教练员在处理训练和比赛问题时应该有怎样的认知？

《队长的责任》队长的责任和权力，篮球规则是这样写的:1。队长是球队在球场上的代表，可以和工作人员(裁判、记录台等)交流。)获取必要的信息。提问时态度要谦虚礼貌，死球停了才说。第二，当队长因正当理由离开球场时，教练应接手队长球员，并通知工作人员球衣号码。第三，队长可以履行教练的职责。四、本规则没有指定跳投和罚球队员，队长应指派本队跳投和罚球队员。五、如果在比赛结束时，球队认为某事对其利益有害，队长应立即通知裁判，并对比赛结果提出抗议。他应该在比赛记录表的“抗议队队长签名栏”签名。Rainer Martens(2004)在《成功的体育教练2/E》中，题目的一个简单例子如下，正文是个人的解释:“和教练讨论一个他关心的球员”。一般一个教练无论是场上的技战术还是场下的私人感情和功课，都需要随时“关照”一些球员。正因如此，有些时候因为管理体制、管理方式，甚至上班、上课的不便，教练无法掌握球员的情况，很难做到教练关心球员的现实。此时，队长有责任和义务将部分球员的信息传达给教练进行了解；甚至，很多时候队长要主动扮演“助理教练”的角色，时刻关心有一些问题的球员。一些运动队，如职业或半职业队(球员多为学生)，教练与球员之间的“相处时间”有限。或者，如果有些球员对球队的意见、教练的技战术指导、球队的管理等持有不同的看法。，但由于队员和教练“在不恰当的时间发言”，他们的想法和建议往往会石沉大海，难以传达。在这一点上，船长是最好的“音桶”；此外，领队还要仔细“察言观色”，是否有队员对某些事情说话犹豫，是否有队员有些不同意见，是否有队员想暗示什么等等。，而且领队要先了解，然后毫无保留地“传达”给教练。“在运动环境之外组织团队活动”有很多运动队。除了球队的整体练习，球场外还有很多正式和非正式的团体活动，无论是球队聚餐还是社团活动。作为教练或者管理者，很难亲自去现场，或者因为角色关系不方便参与现场。这时，队长或副队长应该是团体活动的“组织领导”。正如我个人的调查显示，在台湾省的初中、高中和大学，97%的篮球队教练都是由学校老师“兼任”的；当身兼数职的教练不能亲自参加一些活动时，队长当然是领导组织者，包括练习。“在场上和场下展示领导才能”如前所述，在篮球场上，因为篮球规则，只有队长才有权礼貌地询问裁判，了解相关问题。所以在篮球场上，这个时候凸显队长的领导才能是责无旁贷的。场外还是私下？从上一段的“在运动环境之外组织活动”来看，在这个运动场上展现领导才能的职责，其实离不开队长这个角色。"学术和体育是其他运动员努力进步的榜样."基本上，既然是团队的“长”，就应该有别人很多地方缺乏的“长”；作为学生队，队长的作业当然要以身作则。运动技能呢？基本上，无论是职业队、半职业队还是纯学生队，它(队长)都应该是其他队员“学习”的榜样；关于篮球攻防技战术的讨论很多。如果你是队长，在某些方面做不到以身作则，那就是笑话。很多篮球队都是用“年龄”来决定领队的。从很多部分去思考和评价，似乎缺乏“说服力”。除非，这个学长(姐)在领导和管理方面是团队里的顶尖人物。“成为团队球员的一员”是从一个篮球队的队长考虑的，他当然是团队的一员。而很多运动队队长，在面对某些事情时，会避免“置身事外”，不能“同舟共济，荣辱与* * * *”，这肯定会产生很多争议问题。在实践中，队长要带领队员做一些事情；那时候领导和管理层的任期应该是对队员说:跟我来；而且队长不应该在球队无可奈何的时候对球员说:你去吧，这是相当没有说服力的。