教师听课经验实例汇编[六篇]

四月下旬，正是桃花、柳绿、春暖花开的季节。有幸去杭州参加浙江省20xx高中英语课堂教学评价观摩活动。这是我第一次参加这样的省级英语精品课观摩活动。作为一名青年教师，我真的收获很多，受益匪浅。这次旅行不仅让我领略了我省各市优秀英语教师的教学风格，也让我认识到了自己在课堂教学上的浅薄和不足。活动持续两天，***12班。每个城市都有优秀的老师参加，还有很多优秀的专家来现场点评。我想用一个词来表达我对这次讲座的感受，那就是“静”！

一、备课很“用心”！

众所周知，教师备课的三要素是备课教材、备课学生、备课教法和学法。本次比赛在“准备教材”环节尤为突出。不仅要求参与的老师准备教材，还要对材料进行筛选改编，大大增加了备课的难度和强度。尤其是我爸爸的手，第一天上课选的材料，是一篇篇幅很长，句子很美的作文。作者对父亲真挚的感情不断从字里行间的平凡中流露出来，于是“如何开始改编”、“删除什么”、“如何删除又不影响整篇文章”成了参赛老师的第一道难关！相信大家的第一反应都是“难”！并且会问:有必要吗？但是仔细想想，我们不是一直在抱怨我们的教材太丰富太难吗？那我们不应该学习这种对教材进行再加工处理的方法吗？后来拿到这几位12老师的改编资料后，真的被他们的能力折服了！每位老师基本都能在不改变原文本质的情况下，根据自己的理解，合理地对文本材料进行再加工，使之适合相应水平的学生阅读，也能在一定程度上提高学生的阅读能力！特别是惠普中学吴朝玲老师改编的教材，设计排版，让大家感觉就像看到教材一样熟悉！

同时，由于老师用的学生并不是自己教的学生，而且开会时间很短，所以在“准备学生”环节，大家充分利用课前几分钟时间与学生交流，做一定的备课。而且很多老师会在课堂上通过握手来进一步拉近师生距离，让学生觉得特别亲切。同时也能很自然的导入文章主题“手”。

在“教与学方法的准备”方面，每位老师都精心制作了教学课件，在ppt上简要呈现了教学的各个环节，充分发挥了多媒体技术在英语课堂教学中的重要作用。特别是几位老师挑选的图片非常贴切感人(一双大手包裹着一双小手组成了一个“爱”的标志)，在视觉上给学生一种“爱”的冲击，让学生更好地体会父母对孩子无私的爱，从而达到良好的情感教育！

二、课堂极其“精彩”！

我们现在经常问一个问题:如何才能保证我们课堂教学的有效性？怎样才能利用好课堂上的四十分钟而不浪费呢？这里我觉得桐乡高中的马晴晴老师做的特别好！她一开始导入就“开门见山”，先提出情况，再让学生帮忙解决问题！这就给了学生一些悬念，牢牢抓住了学生的心。然后，在课堂设计上，马老师做到了环环相扣，各个环节之间的过渡非常自然。每个环节都给学生设置了一定的难度任务，难度比较合适。让学生用脑子思考，让他们失去兴趣也不会太难。此外，马老师的个人素质非常好，上课非常自然，语言非常丰富，在整个课堂中不断使用目标语言，让学生在最后的输出中能够学以致用，从而保证了教学的有效性！所以整节课下来，感觉特别顺畅。整堂课集欣赏、表演、评价于一体，中间不乏幽默。以奥巴马和日本首相为例，既让学生理解了困难，又让课堂气氛生动活泼，还拉近了师生之间的距离。当然，每节课都有很多精彩的东西，正如评委老师评价的那样:“12课是12精致的菜，值得慢慢品尝！”

