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请问另一位辩手，你能否认现在与解放前相比是前所未有的繁荣吗？你能否认现在的人才比解放前多很多吗？如果不能否定这一点，又怎么能否定我们的观点呢？
反驳对方的论点:首先感谢对方承认我们的观点:逆境也能出人才。这是什么？我们认为逆境是人在变得有用的过程中遇到的外部阻力，包括困难和悲惨的情况。你说的解放前主要是悲惨的情况，还没有触及困难的情况。一个人要想成为人才，就必须不断地克服困难，这就不可避免地把自己置于一个困难的境地，所以不可能在顺境中产生人才，只能在逆境中产生。具体来说，第一，人类的历史是从类人猿克服逆境走出森林开始的。他们是最早的人才。第二，逆境无时无处不在，前进必然会有阻力，克服各种阻力才能产生人才；第三，容易投靠是人之常情。在顺境中，人容易骄傲自满。孟子说，“生于忧患，死于安乐”。只有在逆境中，人们才能将压力转化为动力，促进事业的成功。
两个论点:首先我想问我的对手，困难是逆境吗？你说困难也是逆境，但你要知道，吃饭没饭吃，穿衣没盖身体才是最典型的逆境！看起来你偏于逆境，却又说投靠是人之常情。这怎么能说得过去呢？我们的论点一再说明，逆境可以产生人才，但是顺境更有利于产生人才，所以顺境产生人才，逆境产生人才是主流和支流的关系。从各方面统计，逆境中产生人才的概率远远低于顺境。今天，邓小平同志为我们创造了这么好的繁荣，人才辈出。不是说盛世更容易出人才吗？
反方论点:首先要指出对方的一个盲点。你一直忽略了人的主观因素。我们对逆境的理解包括主观和客观两个方面。我们认为逆境是内外因素的碰撞，碰撞产生阻力。对于那些想要成功的人来说，爬得越高，困难就越大。既然在走向成功的过程中困难是不可避免的，那么逆境也就不可避免地存在。一个人走向成熟的过程就是经历逆境的过程，一个人走向成功的过程也是战胜逆境的过程。正如《菜根谭》所言:“逆境中，全身为针石草，而不自知，而在境中，而不自知。”
三辩:我想提醒对方，你还是没有解决“困难等于逆境”的问题。我们第二场辩论刚刚指出，只有生存问题，比如饿肚子，才是典型的逆境。你怎么回答这个问题？你说成功是主观和客观的碰撞，但是马克思主义哲学告诉我们，只有物质决定意识，主观意识和物质并置不存在所谓的碰撞。其他辩手是怎么解释的？我们仍然坚持顺境比逆境产生更多的人才。据有关报纸统计，世界上60%的人才来自顺境，而只有40%来自逆境。对方对此如何解释？还有，我想问另一位辩手:猿也是人才吗？(笑声和掌声)
三个反驳对方的论点:我很佩服对方关于人才百分比的论点，但“相关报”的“相关”方法是什么？你对数据的可靠性有把握吗？其次，没有猿类，人类怎么来？不是我们偏爱逆境，而是逆境是客观存在的。我们要明白，世界上没有不矛盾不艰辛的“乌托邦”，所谓的乌托邦和“桃花源”只存在于思想家和文学家的书里。所以，一个真正的人才是永远不怕逆境的。美国作家爱默生说:“一个好的智者不会放弃这个学习的机会”；英国病理学教授贝弗里奇说:“人最好的工作往往是在不利的情况下完成的，精神上的压力甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。”。
主席:让我们开始自由辩论。
亲:同样的问题:困难等于逆境吗？一直不清楚对方辩手所说的逆境是困难还是什么。
反方:这个问题我们已经说明过了。为什么对方辩手充耳不闻？我们说逆境出人才但顺境不出人才，人才百分之百来自逆境。这是因为所有人才的成长史，确实是走出逆境，战胜逆境的过程。奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他写下了“钢铁是怎样炼成的？”爱迪生历经千辛万苦终于发明了电灯，塞万提斯一贫如洗写出了《堂吉诃德》，曹雪芹历经家传被抄的逆境写出了《红楼梦》...这些例子都说明逆境造就人才。
教授:刚才我们列出了数据，60%和40%。繁荣更有利于产生人才，这是不争的事实。
反方:对方辩手只写数据。为什么不举一些例子来说明问题呢？
赞成:既然对方辩手那么执着于举例，那我就举个例子吧。比如有的人遇到挫折就放弃了——按照对方的说法，挫折就是逆境——那么有什么天赋呢？
