文言文识字卡

1.冯德全识字卡包含什么?教孩子学习主要是什么?1.字卡* * 581,581字,正面为简化正楷,背面为小篆,使用悬挂式大卡。

A.为什么选择581字?中国文化的基础是文字,语文教育的基本功在小学(文字学)。教育部、国家语委出版的《中国的语言生活(2005)》指出,掌握1000个常用汉字,就能读懂90%左右的出版物。

汉字在媒体的覆盖率方面,581字达到80%,934字达到90%,1367字达到95%。识字581能看基本书报。

B.为什么要用清代小篆著名学者王钧在《教童子法》中,阐述了识字牌的制作要点:要识字,必须剪方寸纸,按正楷,背面写上篆书的独体字,不可辨认,但可简写。小篆脱胎于中国最早的图画文字,并在很大程度上保留了图画文字的特征。一个字就是一幅画。其实它有通过小篆读图的功能,可以提高读字的效率和兴趣。

在众多字体中,小篆起着承上启下的枢纽作用。认识小篆可以追溯到甲骨文,而对掌握隶书、楷书、草书、行书有帮助。只有学好小篆,才能学习中国经典,了解中国文化,提高孩子的艺术审美情趣,对孩子阅读文言文有很大的帮助。

C.为什么要用挂大卡?每个汉字都是一幅美丽的图画。大字可以吸引孩子的注意力,帮助他们瞬间记住。挂式有利于随时随地学习、展示、识字。二、字卡字卡***1162字分别由581字组成。同一张卡片的正反面是同一个字的两个字,字比字卡略小。

先教单词,再教单词。教单词的时候,熟悉的单词带新单词,老朋友带新朋友,这样可以降低阅读难度,学习起来更有底气。每个单词有两个单词,1162单词丰富了孩子的词汇量,增长了他们的知识。

日本石井勋说:人类思考时必须使用语言。词汇量越丰富,思考的范围就越广、越细致,学习丰富词汇的关键在婴儿期。识字的目的是为了尽快阅读。当然,让孩子在阅读前学会几千个汉字是不可能的,而是要坚持阅读,提高阅读思维能力。

2.文言文词汇堆积方式不对——用鞭子驱赶骡子、马、耕畜。延伸到控制

遵循政策,直面政策——竹鞭(头上有尖刺)延伸为控制马匹的工具,包括缰绳之类。

十二轮战略规划书。古代君主封地,授予爵位,罢免官员或向官员发布其他法令。

船的长度大约是八分之一长。

它的长度不够长。

年轻人有他们的长处——让他们健康茁壮地成长。

经常有高猿吹口哨——持续很长时间

巴东三峡巫峡长——两点间距离大。

长滩上只有一个标志——大。

吞下中国第一大河长江,全长6300公里,流域面积654.38+0.8万多平方公里,是世界第三大河流。长江发源于青海唐古拉,流经青海、西藏、云南、四川、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海,流入东海。

或者长烟没了——大烟。

成为战车的首领。

他们都惩罚他们的高级官员——那些在官员中薪水高、职位高的人。

以君为长者——贤人。

长跪致谢——双膝看地,臀部离开脚跟后,跪直。

北山愚公说:“相对于短,就是时间的意思。”

路阻和长——意思相同,与“短”相对

木兰没有大哥——排行第一。

长子初醒的声音——表示时间和频率,相当于“才”和“刚”

第一极是狭窄的-开始

每一个晴天的开始,都是初晴的霜降雨。霜冻的早晨,雨第一次变了。

在开始的时候——在开始的时候

向我的父母说再见——再见

停几天,辞职——说再见

永不褪色-你说的话和你说话的方式。

不求闻达做诸侯——贤达(地位和名声都很高)

到达汉阴-到达,通过

向农村的前辈提问——贤达:学术圈的前辈

3.如何制作识字卡制作识字卡的小技巧:(1)识字卡和上面的字要大一点。

因为婴幼儿视力不发达,注意力也没有发育完全,所以做一个稍微大一点的字卡,方便集中注意力。(2)制作卡片用的纸应该是硬白纸,不能是彩色纸。

(3)卡片上的字要写对,不能写错,给孩子的第一印象要清晰正确。(4)可以做一些空白的名片,也可以用不需要随时放在口袋里的旧名片。无论什么时候和孩子一起生活、玩耍,只要孩子对什么东西感兴趣,就可以马上从口袋里拿出卡片,写上相应的汉字,教孩子认字。

使用识字卡时要注意以下问题:(1)成年人要爱惜识字卡,比如用过的卡要用白纸包好,在白纸上写上认卡和复习的日期,用橡皮筋扎紧,认真放在一处,鼓励孩子爱惜识字卡。老师认真的态度会感染孩子,让他关注神秘的东西“字”,提高识字的效率。

诸如此类,孩子的态度就会认真起来,同时,这也是对孩子良好行为习惯的示范和训练。(2)让孩子在半岁左右见证字形。一开始让他认识每天接触的人和事,比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,还有枕头、被子、门、灯、窗户、电视,然后让他认识相应的汉字。

(3)允许孩子有选择地阅读。每个单词都有自己的特点,儿童的生活经历与不同单词的内在联系也不同,儿童对单词的记忆速度也不同。为了照顾孩子“记忆选择”的特点,应该让孩子记住一些单词,不要记住一些单词。

(4)第一印象和声音要清晰分明。儿童的记忆具有“先入为主”的特点。在孩子注意力最集中的时候,把单词卡片给孩子看,然后用最清晰的发音读给孩子听,让孩子对新单词有一个清晰的印象。

比如妈妈把字卡藏在背后,问孩子:“妈妈手里是什么?”孩子们肯定想知道。这时候把卡片展示出来,用清晰的声音读出发音,会很有效果。(5)一次用字卡阅读不宜过长。

“注意的短暂性”是幼儿的一个重要心理特征。孩子年龄越小,注意时间越短。婴儿期的识字时间要特别短,不要超过5分钟,避免孩子疲劳和烦躁。

(6)识字卡的使用要结合多种生活游戏来玩,两者结合自然生动。