21儿童语言游戏
孩子天生热爱游戏，有游戏的课堂总能让孩子情绪高涨，达到良好的教学效果。
如何将游戏运用到语言课中，看看小班的语言游戏，供幼师参考。
编号1
送南瓜
儿歌:小篮子，在手。我给奶奶送南瓜，奶奶开心的笑了。
玩法:老师让3-5个小朋友给奶奶送南瓜，让一个小朋友假扮奶奶。孩子们提着篮子，读着儿歌，送人。交换位置后，坐下继续游戏。
轮换了几个孩子后，老师说:“奶奶来了！”一个打扮成祖母的婴儿走上舞台。孩子们说:“你好，奶奶！这是你的南瓜。”把篮子里的南瓜拿到奶奶的桌子上。奶奶说“谢谢你”。
然后，把南瓜放在篮子里，邀请3-5个小朋友上来，游戏又开始了。
第二
谁藏起来了
怎么玩:请两个年幼的孩子上前介绍自己。“我的名字是”。
讲完后，请所有孩子闭上眼睛，让其中一个孩子藏起来，然后让所有人睁开眼睛。
老师问:“谁躲起来了？”(请一个孩子回答)
然后叫躲起来的小朋友出来给大家看。猜对了之后，所有的小朋友再说一遍:“它躲起来了”。
第三名
抓蜻蜓
玩法:玩网的孩子会把手掌伸平，掌心向下。玩蜻蜓的孩子，食指一定要碰到渔网(也就是手掌)。
游戏过程中，大家要一起读儿歌。看完儿歌，玩蜻蜓的小朋友要赶紧缩回食指，玩网的小朋友要抓蜻蜓。
被抓住的孩子必须说那句短短的“飞啊飞”。如果答案正确，玩网的孩子会和孩子交换角色，一起玩“抓”的游戏。
如果同时抓到几个孩子，可以请一个孩子做代表；如果有孩子被抓，游戏继续。
第四名
小动物喜欢吃的食物。
目标:1，简单句“XX爱吃XX”。2.了解小动物喜欢吃什么食物，正确喂养。
备考:1，小动物转盘(狗、猫、兔、熊猫、小羊)；2.肉骨头，小鱼，萝卜，草，竹子的图片。
怎么玩:老师和小朋友一起玩转盘，老师朗诵儿歌:“转转盘，转转盘，拨转盘，转转盘，小朋友仔细看，小动物要吃东西了。”
转盘停止后，孩子们说出小动物的名字，说出小动物喜欢吃的食物，并把手中食物的图片给小动物，说:“小花猫爱吃鱼。”
反复播放，直到图片发出。
第五名
拿着，放好。
怎么玩:老师把玩具一个个从“百宝箱”里拿出来，说:“放好，拿好，把我的* *(玩具名)拿出来。”
然后把玩具放回去，说:“拿着，放着，放回去。”
孩子模仿幼儿园老师一边抱一边说话，一边玩一边说话。最后，老师念了一首儿歌:“放开，拿走，拿出我的小熊。”
孩子们听完要求后，拿出相应的玩具，拿出几个，然后玩“把它们放进去。”
第六名
小动物寻找食物
目标:能注意听对方说话，喜欢参加游戏活动。
准备:1，小花猫，鸡，小鸭，黄狗头饰品和篮子。2.一些小鱼、蠕虫、小虾和骨牌被放置在场地周围。
如何玩:
1.老师和孩子们挑选一个头饰戴上，说:“我是小花猫，我是一只小鸭子……”老师带领孩子们跑和跳。
2.小朋友一边聊儿歌一边找吃的。当他们找到它时，他们会做吃的动作，并把它放在一个小篮子里，以鼓励孩子们尽可能多的找到它。游戏重复进行。
附儿歌:小动物怎么叫？
小花猫，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵。
小鸡，叽叽，找小虫叽叽。
小鸭子，呷，呷，吃鱼虾。
小黄狗，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。
第七名
生孩子
目标:学习使用“XX for dolls……can…”的句型来理解五官的功能。