反方:现在很多国家都在开展挫折教育，不就是为了更好的培养人才吗？
…………
主席:接下来，我们请双方作总结发言。
反方:我想先指出对方的错误。一是对方用结果推断条件，犯了逻辑错误；第二，对方只有抽象的结论，却连一个具体的例子都举不出来；第三，对方误解了我们的意思，把天赋当成100%来自逆境。我们再总结一下观点。第一，说逆境出人才不只是认知问题，而是客观存在。古今中外，有哪个杰出的人才没有从各种阻力中脱颖而出，最终获得成功？斯人欲以天为大任，必先苦其心志，苦其筋骨，饿其体魄，空其身，惑其行而得其所不能——孟子早在两千年前就指出了成为有用之人的必由之路。第二，认识到逆境造就人才，面对任何艰难险阻都能坦然面对，克服。第三，只有认清逆境，才能重视意志品质的锤炼，不会再出现97中日夏令营这种情况。让我们记住13世纪波斯洋人萨迪的忠告:“如果你遇到困难，不要焦虑，因为生命之泉往往从黑暗中流出！”
亲:我想先指出对方的疏漏:对方一直没有回答我们的问题，就是困难是不是逆境，猿猴不是人，说明天赋不够。我们已经表达了我们的观点，即繁荣更有利于培养人才。比如现在中国的投资环境比以前好了很多，所以投资者来这里，这是总设计师为我们创造的繁荣！试想如果是逆境，投资者会如何青睐？对方说的挫折教育没错，但各国也在努力把学校办得更好，给学生一个蓬勃发展的机会。不然为什么要办那么多大学？这说明挫折只是其次，繁荣才是根本。
2.
For:浙江省商业干部学校队；for:杭州法学院队。
时间:1998年6月9日晚7点
地点:杭州法学院礼堂
主席:女士们，先生们，晚上好！欢迎参加“友谊杯”辩论赛。与外面阴沉的天空相比，我们这里灯火通明，热闹非凡。今天，我们非常荣幸地邀请到浙江省商业干部学校的老师和同学们参加这次辩论。我们以热烈的掌声欢迎他们！(掌声)参加今天比赛的两队都是各自学校选拔出来的辩论精英，相信一定会让大家满意。现在上台的有商学院队，杭法校队。谁能最终赢得评委的青睐？然后让他们用语言来解决。
今晚辩论的题目是，积极的一面:繁荣产生人才；反对:逆境孕育人才。双方的立场是抽签决定的，商业干校得正，杭法学校得反。现在我宣布辩论开始，赞成者先发言。首先，请辩论中的同学发言，表达自己的观点。
正面辩论:谢谢主席女士。各位辩手，各位老师，各位评委，各位同学，大家好！我们的观点是繁荣有利于人才的培养。当然，我们不否认逆境也能培养人才，但我们认为顺境比逆境更有利于人才的培养。人才是指那些出类拔萃，德才兼备的人。我们所说的繁荣，就是为这类人才的发展提供良好的条件。我们的总设计师邓小平同志提出了改革开放政策，为人才的发展提供了更加顺畅和优越的条件。在这次大繁荣中，中国人才辈出。这说明繁荣给了人才更多的表现和发展的机会，繁荣更有利于产生人才。
请问另一位辩手，你能否认现在与解放前相比是前所未有的繁荣吗？你能否认现在的人才比解放前多很多吗？如果不能否定这一点，又怎么能否定我们的观点呢？
反驳对方的论点:首先感谢对方承认我们的观点:逆境也能出人才。什么是逆境？我们认为逆境是人在变得有用的过程中遇到的外部阻力，包括困难和悲惨的情况。你说的解放前主要是悲惨的情况，还没有触及困难的情况。一个人要想成为人才，就必须不断克服困难，这就不可避免地把自己置于困境之中，所以顺境中不可能产生人才，只有逆境中才能产生人才。具体来说，第一，人类的历史是从类人猿克服逆境走出森林开始的。他们是最早的人才。第二，逆境无时无处不在，前进必然会有阻力，克服各种阻力才能产生人才；第三，容易投靠是人之常情。在顺境中，人容易骄傲自满。孟子说，“生于忧患，死于安乐”。只有在逆境中，人们才能将压力转化为动力，促进事业的成功。
两个论点:首先想问另一个辩手，困难是逆境吗？你说困难也是逆境，但你要知道，吃饭没饭吃，穿衣没盖身体才是最典型的逆境！看起来你偏于逆境，却又说投靠是人之常情。这怎么能说得过去呢？我们的论点一再说明，逆境可以产生人才，但是顺境更有利于产生人才，所以顺境产生人才，逆境产生人才是主流和支流的关系。从各方面统计，逆境中产生人才的概率远远低于顺境。今天，邓小平同志为我们创造了这么好的繁荣，人才辈出。不是说盛世更容易出人才吗？