三个和尚和孩子的语言教学计划
三和尚少儿语言教案1活动目标:
1，引导孩子在交流、讨论、合作中体验语言活动带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2.培养孩子的表演、发散思维和口头表达能力。
活动准备:
动画课件，水桶扁担。
活动流程:
先欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。
PPT1:故事叫什么名字？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里做什么？
PPT2:小和尚在庙里干什么？小和尚挑的水有什么用？小和尚是怎么挑水的？让我们试一试，好吗？孩子们试着挑水桶。
小结:小和尚一个人住在庙里，要独立完成很多事情。你会在生活中独立完成什么？PPT3:现在谁在庙里？长和尚是来帮小和尚挑水的吗？为什么？他们两个是怎么解决用水问题的？
你知道如何提水吗？这孩子试图提起水桶。
总结:原来两个和尚可以挑水，解决饮水问题。
PPT4—PPT5:
谁又来了？一个和尚挑水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚呢？
为什么三个和尚没水喝，还有这么严重的火灾？
你觉得这三个和尚怎么样？懒惰、自私、不合作等。
你遇到过这样的人或事吗？怎么做才不算懒惰自私？
如果你是这三个和尚中的一个，怎么能让大家有水喝呢？
总结:遇到问题，要积极想办法解决。等，靠，不动不是办法。大家需要团结在一起。
第二，你知道我们身边还有什么需要我们团结协作的吗？
孩子说说身边的例子，看看PPT。
合作游戏:“三个人快步走”
通过这个故事，我们明白了人不应该只想到自己，而应该在遇到问题的时候团结合作。然后我会测试孩子们，
三个和尚儿童语言教案第二部分活动目标
1.教孩子读和写“山”和“水”这两个字。
2、初步认识团结协作做好事。我也会在生活中和别人合作。
3.按顺序仔细看图，理解图中内容，条理清晰地讲述图中故事。“山”和“水”这两个字用禅的形式写得很好。
教学重点和难点
要点:能够理解画面内容，连贯地讲述画面中的故事。写“山”和“水”两个字。
难点:明白只有团结协作才能做好事。
要准备的活动
歌曲《三个和尚》。提前组织一场拔河。一对扁担，两个水桶。山川图画
活动过程
首先，引入话题
一肩扛着一桶水，唱着《三个和尚》这首歌进了教室。今天我们要讲“三个和尚”的故事。
第二，打开书本，仔细阅读图片，以便讲故事。
1，画在哪里？有多少人？你在做什么?说什么？(给三个和尚起个名字)
2.告诉我你喜欢的图片。
3.连贯地讲出来。先说同桌，再让说得好的孩子说。谈谈人物之间的心理活动和对话。)
4.问:为什么和尚多了就不能喝水了？
孩子1:都想偷懒，不挑水。
孩子2:他们都不想多干活。
孩子3:他们不能分工。
孩子4:他们总是吵架，浪费时间。
孩子5:他们配合不好。
孩子6:他们不团结...