“秀体育精神”很多体育比赛往往都有“教育”的本质，无论是美国的NBA职业篮球，还是中国大陆的CBA职业篮球，甚至是台湾省的SBL半职业篮球。所以运动员需要明白自己肩负的“责任”，做观众的好榜样，做球迷的好示范，做运动队队长，在这里以身作则，发挥好公民的教育责任。所以，NBA骑士队的超级巨星勒布朗·詹姆斯，赛后并没有和对手“握手”；从教育角度评价:不是体育精神。特别是如果运动队队长能成为一名优秀的运动员；在这种优秀文化的影响下，运动队的成员兴趣相投，运动队自然会表现出独特的风格。“鼓励其他运动员”因为很多时候，运动队队长需要扮演“教练的影子”的角色；另一方面，运动队的教练是“老师”，有父亲、朋友、亲人的角色。然后，队长有“责任”为队员练习态度差，为队员面对挫折，为队员面对不如意的事件，鼓励相关人员，等等；因为，无论是职业篮球还是学生篮球，在漫长的赛季中或多或少都会出现，球员需要有人“撑腰”，才能走出灰色黑暗的局面。“遵守团队规则和行为准则，保持积极的心态”运动队上至领队、教练，下至主力队员或替补队员等。，无论是面对比赛的“规则”，赛场外的“球队管理办法”，甚至是生活身边的地方“法律”，都要“遵守”相关规定；当然，要成为一个运动队的队长，就必须在战争中竞争，谨慎表现，包括面对模棱两可的灰色地带，队长必须采取积极的思维和行为态度。队长绝对是“领袖”级；为此，从带领群众搞活动、讨论开始，队长绝不允许有任何消极思想。“帮助练习变得有趣”、“调解团队成员之间的纠纷”、“正视违反团队规则的运动员，并在必要时向教练通报一名球员的违规行为”、“与行政人员进行有效沟通”、“领导与管理实践”从教育入门的课堂氛围来看，大多数体育训练或练习都必须严谨、投入；所以，一些野心不大，目标不高的选手，往往把练习现场当成练习中的“工作”。为此，训练或练习会单调乏味；这时候你作为队长或者老队员，一定要在气氛有些严肃的情况下，帮助教练让练习变得有趣。比如不断鼓励球员，对状态不好的球员给予积极的鼓励和互相竞争等等。，从而使练习环境更加愉悦；甚至在训练或者练习的过程中，提供热情的音乐等等。「队员间纠纷的调解」只要是团体，无论人数多少，队员在训练中频繁接触生活的过程中，容易产生意见不一、观念不一致的纠纷；此时，作为队长或者老玩家，一定要在争执的瞬间做好调解工作。当然，调解有关玩家之间的分歧是“公平公正”的；如果沟通调解有困难，组长要向领导和管理层汇报，避免混乱局面蔓延。最忌讳的是机长视而不见或者不能“公平处理”；甚至，难以处理情况，“隐瞒事实”，导致团队出现难以平复的心结。“正视违反球队规则的运动员，必要时向教练通报一名球员的违规行为。”在一个群体中，由于队员来自四面八方，知识水平、道德观、价值观评价都会参差不齐。所以，如果一个球员不遵守某些规则，或者经常因为自己的言行而违规，等等，作为队长或者老球员，他有责任去“劝导”，认真劝导。有时候，队长或资深玩家还必须用个人的、哨兵式的“催促”手段，帮助玩家避免违规；如果严重或者难以处理，还是要告知领导和管理层，不能纵容强奸。「与行政人员有效沟通」由于队长也是团队成员对领导和管理的「信使」，他也帮助团队高层做好「领导和管理」；那么，领导者与管理者、下属与所有参与者之间的“沟通与串联”就是实现效果与效率的理想追求的责任。虽然，现代运动队西服制服组的行政领导和管理人员多为运动员；所以基本上可以了解和掌握玩家的思维和概念。