第三，评论更“精致”！

第一次和这么多优秀的专家老师近距离接触。说实话，我还以为会再听到一些云里雾里的评论呢！但是，从第一天上午老师开始点评的“四道精致菜”，到下午Lifetime老师提出的我们教学设计中的不足，比如教学目标的设计，最后到叶老师直言的我们课堂教学中的各种缺陷，我感到“茅塞顿开”！这些专家深厚的语言功底和谦虚的人生态度给我留下了深刻的印象！那么，听他们的评论难道不是在品13和14中的精致菜肴的味道吗？

我想我会记住这次难得的经历！吸收其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，以逐步改进和完善自己的课堂教学。通过这次学习，我深深体会到，作为一名教师，我应该精心设计课堂，不断用新课改的理念来指导我的教学，真正把课堂还给学生，使之成为学生学习知识、展示自我的平台。总之，平时一定要多了解新课改的理念，认真研究教材，挖掘教材，积极参与教研活动，提高自己的专业水平和教学能力，多听同样老师的课，取长补短，这样我们的课才能真正“精”起来！

教师上课经验范例汇编2

如何提高教师的教学效率，是很多教师都会面临的问题。今天很荣幸听了一堂很有标志性的课。老师的教学水平很高，教材的内容表达起来也比较轻松。数学是一个很抽象的概念，但是这门课用很现实的方式表达了一些很空洞的概念，这是我以后需要学习和研究的。1.教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻应该适当推进的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习材料的来源不再是单一的课本，更多的是来自学生的生活经验。知识贴近生活，学生声音贴近，求知欲强，有强烈的突破欲望，对问题的启动热情很高，这也体现了教学以学生为本，以生活为导向，反映现实生活，这也是这群学生在日常生活中经常看到的，让学生觉得数学问题新奇而贴近，变得看得见、看得见、容易接受，从而激发学生内在的认知要求，变“要我学”为“我”。它更好地启发了学生的思维，培养了学生的创新意识，实现了“生活经验的数学化”

2.在课堂上，以二人组为教学单位，老师可以让学生自己操作，自主探索解决问题的方法。课堂上，老师耐心有效地引导学生，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。参加本次示范课的教师注重从学生的现实生活出发，为学生创设逼真的生活场景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习和合作交流的教学模式，使人学会有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。小组合作的方式既培养了学生的合作能力，又给了他们集体荣誉感。

3.一个精彩的教程很重要。老师精心设计了课堂导入和课堂环节，语言不多，但起到画龙点睛的作用。

4.注意“板书”的设计和书写。

这些年来，由于多媒体课件的登场，教师的板书似乎被放在了一个被遗忘的角落，悄然隐退。因为是复习课，重点内容是学生用投影仪演示，典型习题由学生写在黑板上，老师点评，既给了学生巩固知识的空间，又体现了自主学习和教师的主体地位。

总的来说，这堂课很成功，我在这里得到了很多启发。如何设置一个非常有趣的场景让学生参与其中，让他们对数学产生浓厚的兴趣才是最重要的，以后我会更加努力。

教师听课经验实例汇编三

今天学校举办英语精品选课活动，让我感触颇深。在本次讲座中，五位老师注重营造轻松愉快的学习氛围，用英文歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，用“任务型”的教学方式引导学生在学校玩，在中学玩。师生亲切交流，多媒体课件直观实用，活动设计环环相扣自然。虽然老师的水平和风格不一样，但是每堂课都有很多值得借鉴的地方。先说感受:第一，老师语音语调好。

给我印象最深的是老师对教学语言的运用。教师的语言是一堂课的生命之源，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求是语音语调要准确、优美、自然，课堂语言要简洁、准确、易懂，为学生营造良好的英语学习氛围。在这堂示范课中，我们可以看到老师们出色的语言能力和准确的发音，在潜移默化中给学生们很好的示范。在学习课文的过程中，把学过的课文编辑成咏叹调，写得非常好，押韵。老师自己弹节奏，巩固了知识，活跃了气氛。老师大方自然，让人羡慕。

