教研活动计划
教研活动计划1指导思想:为贯彻落实新课改精神，促进我校新课改的进一步开展，高一集团以追求高效课堂教学为出发点，以备课组日常教研活动为平台，目的是通过长期的教研工作，促进我校整个新课改高效课堂建设的推进。同时可以促进和培养一大批教师对高效课堂、新课改理论和实践活动的深刻理解，使我校的教研活动更加丰富多彩、更加有效，培养一大批高效课堂实践教学技能相对熟练的优秀教师，从而提高我校的整体教育教学质量，为我校进一步更好更快的发展奠定新的增长点和亮点。
组织形式:每周二、三各组全体教师抽签决定本周四或周五授课、领课教师名单，周五下午第三节、第四节为年级统一课堂讨论时间。
教学定位:老师的课定位为家常菜课(师范课、教研课)，而不是一般意义上的精品课、公开课。从平时的讲课中互相学习，互相交流。建立“他们的智慧与才华相得益彰”的良好教研生态，帮助弱者进步，追求进步或卓越。
观察员:高中同一学科组的所有教师(其他教师也可)及学校各级领导。年级会在每周三以表格的形式向相关领导和各备课组全体教师汇报各学科教师的教学进度。
讨论要求:教研课结束后，各组领导教师要按照新课改、高效课堂的基本要求，提前将问题交给教师，教师在讨论时间前会有适当的时间准备理论和实践发言，以便在发言时对新课改教师进行培训或解答。领课老师和授课老师讨论后，其他老师随机平等讨论课到5: 30。
奖惩措施:对在高效课堂和课堂观摩讨论实践活动中表现突出的教师，年级将优先进行考核评价，优先聘任教师。在教学活动中不能积极参与或不按要求进行的教师将被一票否决。
教研活动方案二一、总体思路:
以进一步推进和实施新课程改革，培养适应新时代需要的创新人才为目标导向，有效解决课堂教学中的热点和难点问题。按照局教研室集体教研活动的总体思路，优化课堂教学环节的实施，提高课堂教学效率；加强校本教研制度的实施；开展“观摩课、讨论课”、“有效课”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和欲望，为有效的校本教研提供平台和发展机会。
二、活动的目的:
1.充分发挥学校教研的主动性和创造性，提高每位教师的科研素养和应变能力，在课改精神的指导下研究设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究和实施的力度。
2.加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真实施教师专业发展，促进教师专业自主发展；加快培养中青年教师的步伐，特别关注青年教师的成长。
三。活动要求:
1.本学期，各校数学教研组的活动以“观摩讨论课”和“有效课”为抓手，坚持讲座与研讨相结合、观摩讨论课与培训交流相结合的教研活动。在研究和讨论中，要确定活动的主题、内容、形式和中心发言人。
2、教研活动的主题要突出特色和特色，全员参与，策划好活动方案，做到形式和内容并重，同时做好文字和图片的收集和总结工作。
3.演讲者提前一周确定主题，告诉大家演讲者要有演讲内容的手稿，并要求打印出来。筹备组成员也要提前准备，在网上找资料学习，讨论时每人至少讲三点，观点明确，语言简洁，便于记录。
四。目标受众:
所有初中数学老师。
动词 （verb的缩写）本学期活动安排:
第三周，高一，负责人:钟永庭，主讲人:李秋娇，记录人:钟永庭，练习人:
第五周，第二天，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
为多渠道、多形式加强教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各校教师的相互交流，进一步提高区内课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划于3月10至3月14参加为期一周的“连片互动”教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想:
为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量的中心意识，贯彻以研促教、以研促教的宗旨，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好的教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，取长补短，共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标和任务:
(一)以连片教研、讲座、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的思想、技能和经验，互动交流，实现* * *与改进的目标。为了改进、加强和完善我校的教学和科研工作。
