2019天津小升初政策深度解读
6月5438+07日下午，天津市教委召开义务教育就近入学新闻发布会。发布会命名为“老吴县专场”，包括农村偏远县。从17开始，天津市教委还将分批召开义务教育免试就近入学新闻发布会，公布免试就近入学义务教育具体招生政策。
目前，小学和初中划片在上海已经实行多年，有成熟规范的做法。在天津，《关于进一步做好义务教育阶段免试就近入学工作的意见》已经出台，确定天津市所有公办义务教育学校在秋季学期开学时全面实行免试就近入学，初中招生取消全部选拔性考试。其他城市也相继取消了“择校生”。
天津将实施2015小升初“配套”政策，实行教师校长轮岗制度。
每年交流教师比例不低于10%据介绍，义务教育阶段，公办学校年龄在50周岁以下、45周岁以下且在同一所学校任教满6年的教师，原则上应当交流。义务教育阶段公办学校的校长、副校长，男55周岁以下，女50周岁以下，在同一所学校任职满两年或者10年以上的，原则上应当交流。在两所学校工作且在每所学校工作满3年及以上的教师，或在农村学校工作满6年及以上的城镇教师；孕期、哺乳期的教师，或者患病并经指定医院诊断为不适宜交流的教师、校长，经区县教育行政部门批准，可以暂时排除在交流范围之外。
符合交流条件的教师，按比例到学校或其他建立对口帮扶关系的学校进行交流。符合条件的校长、副校长应当调往其他学校任职。副校长可以按照教师交流制度进行交流。每学年学校教师交流比例不低于合格教师总数的10%，其中骨干教师交流比例不低于交流教师总数的20%。教师与校长交流按学年计算，交流期限应充分考虑接受交流学校的教学岗位要求，但不得少于1年。
建立新教师“县管校聘”机制:各区县根据义务教育发展规划，科学划分学区，通过定期交流、校际竞争、学校联盟、集团办教师“去教”等方式，推进学区教师和校长资源一体化管理。安排特级教师、“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培训工程”学生，以及本区县知名校长、学科带头人、骨干教师，以师徒传帮带的形式对教师进行指导，建立* * *成长团队。
各区县要建立本地区优质学校与薄弱学校、城市学校与农村学校的对口帮扶关系。其中，中心城区重点推动优质学校与薄弱学校交流；涉农县重点促进城市学校与农村学校的交流；乡镇重点推进中心学校到村小学和分校的交流。
此外，对于新入职的高校教师，将逐步探索建立“县管校聘”机制。也就是说，新招聘的教师由区县教育行政部门管理，由学校聘请，让教师从“学校人”变成“制度人”，让教师轮流到区县学校任教。
& gt& gt& gt天津“小升初”新政第一弹:五区县实现平稳过渡
备受关注的义务教育招生政策于3月17日分批公布。第一批武清区、蓟县、宝坻、静海、宁河县义务教育入学政策均于6月5438+07日公布。多年来，武清区、蓟县、宝坻区、静海县、宁河县实行义务教育免试就近入学政策，“初中”既不选校也不看证，使得初中义务教育阶段教育资源更加均等。所以对于五区县来说，新政出台后可以实现平稳过渡。据了解，目前全市“小升初”入学率已达88%，其中中心城区以外的12区县做出了重大贡献。
地区政策
& gt& gt& gt8问解读天津小升初新政
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第1期:天津“小升初”新政进展如何？
答:从今天开始，天津小升初政改一系列细则将陆续发布！刚刚，天津市教委召开新闻发布会，公布了天津教育学校教师校长交流的原则和范围。
沟通什么时候开始？
答:从秋季学期开始，天津市各区县义务教育阶段公办学校教师、校长全面实行交流轮岗制度，引导骨干教师、校长向区县薄弱学校和农村学校流动，引导超编学校教师向无超编学校流动。
什么样的老师想要交流？
答:参加交流的教师和校长范围包括:天津市义务教育公办学校50周岁以下的男教师和45周岁以下的女教师，在同一所学校连续任教满6年；义务教育公办学校的校长、副校长，男年满55周岁，女年满50周岁，在同一所学校任职满两届或10年。
老师的流动会很大吗？
答:教师交流比例不低于每学年合格教师总数的10%，骨干教师交流比例不低于交流教师总数的20%。对在两所学校工作，且每所学校工作满三年及以上的教师，或在农村学校工作满六年及以上的城镇教师；孕期、哺乳期的教师，患病并经指定医院诊断为不适宜交流的教师、校长，经区县教育行政部门批准，可以暂时排除在交流范围之外。
有多少种沟通方式？
答:对于符合交流条件的教师的交流方式，《意见》提出主要有两种方式:建立学区内部交流制度和建立区县义务教育学校教师校长轮岗制度。同时，针对新招聘的高校研究生教师，逐步探索建立“县管校聘”机制。
新政策对这个孩子有什么好处？
答:各区县根据义务教育发展规划，科学划分学区，采取学区内定期交流、学区内定期沟通、跨校竞争、学校联盟、“分组授课”等方式，推进学区教师和校长资源一体化管理。安排特级教师、“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培训工程”学生，以及本区县知名校长、学科带头人、骨干教师，以师徒形式在本学区或本区县指导教师，建立* * *成长团队。
各区县要建立本地区优质学校与薄弱学校、城市学校与农村学校的对口帮扶关系。符合交流条件的教师按比例到建立对口帮扶关系的学校或其他学校进行交流。中心城市重点促进优质学校与薄弱学校的交流；涉农县重点促进城市学校与农村学校的交流；乡镇重点推进中心校到村小、分校交流，交流周期不得少于1年。各区县全面实行校长任期制，校长任期不超过5年。符合条件的校长、副校长应当调往其他学校任职。副校长可以按照教师交流制度进行交流。
如果老师在交流一段时间后离开，他们的教学方法就会不同。会影响孩子的学习吗？
答:教师和校长轮岗交流制度充分考虑了教学情况。它以学年为单位，最小1年，起止点为一整个学年的起止点，保证学生在一个学年内不更换老师。同时，对于初中生，一般交换期会控制在3年，即一个学生。不允许学生浪费时间和老师争吵。
天津逐步探索建立“县管校聘”机制，促进优质教师和校长在区县共享。力争用3年左右时间，将教师、校长交流轮岗制度化；实现教师和校长交流轮岗常态化，需要5年左右的时间。；