。测试范围仅限于[表1]。(2)提交阅读材料以40篇为限，字数较多的10篇按字数减去。由于普通话水平测试处于试行阶段，考虑到在校学生的学习负担，在1996 12结束前，还采用了I型试卷对中等师范学校和中等职业学校学生以及小学教师的普通话水平进行测试。II类试卷是给除了使用I类试卷的考生以外的考生的。ⅱ类试卷的范围是:(1)单音节词和双音节词选自测试大纲第二部分的表1和表2。70%选自表1，其中40%标有两个星号，30%标有一个星号；30%选自表2。(2)所有阅读材料(编号1-50)都要签名。