(2)为所有学校的教师搭建有效的学习平台，促进教师专业水平的提高。
三、组织领导:
组长:顾
副组长:
成员:各校骨干讲师。
四、连片学校:
张村北街小学、东李村小学、西李村小学。
动词 （verb的缩写）地点:
张村北街小学、东李村小学、西李村小学。
不及物动词参与者:
参加活动的三所学校的教学主任和教师。
七、组织形式:
以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学参加活动，教学主任集体到各小学听评课。
八。活动形式:
(一)课堂教学观察
(二)课堂评价，互动讨论
(3)评价总结
九、活动步骤:
(1)准备工作
1，参加连片教研筹备工作会议。
2.每个学校首先要选好本校的老师。
3.院长去了三所小学听课。
(2)现场活动
本学科老师和能转班的老师参加活动，上课做笔记。
(3)评价总结
评选优秀讲师名单。
教研活动方案第四部分为贯彻落实学校《关于以学生发展为本构建高效课堂主题教研活动的通知》，结合地理航次课题组的实际情况，特制定《地理航次课题组活动实施方案》。
一、指导思想:
树立教育为基础，素质教育为导向，教师为主体，课堂为基地，研究和解决课堂教学中的实际问题。教师课堂教学理念、方法、模式的选择和设计都要围绕这个主题，要面向全体学生，促进学生发展，教好每一个学生，要成为每一个教师的教学理念。
二、活动目标:
通过此次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，学生获得基础知识和技能的过程也是学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课堂教学过于注重书本知识的局面，加强教学内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和体验，精选终身学习所必需的基础知识和技能。
改变课堂教学中强调接受式学习、死记硬背、机械训练的局面，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手，注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，使之具备沟通协作的能力。
课堂教学要以育人为本，重视学生的自我发展和完善，焕发学生的个性，调动学生的主动性，促进学生的个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。
三。活动:
1.根据学校的精神，制定本次活动的实施方案，明确教研方向，召开动员会，让大家明确自己的目的和认识。
2.教研组集体研究教研组的教研课题，制定教学模式。同时，教师要结合实施方案、教研组的教研课题和自身的教学活动，制定个人的学习和研究计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结和提高教学实践经验。
3.教师集体备课，讨论如何打造高效课堂。
4.老师讲课，集体评课，发现问题，研究解决方案。
四。活动流程
1，周一集体备课，讨论最佳方案。
2.周五上午上课。
2.周五下午评课，发现存在的问题，总结经验。
教研活动计划5一、活动主题
分层测试，关注差异，享受数学
二、活动的目的
1.通过此次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师，特别是本学期新来的三位数学教师，合理使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极学习，认真反思总结，引导教师关注学生参与活动的积极性和主动性，关注学生与他人合作的愿望、态度和热情，关注学生在相应活动中的发展和成功经验，主动提交。
2.在实验教师的示范指导下，非实验教师也可以合理选择和运用数学分层测试卡的教育教学理念，在课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”中交流和探讨教学理论和实践问题，促进教师对自己的课堂教学行为进行深刻反思。
三、活动的内容
1.观看“精品课程光盘”
副校长赵伟科组织全体数学老师观摩课例。
2.课堂讨论和评价
赵伟科副校长和徐畅老师做了重点交流(主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试概念的应用)，其他老师参与了评价。
3.主题交流
徐畅老师结合课例汇报了对“课堂全程灵活用卡，注意差异，巧用卡”的理解、实践和思考。
副校长赵伟科就“提高明德小学教育质量”实验研究项目工作汇报作了发言。
许昌老师展示了他的经历——教室就是天空，让鸟儿自由飞翔。
4.工作安排
徐畅老师把这学期数学分级考试卡上交的材料清单发了出来。
四。活动描述