第二，教学设计灵活、新颖、独特。

这次大家可以从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成具体的小任务，在完成任务的过程中学会使用英语。很多老师的教学思路都设计得很好。首先，让孩子在课前做热身活动，活跃课堂气氛。然后从单词的解释，到听力练习，再到对话讨论，最后到拓展，可以说环节非常自然，孩子理解和跟进都很好，思维没有断点。孩子自然完成接触、理解、使用等一系列过程。教师通过各种演练给孩子很大的空间，牢牢把握小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听、说、读、写能力的发展，让学生成为课堂上的主角，而教师不只是旁观者，更是优秀的指挥者。整个课堂师生关系和谐有序。第一位老师的课堂设计给我留下了特别深刻的印象，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”和“自编咏”创设情景，运用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确理解和掌握语言。她的课堂过程有动有静，很放松。老师指导的很好。在学生开展各种活动之前，老师会做一个示范。虽然学生可能听不懂老师的指令，但因为她的示范表演，学生总能很快理解老师的意图，积极展开课堂活动，这体现了教学的有效性。

第三，科学合理的评价

在本次优质课评选中，大部分教师课堂评价的活动设计都结合了本节课的中心话题，能够将个人评价与集体评价相结合，多角度、精准地给予评价，奖品生动、有趣、直观，富有色彩和人性化；在英语课堂上，可以牢牢抓住小学生的心，吸引学生投入到各种英语教学活动中，达到以评促趣的效果。

第四，课件制作精美，实用性强。

在这次活动中，所有的老师都使用了多媒体这种现代化的教学工具，用鲜艳的色彩、动人的画面、有声的对话，给人以赏心悦目的感觉，营造了轻松愉快的学习氛围。本次讲座的课件设计精美，实用性强。教师利用多媒体的优势很好地练习这些难点。比如课件设计的猜词，自己做的吟诵等。

这次讲座开阔了我的视野，让我明白了努力的方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。我班也存在一些问题，只是以前没有意识到。通过学习，我可以更加理性的反思自己的课堂教学，从而在以后的教学中避免类似的问题，努力让自己的课堂变得更好。

教师听课经验范例汇编之四

今天在学校的组织下去了xx小学，听了xxx老师精彩的英语课。上课学习对我来说是难得的学习机会。听了这一课，我觉得自己在教学中收获很大。我来说说我听课的一些体会:一、巧用媒体，精心设计课堂教学。

该班教师大量使用多媒体教学，不仅给人赏心悦目的感觉，而且营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的热情。老师的准备也相当充分:不仅“准备”教材，还“准备”学生。从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了基于教材的以人为本的学生发展理念，也都精心设计了基础概念和技能。

二、精彩的预热和导入，教学过程环环相扣

孩子们在课堂上的积极性很高，这源于宗老师生动的热身和丰富多彩的教学活动，让学生真正通过经验分享来学习。宗老师利用课前吟诵、做游戏等活动，课文加工、巩固、拓展，激发了学生学习英语的兴趣和激情，充分展示了教师的优秀教学技能。

第三，教师扎实的基本功和良好的专业素养

扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫、生动凝练的讲解、美观实用的课件、大方得体的肢体语言、自己编写并表演的圣咏，都让人赏心悦目，值得我们英语老师学习。

通过这个班的学习，我看到了自己教学中的很多不足。同时也给自己提出了很多问题，如何让自己的语言更优美？如何让课堂纪律变得更好？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？我相信通过我的不断努力，我一定会提高我的教学能力。学无止境，我的教学生涯也是我的学习生涯。我会向优秀的老师更加努力的学习，努力提高自己的教学水平，让自己成为一名合格的优秀人民教师。

教师上课经验范例汇编

殳俏乡中心小学杨青聪组织来自全县各地的xx英语教师到xx学校听三节不同风格的英语课。感觉自己在教育教学中收获很大，每节课都有很多值得学习的地方。下面说说我的感受:第一，调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主人。

