德才兼备的教师之道——与中原名师李辉香先生共享

.....在我去之前，我们二中从来没有获得过教学质量奖。2007年，作为一名高中语文教师，我参加了新乡市名师评选考试，通过了笔试面试。通过带徒弟，学习磨课，解读教材，教学设计，能力再次提升，以至于那一年，我获得了河南省教学标兵。

2010有幸参加了国培计划的培训。那一年，我也是从农村到县城，到长垣县第一初级中学，当时离我们家很近。我上这个初中是因为当时农村高中取消了。校长听说有个名师来上公开课，观摩了一下课，让我去听课。

所以好像当时别人都是被逼着去上课，而你就是通过参加观摩课、研讨会、听评课活动来提升自己的。2010参加国培计划的时候，认识了文学院的老师。非常感谢这些人发现了我。

所以从那以后，我就成了一个训练别人的人，在训练别人的同时也提升了自己。你在培训别人的时候，要把我们零散的、零碎的教育教学经验进行整理、提炼、沉淀。

后来我去了教研室。这两年，我让画室里的每个人准备一节有自己特色的课，比如把整本书读完。你有什么课？我会马上带领我们成员发什么课，这是在打造个人特色的时候互相学习。这是送农村的数学课，这是整本书阅读课，那是阅读教学课。

无论是教学还是管理是否规范，我们都有自己的知识，所以在学习上要勤奋、虚心、上进、不知疲倦。老师和学生相处可以互相学习。他们和学生相处，我们的精神状态会觉得特别年轻。这是受学生的影响。当学生向我们提问时，我们在学习上一刻也不能懈怠。

在我的课堂上，我允许学生和我争论，但如果你给我三个说服我的理由，我会同意你的观点，让你来告诉我。拿出三个理由，正是这种挑衅，正是这种辩论拓宽了学生的思维，提高了学生的思维品质，同时也启发了老师。

我还让小组长给谁写信，给小组里最守纪律的同学，学习进步最大的同学，帮助别人的同学或者学习成绩进入前200的同学。离开学校时，组长写的信交给了家长，家长看了信，开始表扬自己的孩子。

他信的内容是:亲爱的叔叔阿姨，感谢你们把孩子送到我们学校。你的孩子在我们组表现很好！再把它的优点挖掘出来。家长看到这封信，开始表扬孩子，孩子很有成就感。如果下次回学校我做的更好，就会形成这样的良性循环，也锻炼了土的语言表达能力。

班级代表给组长写信。哪个组长最负责？他很仔细的调查学习情况，哪个同学交朋友很好，哪个同学特别有责任感，这样班级就可以组织交流了。这时候让课代表给组长写信。

我时不时给课代表的家长写封信，感谢他培养了这个孩子，在师生相处中能促进我们的教学。

阅读和写作是教师成长的翅膀。

1988没毕业，开始自由写作。我记得发表了我的第一篇文章。现在我还记得那是一个暑假，暑假我去参观了我们的两亩桃园。我是在下雨的时候写的，拿到了五块钱的稿费，但是我太开心了，觉得任何物质享受都不可能比你更开心。

毕业一年后，我开始在富源上发表自己的散文。发表的文章得到了我县《富源》主编陈老师的重视。

1996期间，在编辑希腊文，发表文章，校对别人的稿件时，也提高了自己的阅读鉴赏能力。

2010暑假，教体局邀请我去教育局写暑期文案。我被分入明清教育。是不断的写作让我感受到了教育的魅力和为之付出的真谛。其实每个人的成长史都是读书写字的历史。

通常我们在上课的时候，或者在看课本的时候，上课的时候，突然有灵感，随时抓住。哪怕只是几句话，然后慢慢凑。有时间提炼关键词，在辅导的修改完善中慢慢沉淀自己的教育教学理念。

教龄五年的老师已经成功开始应付我们的教学岗位了。教龄十几年的老师都形成了自己的教学风格，教龄十几年的老师也能逐渐梳理出自己的教学风格和教学思路。

2007年，我参加了新乡一个中原名师的十分钟演讲，就是给你十分钟准备。抽完一个题目，你围绕题目谈了自己的看法，最后五分钟是答辩。答辩的第二天，我说，这是什么？教育部门的人说，李老师，你先回家吧。第二天上班的时候，杨科长给我打电话。他说你得了第一名，可以参加2014中原名师评选。

它只是一个训练对象。当时的中原名师都觉得这是一个非常金碧辉煌的殿堂，真是高不可攀！之后开始参加培训，去了北师大。培训结束后，我们集中学习了笔试，面试答辩，以及同一个班的异构老师。名师工作室建设后，教师发展学校建设后，经过六级，每一级都有不同的评委。每关过了这么多，分数马上公布。后来，我很幸运地被授予第二届中原名师。

2017年参加国家万人计划名师评选，感觉好幸运。我之所以这么幸运，是因为在每一个被选中的考场上，我平时所读、所见、所写、所想的东西，似乎都突然被唤醒了。也许这些东西已经内化为我身体的一部分，所以我特别幸运，在平时的不断阅读中有所积累。

荣誉之路不是铺满鲜花的，每一个跋涉的足迹都是艰辛的。2014我们入选中原名师后，心情很复杂，因为一个很大的团队，我们所有人，还有每一关被淘汰的选手。当我们得知这一点时，我们并不特别高兴。我们都相拥而泣。