更大的问题是，大部分半职业球队或者大部分学生球队的管理人员都没有球员背景；所以行政制服群体很难掌握那些玩家在想什么，他们的需求是什么。此时，作为队长或老队员，他有责任和义务将队员的意见完整、婉转、详细地传达给上级；特别是，如果上层和下层意见不一致，团队领导必须扮演“平衡之桥”《领导与管理实务》从以上篮球规则和马腾斯的观点来看，队长的职责无非是领导和管理；另外，在实践中，那些呢？如果从教练作为领导者、追随者、榜样、训练者、心理学家、朋友和辅导员、家长的代理人、家庭成员等角色来推断队长的角色和作用。，应该列举如下，在此提供给粉丝参考:1。联络官:变更练习时间、变更训练地点、通知出发时间和地点的联系人。很多时候，球队的训练时间会因为各种内外因素而发生变化；此时，通知其他球员是队长或球队管理层最重要的事情。其实半职业队或者学生队，大部分都是临时改变训练地点，参加某项比赛等等，都需要队长扮演“信使”的角色。二、决策者:比如制定团队目标、决定日历，队长现在是“领导阶层”的一员；所以很多时候球队教练开会，都要邀请队长和副队长参加。特别是要在当时“有话要说”；不能受欢迎，做个摇摆人，做个没担当的队长。三、代练者:教练不能亲自执行训练，队长想当然地认为协助练习是最好的代练者；尤其是台湾省，太多篮球教练根本不是“全职”，杂事多，团队训练需要领队的帮助。这个时候，比教练更严格的训练，是队长应该争取的；因为只有教练不在的时候，队长才能凸显自己的作用和潜力。4.行政干部:在半专业团队或者学生团队，借用训练场地，代表团队参加会议，协助一个老师分发纪念品，都是“队长的事”；如果，不幸的是，队长大学四年级，准备读研，有女朋友，想抢点钱当家教，又是篮球研究会会长，嗯，队长就要换了！五、主管:因为很多时候，在半职业队或者学生队，教练往往无法亲自教球；所以协助教练组监督队员进行某种训练或练习的角色，包括自主训练时的监督，就是队长。6.率先引领示范者:在很多训练场上，无论是技术动作的练习，还是即将到来的体能训练，甚至是新赛季新队员的加入，第一操作者都应该是队长；有时候，包括帮从事公益活动的人搬桌子，摆椅子，组长应该是:来，我们一起带头。7.经理:虽然，大部分团队都有这个人，这个角色，甚至还有值班的学生。但组长要负责协助团队管理层“管理”好团队的所有设备。你的组长要知道有些设备、有些人是否有“尽职”管理；如果连五个球都丢不了，电风扇也没收了，很难在不知情的情况下辞职。八、跟随打包员:培训或实习结束后，组长要“看着”值日生收拾干净再走；即使是吃饭的时候，一些队员回家时的保护也应该是队长和老队员的责任。虽然，有些乱七八糟的不一定要收；但领队要确保所有队员安全，才算“结束一切活动”，责任可以卸掉。9.亲戚朋友的听众:在一个团体中，尤其是半职业队和学生队，球员之间的关系和互动相当频繁和密切；所以，作为队长或者老队员，你往往要扮演“倾听者”的角色，去倾听队员们的委屈。有时候，队长或者老队员像队员的亲人一样，要护送队员看病、治病等等；送队员去约会，陪队员逛街，甚至提议走亲戚，都是本分。十、分析与建议:由于大部分运动队队长都是高年级，自然对技战术变化、球队管理与发展等都比较熟悉。所以，如果有的球员对技战术有疑问，对职业规划模糊，队长和老队员有责任分析并提出好的建议。「球队队长特质与选拔」一个运动队的队长需要具备什么特质吗？