老师:太多的和尚不能喝水，因为他们不明白团结协作才能把事情做好的道理。
5.你给他们建议怎么做才能得到水喝。
幼儿:他们轮流去打水。
孩子2:也可以两个人轮流挑水。
孩子3:三个人去挑，每人一对扁担，两个水桶。没有人受苦。
老师:孩子的方式真好。然后让我们读和写。
第三，教孩子认识和书写“山”和“水”这两个字。
1，展示山川图片。小朋友观察图片后回答(图片上有山有水)
2、在山上贴“山”字，在水里贴“水”字，让孩子记住字体。
3.观看老师在田字格里写“山”和“水”，并注意每一笔的占用情况。孩子和老师都是空书。
4.在工作簿中写完后，独立写一行。(教师巡视指导写作)
5.同桌互评后展示优秀的孩子作文。
第四，抽取三个表演技巧好的小朋友表演《三个和尚》结束活动。
三僧儿童语言教案第三部分教案目标:
1，学习相互合作的精神。
2.知道有些事情通过合作可以做得更好。
课程计划准备:
教学挂图60-22
教学计划流程:
1，老师用动作和语言提示进入活动。
一个男孩是男孩，两个男孩是半个男孩，三个男孩不是男孩。孩子们，你们知道为什么吗？请举手告诉我！
2.老师展示挂图，讲三个和尚的故事。
老师讲述挂图的前三幅图片。
老师:你能帮他们想办法让他们喝水吗？
孩子们分组讨论，然后回答。老师要求每个孩子表达自己的观点。
老师讲述活动挂图的最后两张图片。
为什么三个和尚又能喝水？(三个和尚一起干，一起干，最后都有水喝了。
3.通过集体讨论培养孩子的团结合作意识。
老师:一个人做事和很多人做事有什么区别？
有没有其他办法保证三个和尚每天有水喝？比如他们可以每天一个人轮流挑水，或者两个人每天轮流挑水。)
在我们身边，有哪些事情需要我们合作才能做得更好？
让孩子们看挂图，详细了解情节，并与同龄人讨论自己的观点和理解。
《三个和尚的孩子》语文教案四的设计思路:
在互动中，中班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，和三五个小朋友一起玩合作游戏。故事素材《三个和尚》寓意很深，和其他所有传统故事一样，离孩子的生活很远。尤其是“和尚是谁”“住在哪里”“每天做什么”都是孩子可能会遇到的问题。在这些问题上，我们前期积累了很多经验，孩子们也已经了解了一些僧侣衣食住行的知识。但是故事里一个和尚挑水，两个和尚挑水，三个和尚没水。为什么？孩子很难理解。但是，作为中班下学期的孩子，他们已经能够理解周围世界中隐藏的因果关系。老师可以帮助他们分析故事的内涵。故事中人与人之间的互动与合作的重要性和快乐性，值得孩子们细细体会。
活动目标:
1.尽量在故事场景中大胆清晰地表达自己的想法，提高自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。
2.感觉齐心协力才能把一件事做得更好。明白合作的道理。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动的重点和难点:
重点:尽量在故事中大胆清晰地表达自己的想法，提高自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。
困难:感觉齐心协力才能把一件事做得更好。
活动准备:
1，孩子们在衣食住行方面已经有了一些僧侣的知识和经验。
2.丰富孩子看图说话的体验。
3、《三个和尚》专题片、课件。
活动流程:
看图说话“今天老师给孩子们带来了三张图片，请欣赏。看完这三张图，你觉得图中说的是什么？请说出来，大家一起分享。”
第二，呈现故事
1，“这三张图给我们讲了一个故事。故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，一起说。
2.老师讲故事。
讨论:故事中有哪三个和尚？
3.“三个和尚怎么一起喝水？我们再听一遍吧。”第三，分析问题，解决问题
4.“有一首歌，也是讲三个和尚喝水的。我们一起听吧。”讨论:“对，这是为什么？为什么三个和尚没有水喝？”
请帮助这三个和尚找到解决办法。可以自己做，也可以和旁边的朋友一起想办法，也可以找后面的客座老师和你一起想办法？
6.老师总结:要和齐新团结合作，才能把事情做好，每天都过得开心。
四、游戏——抢板凳