1.数学分层考卡经验交流会时间定于20XX年9月15日星期四下午，地点在龙湖四站小学多媒体教室。
2.本次数学分级测试卡经验交流会的参会人员都是龙湖四小的数学老师。
教研活动计划第六条活动内容:
蜂蜜蛋糕树(科学)
活动目标:
1.听到说绘本的故事，就对测量活动产生了兴趣。
2.探索用多种材料进行测量，了解量具长度与测量结果的关系。
活动准备:
绘本蜜饼树的Ppt，操作资料，量具，不同长度的笔。
活动流程:
第一，进口
今天，王老师带来了一本有趣的图画书。让我们看一看。
第二，看绘本，学会测量。
1.阅读图画书的前几页
问题:老鼠和阿里挖到蜂蜜了吗？为什么不挖？
2.展示图片，了解量具长度与测量距离的关系。
给我看看蜂蜜的路线图。
小熊猫从门口走了五步，小老鼠走了五步。谁来展示一下小老鼠的测量结果？
阿里走了几步。谁会给他看？
3.老师总结:原来脚步的长短不一样，测出来的结果也不一样。
4.了解测量工具的长度和测量结果之间的关系:
老鼠的脚步最短，所以测得的距离最短；河马的步数最长，所以测得的距离也最长。所以它们虽然走了五步，但和熊猫不一样，挖不到蜂蜜。
享受下半场
我想想，小老鼠和阿里发现了吗？
老师讲述绘本内容的后半部分。
6.老师总结:这个故事的名字叫蜜糕树。好看吗？
第三，儿童测量
1.显示操作材料
你看，这是熊猫的家到藏蜂蜜的地方的距离。请用老师提供的材料量一下，看看有多远。
解释需求
让孩子选择一个测量工具，并记录测量结果。
3.儿童手术
第四，评论
1.记录儿童的操作结果；
2.为什么不同的测量材料，同样的距离长度，测量的时间不同？
3.老师总结:同样长度，量具越长，测量次数越少；测量工具越短，测量次数越多。
教研活动方案7指导思想:
为贯彻落实新课改精神，促进我校新课改的进一步开展，高一集团以追求高效课堂教学为切入点，以备课组日常教研活动为平台。
目的是通过长期的教研工作，促进我校整个新课改高效课堂建设的推进。同时可以促进和培养一大批教师对高效课堂、新课改理论和实践活动的深刻理解，使我校的教研活动更加丰富多彩、更加有效，在高效课堂中培养出一大批实践教学技能娴熟的优秀教师，从而提高我校的整体教育教学质量，为我校进一步更好更快的发展奠定新的增长点和亮点。
组织形式:
每周二、三由备课组长主持每组全体教师统一抽签，决定本周四或周五授课并带领班级讨论的教师名单，周五下午第三节、第四节为年级统一的班级讨论时间。
教学方向:
老师的课定位为常规课(正常课、教研课)，而不是一般意义上的精品课或公开课。从平时的讲课中互相学习，互相交流。建立“他们的智慧与才华相得益彰”的良好教研生态，帮助弱者进步，追求进步或卓越。
服务员:
高中同一学科组的所有老师(其他老师也可以)和学校各级领导。年级会在每周三以表格的形式向相关领导和各备课组全体教师汇报各学科教师的教学进度。
讨论要求:
教研课结束后，各组领导教师要按照新课改高效课堂的基本要求，提前将问题交给教师，教师在上课时间前会有适当的时间准备理论和实践发言，以便在发言时对新课改教师进行培训或解答。领课老师和授课老师讨论后，其他老师随机平等讨论课到5: 30。
奖惩措施:
对于在高效课堂和观摩研讨课实践活动中表现突出的教师，年级将优先进行考核评价，优先聘任教师。在教学活动中不能积极参与或不按要求进行的教师将被一票否决。
教研活动第八章按照指导办公室“请进来，走出去”的工作思路，积极吸收先进的教育理念和优秀的管理经验，借鉴兄弟学校的先进经验，提高数学教研组全体成员的教育教学有效性。我们教研组准备开展一次学习交流活动，指导我们老师下一阶段的教学。为确保此次活动顺利完成，特制定以下方案。
一.组织结构
领导团队:
团队领导:
其他工作人员:数学群***13所有老师。
组长负责外出交流的全面工作；负责教研组的具体工作，确保检查工作安全有序，以达到预期目标。
第二，活动的时间和地点
时间:20xx年6月13日(星期五)
地点:xx小学
三、活动方式:
采取“走出去”的方式，主要是听课和讨论。
四、具体行程:
6月15，早上6: 30在学校操场集合，下午4:00返校。
动词 （verb的缩写）检查要求:
1，所有老师抱着学习吸收的态度来交流探讨，重点关注学科的教学方法和教研组的建设。
2、注意交流新的教材、教学方法，吸收先进的教育思想、方向等内容。
3.注重教材交流，交流和借鉴校本教研的研究方向和成果。
4.教师应提前准备好相关问题，以便在交流中有所侧重和针对性，提高本次交流活动的效率。
六、注意事项:
1，出去交流学习的机会很难得。请务必参加。
2.出门在外，各位老师一定要注意安全，以激活身心、提高能力为主，不要参加有损学校形象的活动。
3、要有组织纪律观念，严格遵守时间，听从领导的统一安排，禁止自由活动或个人行动。
老师应该妥善保管他们的贵重物品，以防丢失。
七。预算:
小学数学教研组***13人加上组长，按人均100元计算，大约需要1300元。