Stogdill Goode(1974)在整理了许多理论后认为，一个成功的领导者的特征和技能如下:特征和技能能适应情况；他们聪明(智力高)；他们对社会环境很敏感；他们思路清晰，雄心勃勃；他们在合作对话中富有创造性、自我肯定、民主、流畅和果断；他们懂得团队合作；他们可以依靠组织能力(行政能力)；他们占主导地位(想影响别人)；他们有说服力，精力充沛(活动水平高)；他们有社交技能；他们坚定而自信；他们能承受压力；他们愿意承担责任。看了上面的数据即使在团队这么多人中，也没有一个人“拥有”上面提到的素质和技能的一半。那我们该怎么办？大多数情况下，球的技术还是应该是首要考虑的，然后我们再去思考上面提到的一些“更重要的特性”。再者，从实践的角度来看，半职业队和学生队的队长可以通过“民主投票”来决定吗？高雄师范大学篮球队教练许教授和我都认为，大学以下的球队还是需要教练来“决定”队长人选；我们的经验告诉我们，虽然大学生已经具备了一些基础知识和常识；但无论是否合适，学生玩家都不具备“判断分析能力”；所以大学篮球队还是需要教练以“谨慎”的心态“安排”合适的人选。最后介绍了大学队队长、三级大学队队长、二级高中队队长、二级社会队队长，与这些更宽泛的队队长职位相关；尤其是没有教练挂帅，队长怎么可能要求自己的球员“共享篮球”呢？那就是学习。“无教练的球队队长”除了前面提到的台湾SBL等职业球队或半职业球队，以及一般学生球队的队长之外，还有大部分的球队队长。事实上，他的职责和内涵是本文的重点；以下(1-4)项几乎是大学院系和社会组b组长最重要的一项，大家来说说吧。首先，你需要“认识英雄”才能找到队友。需要这些级别的篮球队队长通过介绍、场上主动询问、张贴招聘信息等方式“弯腰微笑”。不能自大，会吓跑一些优秀的选手；如果你能找到一个好的队友，你会减少几分钟的挣扎，他会让你打篮球更轻松，他也会让你享受打篮球的乐趣。特别是如果能聚集天下英雄；大家的想法都一样，所以打球不是一个很酷的词可以解释的，球队的战绩也会一路长红。如何吸引和诱惑优秀的选手？用金口玉言说服他们；或者，肖义正言辞地告诉他:只有他才是大家“球技进步”的关键。但是，很多时候人算不如天算，好球员相当难找；那时候，你不能把一些坏人拉进没有鱼虾的篮球队，然后把篮球队搞得“污秽不堪”。记住，问神容易送鬼难。如果不幸找错了人，就开诚布公地说出问题的关键点。特别是像有些球员，总是把队友当成“弱鸡”，自己拿球自己做。在当时，这是在私人和公共场合“说很多话”的一种手段。如果不幸解决不了，万不得已，默默“别把球传给他”，让这个目标撤退。其实是在大学院系班组长和社会B组之间“安排人际关系”的最佳时机；套用我们虎尾篮球委员会蔡主任的话，现在是学习做人的最好时机。你不用抱怨我队长被“拱了，被诬陷了”；此时，激发你的潜能，睁大眼睛仔细选对材料，然后管理好这个团队，就容易多了，可以说已经成功了一大半。第二，约束管理小组找了很多人，五湖四海各种各样的人，队长要“组织管理”他们；不管是白纸黑字写的，还是掏个500块钱请全队吃冰做口头宣传，队长都要让所有队员知道，这支队伍是“大家的”，不是狗猫的。尤其是大学队和社会B组的队长最头疼的就是经常见面，没有正当理由不能参加练习和比赛；有些球员总是把球队当成“菜市场”，想来就来，不高兴就不来。对于这种球员，队长不应该“姑息养奸”，而是要下决心立即消灭；否则，这种坏习惯就会蔓延开来。那时候你每次练习或者打球，总会挺迷茫的；尤其是面对游戏里的两三只小猫，总是像水桶一样让你当队长，怕人手不足保证金被没收。