这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。我想每个老师都想做好这一点，但是在实施的时候又不能完全按照自己的意愿，这就要求我们在备课的时候要充分考虑学生的具体情况。我觉得实验的学生基础肯定比农村的孩子好。如果这些老师来我们农村上课，如何调整这方面的思路，能否有那种氛围？下次想送老师下乡。希望小学英语也能考虑进去，让自己更深刻的理解。我个人因为性格的原因，不是那种活泼的人，发音也很平淡，所以每次去上课都很难调动他们的积极性，多少有些打击我的积极性。当然，我也试图改变这一点，但收效甚微。课堂上教师可以注重学生能力的培养和主体的参与。这些班级有各种各样的互动模式，激发了学生学习英语的兴趣。营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。感觉单老师班上的学生和老师配合的不是很好。他们可能彼此不熟悉，或者学生不习惯老师的课堂语言。感觉老师一直说听起来没那么容易。还好老师很有激情。通常我在这方面做得不够好。所以上课的时候，我特别注意每个老师调动学生的方式不同。学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。教师

每个教学环节对孩子的要求一定要清晰明确，难度适中。只有孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好；而如果问题太难，孩子就无从下手，太容易又没有意义，会挫伤孩子的积极性。

第二，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

单老师的这一课就充分说明了这一点，无论从发音还是上课技巧。她对这门课的想法很好。她能把这些简单的单词串成歌谣，中间穿插熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情境中学习语言，她还设计了各种任务来完成语音学习。把这首长歌谣分解成句子来学，学生就不会那么累了，学起来也开心，效果也不错。他们不会对学习不感兴趣，学生会很容易掌握它。本课用简笔画代表每个单词，既学习了语言，又培养了学生欣赏绘画的能力，一举两得。我在唱歌谣的时候，就用这种方式把整首歌分解成句子，但就是觉得很无聊，没那么有趣。当然，学生们可以想象得到。可能形式太单一，没有过多考虑学生的年龄特点。我觉得下次教同一个班的时候，可以试试单老师加另外两个老师的方法。

通过这次讲座，我开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？我相信，通过我们的不断努力，我们一定能够缩小距离，不断进步。

教师上课经验范例汇编

今年有幸参加了xxxx的初中英语优质课观摩活动。首先感谢学校给我这个学习的机会。通过这三天的学习，我收获了很多，受益匪浅。也让我领略了各个县优秀英语老师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术。这些优质课虽然层次不同，风格各异，但是每节课都有很多值得学习的地方，这也让我发现了自己在课堂教学中的浅薄和不足。我来谈谈我的粗浅认识:一、英语课件的精心制作充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

参加本次讲座的老师制作的课件都是幻灯片，很有创意，很生动。通过各种直观的形象来帮助学生加深对单词句型和课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，这更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第二，新奇感的引入激发了学生的学习兴趣。

三，高效阅读课堂模式

大多数教师采用朗读课文的方式，并提出阅读方法和具体指导，培养学生良好的阅读习惯。而且每个阅读环节都有一定的任务。有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设置了一定难度的任务。任务由易到难特别合适，指出难度指数，让阅读一步步深入，展现不同层次的学生，激发学生的学习热情，让学生在阅读中有所收获。

第四，课堂体现教为主、学为主的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。通过听课，我发现教师的教学观念发生了变化，他们确立了“以学生为主体”的教学理念。把整节课还给学生，注重学生能力的培养，注重主体的参与，巧妙地运用这节课所学的内容，激发了学生学习英语的兴趣，营造了轻松、民主、和谐的教学氛围，使学生真正成为课堂的主人。

第五，注重知识的应用

教师注重在实践中讲解英语语言知识，并在情境中强化实践，培养学生对语言的扎实掌握和应用。英语语言知识通过各种直观手段讲解，教师重视通过板书和在多媒体创设的情境中总结语法知识。并通过表格、问题等手段启发学生思考、分析和掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深入理解整篇课文。

通过这次讲座，我开阔了眼界，看到了自己狭隘的思维，让我深深感受到了紧迫感。我需要学习的太多了。首先要提高自己的专业素质。其次，虚心请教他人，多听课，借鉴经验充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。