l如何利用农村资源制作幼儿园教具
玩具可以说是孩子认识和探索世界的第一本没有文字的教科书。孩子离不开玩耍和玩具。幼儿园的活动离不开玩教具。自制教学玩具在教学玩具中一直占有重要地位，因为它不仅符合儿童心理发展的需要，而且具有取材方便、经济、独特的特点。它们是工业化教学玩具的重要补充，善于制作和使用教学玩具也是一个成熟幼儿园教师的重要标准。作为一个有20多年教龄的老教师，我想谈谈我在这方面的粗浅体会。
制作教学玩具注重废物利用。当今社会，商品特别丰富，包装也很讲究。很多商品的包装材料，只要稍加修改和整理，都可以成为很好的益智玩具。通常，我们可以准备几个大纸箱来收集这些物品，并将其分门别类使用。
一是饮料瓶、洗发水、洗涤剂等各种塑料瓶的生产和使用。
这类文章最好收藏，也相对容易制作。比如大小不一的透明饮料瓶，可以直接装上五颜六色的水(用海报色的水混合)然后拧紧瓶盖，让孩子在科学活动中清点物品，认识各种颜色；健康课上，让孩子举哑铃，滚瓶子，在拖把杆两端绑两个大一点的瓶子，学习负重，等等。你也可以从瓶颈处切开瓶子。
打开，上半部分做成小漏斗，下半部分变成玩水玩沙的杯子。洗发水和洗洁精的瓶子颜色更丰富，形状和大小都不一样。根据其外部特征，稍加剪裁和装饰，可制成各种小水桶、铲子和簸箕，特别适合儿童在户外玩水玩沙，美观又经济。我园的陈婷婷老师就用这样五颜六色，花样繁多的玩水玩沙工具，在2011全省幼儿教师教具大赛中获奖。我曾经在一次美术课上，把几个大的空油桶装满浅蓝色的水，让孩子们一组一组地把各种小鱼、水草剪贴在上面，做成一个美丽的“海底世界”，陈列在装饰柜上，受到老师和家长的称赞。此外，这些物品只要稍加麻烦就可以做成汽车、平板车、小火车等等，比如在瓶体上安装一根铁丝或木棍做成的轴和一个瓶盖做成的小轮子。用这种材料制作的教具，简单实用，经久耐用，平时可以大量收藏，随时制作使用。
二、各种纸质包装盒、商品标签、吊牌等的使用。
大纸箱可以在合适的位置剪出各种形状，让孩子把身体放进去，玩“开火车”的游戏；也可以把盒子打开，一个一个连接起来，让小班小朋友在上面练习爬行，玩各种游戏。也可以把箱子打开，连接成坦克车的轨道形状，让一个或几个孩子在中间爬行“开坦克”。小盒子可以让孩子认识几何图形；在美术课上，孩子们可以装饰这些盒子，把它们做成漂亮的笔筒、首饰盒等。麻烦一点的，可以做桌椅板凳玩“过家家”的游戏；如果有很多同样大小的盒子，也可以让孩子做拼装、叠放等搭建游戏。
此外，大量的商品标签和吊牌可供孩子自由发挥，比如数数、拼接、在上面画图案、写名字、制作自己的小名片，或许孩子会发明出许多不同的玩法。我记得有一次，我在我的花园里参加了一个车间锻炼比赛。我收集了满满两鞋盒的衣服鞋袜，然后放进角落活动。孩子们仍然喜欢它们。他们数着，堆着，像大人打牌，你一个一个拿，我一个一个玩；有一个孩子会再坚持一会儿。
把卡片放在瓶子里，摇摇晃晃的跟算命先生抽签学习算命，虽然可笑，但毕竟是对生命的模仿和创造；后来学完“交通规则”课，很多小朋友就用这些小卡片拼接斑马线，让自己的小动物学会“过马路走斑马线”。孩子们玩这些小标签玩了整整一个月。
纸质教具容易损坏，保管时要小心，要分门别类存放，不能互相挤压，要不断更新。
第三，收集和利用农村特有的材料。
很多村办幼儿园都建在集镇边上，窗外是四季的景色，是最接近大自然的地方。抬头望去，麦田边、稻浪边、田埂边，可以看到各种各样的杂草和花朵，可利用的自然资源是城市里的幼儿园所没有的。比如各种植物秸秆可以用来编织制作，就像江南的一些幼儿园，制作陶器已经成为孩子们的必修课，也是特色。秋天可以把各种植物的种子收集在透明的瓶子里，让孩子观察和了解种子的特性和传播方式。春夏两季可以采摘各种野花野草来装点教室，帮助孩子了解植物的多样性。也可以直接带孩子去大自然中寻找、触摸、看看。当每个孩子轻轻吹起蒲公英的种子，看着一把把雨伞随风飘散，那也许会成为他们童年最美好的回忆。还有，大雨过后，可以在田边挖点泥巴，让孩子自由创作。我还记得小时候玩的“扔炮”游戏:一群孩子拿着一块泥，先把它揉成碗状，然后用力扔在地上。随着“砰”的一声，泥中间会开一个洞，然后大家比谁的洞大，是谁的声音。“砰”“砰”的声音对我来说还是那么亲切，胜过任何一首动听的歌谣。？等等，这些都是农村幼儿园得天独厚的资源，要好好利用，不辜负大自然的恩赐。
除了以上三点归类的材料，只要用心、用脑，生活中的很多材料都可以做成教具。希望我的一点经验能起到抛砖引玉的作用。总之，制作和玩教具是幼儿园的一件大事，所以制作和玩教具成为每个老师的习惯。
最后，我想谈谈制作教具要遵循的一些原则。首先要保证安全卫生。生产材料应该是无毒的，并且在生产之前应该将材料清洗和干燥。其次，要有可玩性，简单易操作。过于精致的玩具会成为“观赏工具”，失去功能。最后，要注意教育、科学、艺术的结合，教育性是指促进不同年龄段儿童全面发展，启发儿童智力，帮助开展各种活动的功能。科学性就是要符合科学原理，要有重点，要为多种目的服务。艺术性是指在教育性和科学性的前提下，把教具制作得生动、多彩、幽默并带有一点夸张，从而激发孩子对美的追求，使他们想玩、爱玩、百玩不厌。