在这个级别的球队中，如果能做好对球员“出勤率”的抑制；好吧，大多数情况下，也算是75%的成功吧。在这里，虎尾篮球委员会蔡主任认为，约束和管理的另一个重点是，要求所有球员“共享篮球”，让每个球员在球队的进攻中至少能摸到球；而且每局至少可以射三次，就算输了。他的观点是，如果触球投篮，这叫“参与”；你的队长要求球员参加训练或比赛。如果让一些队员参加“折返跑”，保证两三次就不来队了。因为它不是田径队。如果一名球员射门得分但没有得分，你的队长可以“明确而理直气壮”地要求他们更加独立地训练，不要做“球队的阻挡者或失败者”，这在大学队或社会B组球队中相当有效；这种球队的大部分球员往往一周只搞一两次篮球，这让他们对球的感觉很差，空间感和距离感更是离谱。进攻时进球是奇迹。所以，只有利用球员不进球的时刻，顺便提醒他们独立训练；这样球队才能进步，球员也会给比赛增添一些乐趣。三、注意行程在大部分大学队或社会组B队中，有近1/4的选手，包括上班、上课约会、打电子游戏，他们根本没有时间“看行程”；所以不辞辛劳的队长，必须在练习前或者比赛前通过短信或者电话确认有多少球员可以参加。如果有游戏，最好半个月左右通知玩家；如果工作时需要调班，取消约会，与同事交流三班倒，玩电子游戏时暂停等。队长需要召集所有人。像这种球队，比赛就是一种“聚会”，队长赛前告知很重要；比赛会增强团队凝聚力，给团队一个整合想法的机会，让一些球员知道技术上的不足等等。也许队长会想，电话费这么高怎么办？嗯，从“团队费”里扣就行了；尤其是现在，很多人总有一种“大男人”的心态。如果队长在赛前给他一个通知，他们心里会高兴的。比如有的队长或领队会通过简单的手机“短信”通知；比如我们虎尾篮球委员会的蔡主任就建议，一条短信的价格要固定。所以在短信里加上一些话，比如大家都出汗，大家都放松，团队需要你的热情支持，会让人很感动很温暖。第四，角色分工和规划设计策略。在大部分大学队或社会B组球队中，超过一半的球员是得分后卫2号或小前锋3号；大家都不擅长运球和控球，大家都不是很高，也不够魁梧。所以队长一定是“坏人”，把他们一个一个分析分配，人尽其才，发挥适当的作用；最好的办法是先定控卫和中锋，这样可以尽快确定遇到打内线的人选。有了这两个“内外”，队长就要告诉别人进攻要有三个要点:打开空间，在中立区，不重叠位置。其次，传中理念是区域防守和人盯人防守中非常有效的战术；记住，队长要告诉队员，你是来“锻炼”的，打球的时候不能站着不动。再者，离篮筐越近越好。那是没有人去的地方。而且，跑步就是要随时盯着球，随时准备接球。如果你有两个内线球员，三角(双边底线和罚球线)轮流拿球，对于内线球员来说是一种简单的方式。队长指导他们跑的理念是，努力的跑者往往在闪到高位拿球的时候获得机会；其次，在低位防守者不注意的情况下，很容易拿到球，攻击篮下。如果你有射手，底线区的深切和曲切组合往往会获得很好的机会；或者，把射手安排在底线区和30度区，控卫用运球切入吸引防守，吸引防守者关门，然后传球投篮也是进攻机会。适当的安排区域内的空档，然后快速的把球传到空档，拥有一个射手也是一个合适的战术。队长应该知道，打快攻和抢断快攻在大部分大学队或者社会组B队都是相当有用的，抢断的最佳时机就是进攻方准备出手的时候；上半场在后场。不要看球冲刺。过了中线，开始边跑边看球。如果箭跑得快，得不到长传快攻的机会，空手砍向对面是基本概念。