准备:一人一个娃娃。
玩法:每个孩子拿着一个自己喜欢玩的娃娃，在小组面前大胆地用“娃娃的XX……”这句话来谈论自己娃娃五官的功能。
八号
送南瓜的奇妙口袋
目的:正确使用抱、开、摇、吹等动词，学习完整的短句。
准备:一个神秘包。
规则:一次只能摸一个玩具。
如何玩:
1，老师拿出口袋，读儿歌:“有很多奇妙的口袋，让我先摸摸。摸摸它，看看它是什么？”
老师摸着球问:“这是什么？”这是一个球。老师又拍了拍球，问:“老师在干什么？”老师正在拍球。)
2.老师读儿歌:“有很多奇妙的口袋，让我们来摸摸。”当孩子触摸玩具时，要求孩子说出玩具的名称和玩法。
第九名
外婆桥
玩法:两人一组坐在草坪上。最后一个孩子把手放在前一个孩子的肩膀上，一边摇一边读儿歌。
附儿歌:外婆桥
摇，摇，摇到外婆桥，摇，摇，
奶奶叫我好宝贝，摇到外婆桥。
你抱，我抱，你好奶奶，你好奶奶，
把它拿到瓶子那里去拿蛋糕。奶奶叫我好宝宝。
编号10
遇见这首歌
目标:1。学习用“遇见XX，XXX”的句式创作儿歌。2.能够边朗诵儿歌边表演。
玩法:老师和小朋友一起练习鸡、小猫、小狗的声音，学习“遇见XX，遇见XXX”的句型。老师和孩子在读童谣的时候角色互换。然后* * *继续表演着儿歌的创作。
附儿歌:见面歌
鸡相遇，叽叽喳喳，叽叽喳喳；
小猫见面，喵喵喵喵；
犬类相遇，汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪；
你好，小朋友们认识一下！你好！
编号11
听命令
目标:1。在游戏中体验听指令和开展活动的乐趣。2.培养孩子倾听的态度和习惯。
准备:1，场景布置:草原，道路。(洞穴，蚂蚁洞)。2、记录“鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
玩法:室内听指令——室外听指令。
(1)在室内听指令。
1，激发听力兴趣
播放录音:《鸟的叫声》
问题:听听是什么声音，你用什么来听？
2.听指令
(1)面部动作。
闭上你的嘴，做一头猪。b捏捏鼻子，做只狐狸。c睁一只眼闭一只眼，做个调皮的小猴子。
(2)手指运动
a“哒哒哒”换了一把手枪。b换相机“咔嚓，咔嚓”。c更小？？头，把小椅子修好，“叮咚，叮咚”。
(3)身体运动
一个站起来转身。b做一只母鸡，拍拍胳膊，下蛋。做一只青蛙，呱呱叫，蹦蹦跳跳，去抓花吧。鼓、锣、漱口水和鞭炮。
(2)在户外听指令。
1，小兔子捡树叶:小兔子，跳到树下捡树叶，一只小兔子捡一片，很多小兔子捡很多。
2、小蚂蚁搬豆:小蚂蚁，爬得快；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，把豆子挪开。一只蚂蚁移动一只，把它移到洞里，然后把它放好。
编号12
小黄鸡去看戏。
目的:幼儿能根据动作说出自己在看什么剧。
准备:母鸡黄鸡头饰。
儿歌:小黄鸡，叽叽，坐车去剧院，向东骑，向西骑，猜猜看什么剧？
玩法:1老师扮成母鸡，走到一个小孩面前，手里拿着几个黄鸡头饰，问:“我的黄鸡呢？”
孩子发出“叽叽”的叫声。老师说:“你是我的小黄鸡。”并给婴儿戴上头饰。
以后用同样的方法给每个孩子都戴上黄色的小鸡头饰。
2.小黄鸡要去剧院，读儿歌，做动作。
3.让孩子根据动作说出自己在看什么(如孙悟空打妖怪等。).