因为去北师大读书，去了几次就买了条新裤子，很合身。回来的时候同事看到我说你穿什么北京来的时髦衣服，还这么招摇！郑州外国语大学的郑美玲老师，去的时候把这件旗袍穿得很漂亮，回来就不容易了。北京名校的老师在异构班的时候，他们手里什么都没有，就借别的老师的教材，你手头什么资料都没有。我只是说我要吃旧书，那天晚上我就在那里，完成课件，备课，设计教学，第二。真的有可能在非常疲惫的情况下和别人形成关系。回国后，这个二级的分数公布了。我的分数不算太高，见习报告分数也不高，因为你很难兼顾两者。我说我不去，下一个通知我都不去。我跟校长说了，他说你不要把它当考试。我说你要是考不上，就没法在我们学校住了。不要把它当成考试，就拿这种平和的心态。

…………

课前三分钟:我多年来一直坚持课前三分钟发言，说是三分钟，有时候写完一篇作文也要两分钟。把日常工作中的困惑变成研究问题，为什么会有课前演讲的想法？是因为当时我班的学生基础特别差，是濒临倒闭的学校。我们学校接手了送过来的两个班。

当时校长说，你当一个班的班主任。因为他们在讨论一个有意义的话题，idolize的问题不错，所以我会继续上课。轮到我上课了。让我跟你谈谈。刚才老师对你的问题也很感兴趣，就让他开始站在讲台前说。

当你想让孩子的心灵不贫瘠的时候，最好的办法就是在上面种庄稼，他就不贫瘠了。他说话乱七八糟的原因是因为他没有事可做。当他有生意要做的时候，那些念头就减少了，闲言碎语和闲心也就减少了。我们的要求之一就是减少休闲。

我来说说演讲稿，给你一个题目，让他围绕那些核心词汇，比如爱国、责任、读书、和谐等等，收集资料自己写。，哪怕你在网上抄一份，修改一下，只要你随时抽签抽一份演讲稿，让孩子们忙着写自己的演讲稿，不要说三道四，这样前三节课就开了。

一个人演讲，两个人评论，最后我来总结，一般都是这样。后面课代表会总结，我就不总结了，课代表总结。后来我们读名著，演讲等等。

九年级上学期，让他们即兴演讲。给一个题目，说相反的，最后总结，从而提炼他们的语言表达能力和他们的思维能力，所以课程演讲一直坚持发展学生的意志力、专注力、自信心和思维能力，所以这是日常工作中的困惑，转化为一个研究问题。日常教学工作是我们的日常研究，班集体的成长是课题，每个学生都是案例。我们从这些个人的教育教学故事中积累。

我跟学生说，对学生的教育就是改变读书、写作文、说话的方式，用其他学生容易接受的方式去影响他。这样的方式被称为美容疗法。我听到了对讲机美容疗法。你看于教授去美容院是为了让自己变得更漂亮更年轻，这样我们就可以给老师和学生们做美容治疗了。让我们从感性的实践者转变为理性的研究者。我们有些老师习惯了感性的特殊。感性的实践经验很多，但缺乏理性的总结、梳理、沉淀和提炼。

这就需要改变日常的工作方式，用性感的思维和研究的思维。我们的修行景点比较情境化，碎片化，非常直观。如何把它变成李浩概念化、符号化、理论化的东西，比如我们一提到魏书生，马上就想到它。这个民主环境，自我管理问题，李镇西的爱与教育思想问题，陶行知的知识整合思想，我们提到的李吉林的情境教育思想问题，黄浦江畔思想。这种自然语言，运动樱桃，想到了板块设计的关注点，设计出了板块结构的诗意手法。

每个人都有每个人的风格，每个人都有每个人的特点，每个人都有每个人的符号或者每个人的理论。我们的老师能不能结合我们自己的实践和我们的教学风格，形成自己的教育教学理论和符号？这就是研究思维，将日常生活经验转化为理论和符号凝结。

我们开始寻找一些教学、教育、管理的规律，现在已经开始形成自己的规律。已经15年多了，快20年甚至更久了。我们开始对原有的规律进行总结提炼，提炼出一个特征，一个符号，一个观点。搭建的东西形成了一个图案，我们可以把它看成小狗，小猫，小狗，大象，随便你喜欢，对吧？这幅图有自己的特点，是一种直观的呈现，主要是实践经验向思想体系的转化。

从最初的碎片化行为直觉到现在的系统化符号化理论化，我们需要提升一种意识，这就是研究的意识。名师一定是研究型的老师。随着社会的发展，人们越来越浮躁，但我们要保持自己的净土。

做一个简单的人，认真做事，管好我们的班级，管好我们的课堂，精炼自己的思想，始终保持一个简单的心态。美德就像宝石，简单，美丽，简单，最美。这是英国哲学家培根说过的一句话。

一个人的美德就像一块宝石。宝石没有满月那么璀璨，却很简单，最美的就是简单。保持简单的心态，不要去初心。当我们登上讲台时，我们希望成为一名教师。有着迷人知识的老师，有着迷人人格的老师，有着对学生一生影响深远的老师。偶尔带着开放的心态去旅行，这样我们就会成为学科、知识的代言人，成为美好信仰和正确价值观的代言人。这样，将要实行的修炼，就会变成一种朴素自然的气质，一种精神的芬芳，一种芬芳的精神。

德才兼备的老师，他很有魅力，对学生进行了道德教育。他远非说教，而是一个朴实自然的人。他对待身边的人和事都很认真。他对身边每个人的支持。这个系统的自然气质就是做人最好的例子，这是一种精神散发出来的香味。

我诗情画意，书卷气十足，这种气质是我长期阅读教学生活的熏陶。是其他行业的，其他职业的人不让心里扔过来。很独特很优雅。30年前的样子，30岁前的样子是父母给的。如果过了30岁，别人还在夸你漂亮有气质，这是你自己的事，是你自己创造的，说明你心态很好，简单豁达，我们有这样一颗天生的心。

做德才兼备的老师，我们一起走。你若盛开清风来，你若精彩自有安排。如果今年你在三个小时里哪怕有一点点收获，今天上午的会议都是美好的，值得的！