1，每个孩子都有一个板凳，老师发出命令让孩子绕着板凳走一圈，音乐结束后找个凳子坐下。
2、拿掉两个凳子，老师发出命令让孩子绕着凳子走一圈，音乐结束后找个凳子坐下。游戏继续拆凳子，最后剩下合适的凳子。
3.老师:现在只有几个凳子。老师加了几个凳子。孩子们重复刚才的游戏。但是，没有孩子可以不坐凳子。再逐渐减少凳子的数量，但是孩子要想办法让大家都坐在上面。老师可以帮助孩子一起想办法，引导孩子体验团结合作带来的快乐。
4.儿童总结和教师总结。
活动反映:
本次活动主要是通过孩子们听故事来表达自己的观点，在老师的引导下，体会齐心协力带来的快乐和成就感。活动环节与目标紧密相关，在传统的小故事中，孩子可以理解为在努力寻找解决问题的方法，这就发挥了孩子的自主性，以及敢于思考和解决问题的能力。游戏可以让孩子在快乐玩耍的同时明白自己学到了什么，符合孩子的身心发展和认知。同时，活动中存在的主要问题是，我在引导的时候，侧重点有所偏差，没有解释合作的部分，所以孩子可能会关注故事，无法达到所列的目标。
三个和尚的儿童语言教案第五部分歌唱的动作建议；
1-4来提水；伴奏部分四次拍手。
5-8节两人配合提水；伴奏部分四次拍手。
第9-12节摊开双手，什么都不做，一声叹息；
第13-16节食指指向前方，做一个提问。伴奏部分四次拍手。
游戏建议:
1，找朋友游戏:孩子可以很快找到2到3个同伴。
2、唱歌:小朋友唱歌，做与歌词相符的动作(桃水、提水、不)。
3.和老师一起表演歌曲的故事，可以表现故事中人物的情绪。
对教学活动的建议:
活动目标
1，根据音乐节奏复习歌词，尽量完整的唱出歌曲。
2.利用声部和肢体的配合，尝试作曲伴奏部分。
3.充分理解和感受歌曲人物的情感和心理体验，明白努力和团结的重要性。
活动过程
1，游戏:看数字找朋友
通过老师的提示，你可以通过玩‘找朋友’的游戏，迅速组成一个人数相同的群。
2.复习歌词和节奏
(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下背诵歌词。
3.学歌曲
(1)展示图集，老师唱一遍歌，小朋友看图集，乐在其中。
(2)幼儿通过阅读地图集学习唱歌。
(3)孩子看图集，唱歌完全。
(4)游戏《西藏地图集》帮助孩子更熟悉歌曲。
4.创作伴奏部分。
(1)孩子唱歌时，老师在伴奏中加入有节奏的声音。(轻弹舌头)
(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创造有节奏的声音和动作。
(3)个人呈现与集体学习相结合，表演一个完整的唱歌作曲游戏。
5.全班一起完整的演唱歌曲，在伴奏部分充分展现自己的声音或动作。
三个和尚与儿童语言教案第六章活动目标:
1，在活动中享受剧情表演带来的乐趣，体验同伴互助合作获得的快乐。
2.根据音乐的结构、意境、形象，创造性地用表情、动作表现出来。
3.根据故事学习作曲和表演节奏。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.感受音乐欢快温暖的情绪。
活动准备:
1，音乐磁带，录音机。
2.活动前听过“三个小和尚”的故事，明白了“挑水”和“提水”的动作。
3.活动前看了童书，了解了小和尚的不同情绪，有开心的，有生气的，有难受的。
活动流程:
首先，老师引导孩子创造三个小和尚不同的个性化动作。
(一)教师和儿童* * *带着对故事的回忆，讲述故事的主要情节和人物的心情。
(2)启发孩子创造性地表达高兴、生气、不舒服三种个性化的表情和动作。
(3)教师选择同伴榜样，让孩子互相影响，互相学习。
第二，儿童根据故事和画面，结合音乐结构和形象，创造和表演动作。
(1)欣赏一段音乐，感受音乐结构。
1.引导幼儿创作并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐动作和表情。
2.引导幼儿创作并表演一段A2，两个和尚挑水喝，抢水生气。
3.引导幼儿自编自演A3段，三个和尚装病不挑水，没水喝，难受。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水，挑水，没水喝”(A1，A2，A3)等动作。
(2)教师指导幼儿根据故事(B曲)编出小和尚用脑、握手讲和的动作。