编号13
你有什么？
目标:1。学习“我有-”和“你有-”的句型。2，能用完整的句子表达。
准备:一些玩具。
规则:如果孩子回答正确，孩子会先提问。如果没答对，老师还是会先提问。
玩法:游戏开始，老师把玩具或物体分成两部分，老师和孩子各持一份。
老师先拿出一个玩具，问孩子们:“我有一个洋娃娃。你有什么？”孩子拿出他的一个玩具说:“我有一辆汽车。”
有时候老师问孩子，孩子却不一定要拿出玩具，说:“你有玩具，我没有玩具。”
编号14
看动作，说文字。
目的:学会观察动作和说动词，培养孩子的发散思维。
怎么玩:老师做一个动作，小朋友说出相应的动词，用连词回应。
比如老师做“抱抱”，孩子说“抱抱——抱抱娃娃。”老师接着说:“抱抱——抱抱西瓜。”孩子接着说:“抱抱——抱抱被子。”
你说的短语越多越好。
编号15
捉迷藏
目标:1。学会正确使用方位词:里外，上下。2.能够大胆发言，提高口头表达能力。
准备:创设情境:兔妈妈的家(房子、树、桥、草)；各种玩具动物；一个小孩扮演兔妈妈。
如何玩:
1.老师带领小朋友参观兔妈妈家，用方位词找出小动物在哪里。找到的时候我说:“我在(XX)找(XX)谁啊？”
2、孩子躲起来，老师和兔妈妈发现。兔妈妈说，我一个也没找到。你能告诉我你刚才藏在哪里吗？(儿童介绍:我躲在...)
3.一半孩子藏起来，一半孩子去找。孩子介绍:我在X处找到了谁或者我躲在了X处？
编号16
捉蜻蜓(听说游戏)
目标:1，能正确念出“天、灵、捉、蜻蜓”这几个字。2.锻炼快速反应能力。
准备:一个会飞的蜻蜓教具。
儿歌:天灵动，地灵动，蜻蜓满天捉。抓一只蜻蜓，抓一只蜻蜓，抓一只小蜻蜓。
玩法:小孩扮演“网”的角色，手掌平放，手掌朝下。其余的孩子玩“蜻蜓”，用食指摸“渔网”。老师一边读儿歌一边摇蜻蜓教具。
儿歌唱完，扮演“网”的小朋友迅速握紧手掌，扮演“蜻蜓”的小朋友迅速缩回手指，被抓到的小朋友扮演“网”的小朋友继续游戏。
注意事项:
1.玩蜻蜓的小朋友一定要把食指伸进渔网里(即手掌)。
2.如果几个孩子同时被抓，请一个孩子做代表；如果没有抓到孩子，游戏继续。
3、提醒孩子读儿歌的发音。
编号17
趣味枕头
1，“我怎么玩枕头？看谁最能想，想出很多办法？”
孩子可以自由玩枕头，老师观察孩子的动作，听孩子的语言；理解幼儿的个别指导。
另一位老师用数码相机拍摄了孩子们玩枕头的不同动作。
2.孩子关注的是照片。老师引导孩子一张一张地看照片，让孩子说:他是怎么玩照片里的枕头的？
教师利用同伴经验或动作与词语的匹配，帮助幼儿掌握相关动词，引导和鼓励幼儿用短句表达动作；
3.孩子们又可以自由地玩枕头了。让我们向照片中的孩子学习，看看谁学的招式更多。
编号18
你有什么？
狼:(边唱边敲门)“兔子，开门，快开门，我要进来！”"
兔子:(一起用力推门)“你不开，我就不开。妈妈回来之前没人会打开的！”
老师:(看着门缝)“狼断了尾巴，哭着跑了。”
一起欢呼:“我们赢了！我们赢了！”
老师:“我们打败了狼，多么聪明勇敢的小兔子啊！”"
编号19
把门关紧。
狼:(一边唱歌一边敲门)“小兔子，开门，快开门，我要进来！”"
兔子:(一个拉着另一个排队，把门关紧)“我不开，我不开，妈妈回来之前谁也不开！”"
老师:(边听边看门缝)“外面好像没有声音。狼见我们把门关得紧紧的，进不去，只好灰溜溜地走了。”
20号
摘苹果
目标:1。复习单词:爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姐姐，哥哥，宝宝，吹泡泡，幼儿园，小字，洗手，球，跳舞，唱歌，洋娃娃。
2.能用两个以上的单词说出一个完整的句子。
准备:一棵树，word baby的苹果，和孩子数量相等的偶数筐。
如何玩:
1.孩子们读树上的苹果，然后摘两个(或三个)。
2.自己摘苹果的word宝宝，说了一句完整的话。小字喜欢投篮。)
3.孩子说话后可以把苹果放进自己的篮子里。摘完树上所有的苹果后，摘苹果最多的就是胜利。
编号21
公鸡头，母鸡头
玩法:请两个孩子表演“公鸡头，母鸡头”的游戏，让孩子纠正不正确的发音，掌握游戏。
提醒孩子注意规则:猜错了继续游戏。如果你猜对了，把大豆给对方，交换角色，重新开始游戏。