大班“买礼物”教案
大班“买礼物”1教案的设计思路；
新年的脚步正悄悄地向我们走来。有一天我会听到龙龙说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家。以前他们是客人，爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他小朋友听到这里，也说去亲戚家串门了，买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现孩子对买礼物很感兴趣，有的孩子还能说出具体的购物过程。另外，二班的孩子开了一家“河马超市”，我们的孩子非常渴望体验在超市购物的感觉。于是，我创造了给熊猫奶奶买礼物的场景，让孩子从中体验购物的乐趣，明白合理排列硬币的重要性。
活动目标:
1，通过买礼物的活动，尽量合理排币。
2.体验购物的乐趣。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动流程:
1，对话介绍:快过年了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2.银行取钱时要说明要求:收到的钱要拼成四个数字(圆形、正方形、三角形、梯形)，四个数字的颜色要不同，两个半个数字上的数字要拼成10。
3.买礼物
4.交流分享:你买了什么礼物，为什么买？一个* * *值多少钱？
5.老师总结:我们买东西的时候，一定要合理安排硬币，有多少钱，不要超支。
活动反映:
数学可以为幼儿创设动手、说话、思考、各种感官参与学习活动的最佳场景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度地发挥学生的身心潜能，节省时间，高效完成学习任务，同时渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力素质和非智力素质和谐发展。引导学生“玩”中学，在“趣”中实践，在“趣”中增长才干，在“竞”中增长胆识。
“买礼物”大班教案2活动目标:
1，通过买礼物的活动，尽量合理排币。
2.体验购物的乐趣。
3.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
照片，卡片。
活动流程:
1，对话介绍:快过年了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2.银行取钱时要说明要求:收到的钱要拼成四个数字(圆形、正方形、三角形、梯形)，四个数字的颜色要不同，两个半个数字上的数字要拼成10。
3.买礼物
4.交流分享:你买了什么礼物，为什么买？一个* * *值多少钱？
5.老师总结:我们买东西的时候，一定要合理安排硬币，有多少钱，不要超支。
活动结束:
孩子们互相讨论，看看他们要做什么。
大班“买礼物”教案三的设计思路:
新年的脚步正悄悄地向我们走来。有一天我会听到龙龙说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家。以前他们是客人，爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他小朋友听到这里，也说去亲戚家串门了，买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现孩子对买礼物很感兴趣，有的孩子还能说出具体的购物过程。另外，二班的孩子开了一家“河马超市”，我们的孩子非常渴望体验超市的购物体验。于是，我创造了给熊猫奶奶买礼物的场景，让孩子从中体验购物的乐趣，明白合理排列硬币的重要性。
活动目标:
1，通过买礼物的活动，尽量合理排币。
2.体验购物的乐趣。
3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动流程:
1，对话介绍:快过年了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2.银行取钱时要说明要求:收到的钱要拼成四个数字(圆形、正方形、三角形、梯形)，四个数字的颜色要不同，两个半个数字上的数字要拼成10。
3.买礼物
4.交流分享:你买了什么礼物，为什么买？一个* * *值多少钱？
5.老师总结:我们买东西的时候，一定要合理安排硬币，有多少钱，不要超支。
活动反映:
在导入部分，我让同学们告诉我农历九月初九是什么节日，有几个同学能告诉我是重阳节。我给同学们简单介绍了一下重阳节，希望同学们能在这一天为家里的老人献上一份爱心。无论在什么班级，都应该有机会教给学生科学知识以外的东西:爱老人，爱花草树木，爱益虫益鸟，等等。利用教材提供的材料和两三分钟的介绍环节，可以给学生灌输很多思想情感教育。一方面，今后要继续多关注这个环节，充分利用。
在教学过程中，大多数学生都能掌握操作顺序。为了方便学生检查计算过程，我要求学生以递归方程的形式进行计算，但有些学生对递归方程的掌握不是很好，需要在练习课上通过练习来巩固。另外，有些同学没有竖排的习惯。口算虽然可以锻炼学生的计算能力，但是很难保证这样练习的正确率。我让学生写两条竖线，这样更容易些。我觉得在以后的课上，同学们应该尽量通过观察和分析来总结，找到更简单的计算方法，而不是直接由老师来讲。
“买礼物”大班教案4目的:
1，在购物游戏中，学会用加法计算老师指定的钱。
2、提高孩子的心算能力和分类能力。
准备:
超市的环境:有三个货架:有各种带数字标签的食品，分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9。每个孩子都有一张练习纸、记号笔等。，还有几片雪花。
流程:
首先复习10以内的数字构成
1，游戏:触球
2、游戏:猜拳
第二，超市购物
1，今天老师要带孩子们去娃娃数学城做客，我们会准备一些礼物。我们每个孩子有10元，所以请在购物时用完10元。
2、孩子逛街，老师随机引导。
请告诉每个孩子，你买了多少种食物，多少钱？怎么算？
4，孩子互相检查正确性并改正。
5、把食物按类别放回货架。
6、再次购物，并写出购物时的计算方法。
7.请告诉一些孩子你是如何计算的。
三、游戏:计算和竞争
礼物都买好了。请把它们放在小椅子下面。我们要去数学城玩游戏。
孩子按照座位分为1-6组。
每组按照座位号依次回答老师给的数学计算题，答对的一组得一分，累计数为胜者。
四、收尾
请根据货物的种类有秩序地安排货物。
幼儿园大班数学教案的对称性
幼儿园大班教案
活动目标
1.初步了解轴对称现象，就可以在对称图上找到对称轴。
2.创作通过操作展现对称之美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识，体验创意操作的乐趣。
要准备的活动
1.图:蝴蝶24，剪刀。
2.长方形和正方形的纸。
活动过程
一、了解对称的概念，感受对称之美。
1.示图:蝴蝶，感知和理解对称。
老师:今天，老师给孩子们带了一些图片。你想看看他们吗？
你觉得这些照片好看吗？你发现这些图片中的精彩之处了吗？
(孩子们互相交谈。)
2.老师总结:原来这些图案的左右两边是一模一样的，像左右两边的形状、大小、颜色。
都一样。姑且称之为“对称”。
3.老师展示一张图来演示这个图形是对折的。
(1)老师:如果把这些对称的图形对折会怎么样？对折后也是一样。我们称之为“巧合”——出示单词卡“巧合”
(2)重叠后发现中间有一条折线，也有一个好听的名字，叫“对称轴”。
4.观察生活中的实物图片，感受对称之美。
(1)展示蝴蝶、风筝、面具(面具)、飞机等。去感知对称，找到对称轴。
问:它们对称吗？你从哪里看出它们是对称的？对称轴在哪里？)
(2)为什么人们要把这些东西做成对称的？看起来对称的东西呢？
(平衡感、整洁感和美感)
第二，寻找身边对称的物体，巩固对对称意义的理解。
1.展示一些物品(双筒望远镜、梳子、衣服、镜子等。)
要求:选择对称的物体。
2.小朋友介绍自己的东西，说说为什么觉得是对称的。
对称轴在哪里？
(引导孩子发现对折后可以重叠，即对称)
第三，儿童的操作和创造性表现是对称的。
1.展示你的作品(眼镜)
老师:你认为这是什么？对称吗？
你知道什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸折叠对称图形。
第四，结束
老师总结:今天我们班的小朋友都很有能力，不仅知道对称，还会自己叠对称图形。
我们周围有许多对称的物体。今天，我们回家看看还有什么是对称的。
你明天能来告诉老师吗？