(3)教师提问启发幼儿思考各种取水方式，展现小和尚团结协作取水的情节。孩子们三人一组，用组合动作(音乐)表演。
三、儿童根据故事情节配乐完成，合拍演出。
(1)孩子听音乐，完全在老师的指导下表演。
(2)儿童集体创作并表演结尾造型。
(3)教师采用“戒”的方法，让幼儿完整、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发孩子思考老师:为什么最后三个和尚没有水喝？大家在一起做一件事的时候应该怎么做？
要知道只有团结才能把事情做好。
活动扩展:
结合社交活动“我会交朋友”，学习简单的与朋友交流的方法，体会拥有朋友的快乐。
活动反映:
首先要选择适合幼儿年龄特点的主题。歌曲游戏《三个和尚》本来就是学前班的内容。这首歌简单有趣，孩子们可以流利地唱或读。这个活动最大的好处就是给孩子营造了一个轻松愉快的活动氛围。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣，这种音乐符合他们的心理特点，非常热切地表现出他们的感情。我也给了孩子们自由表达的机会，就是根据歌词来表演歌曲，尊重了每个孩子的想法和创作，更好地调动了他们参与活动的积极性和主动性，让每个孩子在活动中得到发展和提高。为了更好的体现歌词的内容，活动前，我准备了一根扁担和一个小水桶，让小朋友们使用道具，大胆的用夸张丰富的肢体语言来表达自己。只有这样，孩子才能轻松有趣地学习，也能加深对歌词的理解。
三个和尚的儿童语言教案第七章设计意图:
“三个和尚”的故事是孩子们所熟悉的。这首歌的歌词配合故事内容，读起来朗朗上口。这首歌的旋律优美、欢快、悦耳。音乐中的“嘿嘿咿咿”使歌曲幽默有趣，深受孩子们的喜爱。在音乐教学活动中，我体会到音乐课不仅仅是教孩子学会唱这首歌，更是在孩子能唱的基础上发展孩子的各种音乐素质。所以我设计了“不仅要引导孩子学会唱这首歌，还要训练孩子用二重唱的形式表达歌曲，体验唱歌的快乐”。
教学目标:
1.在熟悉旋律的基础上学习唱歌。
2.根据歌词的变化，以不同的二重唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3.德育渗透在教育活动中。
活动准备:
《三个和尚》动画课件、图集、礼盒、礼品、录音机、磁带。
活动流程:
一，声乐练习，激发活动兴趣。
“柳树姑娘”让孩子们可以用不同的方式练习发声，如哼歌、唱歌和填词。
第二，看动画介绍主题，学习歌词。
1.通过突破障碍激发孩子对活动的兴趣。
2.学习不同形式的歌词，进入第一步。
(1)示范演唱歌曲(请幼儿说出部分歌词)。
②分析图谱，有节奏地读歌词，强调“嘿，嘿，易”法“三僧”。
③孩子和老师更熟悉歌词。
(4)老师宣布:
刚刚，由于小朋友们的团结努力，你顺利通过了第一关(打开神秘礼盒一楼)。要不要开二楼？那我们今天就进入下一个环节——学唱歌。
第三，学会用不同的形式唱歌。
⑤听《三个和尚》的音乐，让孩子熟悉歌曲的旋律和节奏。
⑥试着和老师一起唱(改正缺点)。
⑦跟着旋律唱，注意节奏的培养。
提出了更高的要求，比如表情、声音、节奏等。为动画片唱歌的时候。
5.用漫画唱歌。
6.老师宣布第二关顺利通过(找小孩开启神秘仪式第二层)。
第四，用对唱的方法来表达歌曲。
1.让孩子们想一想他们还能唱些什么来使这首歌更好。(孩子回答)。
2.老师和孩子们试着合唱。
3.教师与儿童二重唱(完整版)。
4.男女组，交换二重唱(纠正缺点)。
5.孩子们以二重唱的形式表演唱歌，给卡通配音。
6.老师宣布他已经成功通过了第三关。
五、期末部分教师总结:
1.孩子们讨论:一个和尚有水喝，为什么三个和尚没有水喝？怎么才能有水喝？
2.老师总结:小朋友讲得很好。我们不能学三个和尚的懒。只有团结合作，我们才有水喝。今天，由于孩子们的团结合作，我们将圆满完成交给你们的任务。
3.送个礼物结束活动。
教研评语:
本次教学活动的选材符合儿童的年龄特点和认知规律。孩子们积极参与活动。老师们在介绍活动的时候，很自然的结合春天柳树发芽来介绍声乐练习。然后，教师利用各种方式让孩子理解和记忆歌词，利用教学课件、二重唱、配音、讨论等方式，不断激发孩子参与活动的热情，突出教学重点，完成教学目标，让孩子在这项活动中接受艺术。