日记:我们班的个性400字。

在毕业照上，我们微笑着，夕阳反射着。十二月的春秋，我从指缝间溜走，叹息得太匆忙。然而烟花易凉有它的绚烂，昙花一现有它的芬芳，有它自己的不凡色彩。

这样评论的老师我数不清有多少。我们班史无前例。

上课总是没有人举手，但是他们却要求点名，回答如水。班主任软硬兼施了无数遍，就是没人举手。那次公开课，老师在讲台上屡次出错，我的同学却一直保持安静。上课中间，老师的脸红红的。这时，同学们举手发言，给出了精彩的答案，纷纷举手，公开课圆满成功。班主任惊叹于我们瞬间的变化，但是下一节课没有人举手。

我班男生打球一流，场上每个人都很淡定，很淡定。其他班的啦啦队口号响彻云霄，我班进球时只得到稀稀拉拉的掌声，悄无声息地获得了第一名。队员们面无表情地站在指挥官台上领奖，挥舞着奖杯，从容下台。

我们班从来不重视文艺活动。我们在歌唱比赛的前一天才决定了歌曲，排练了歌曲，然后上台表演。我们获奖只是因为每个人都尽力大声唱歌。证书静静地贴在墙上。

我班的学生各有特点。才子文章人人传阅，情歌王耔不定期开个人演唱会，热爱历史的同学拿着现代汉语词典按附录给大家讲故事...

我想记录下每一个瞬间，不想忘记每一张脸。我的班级看似一杯清凉的白水，却是甘露，颜色单一却足以透射出多彩的阳光，平淡中洋溢着青春，在我们班独树一帜。

我说不清是怀旧还是自由，这堂课会不会被我记住，但此时此刻，我只有放弃。

逐一点评“素颜却甘露”！工整的描写，经典场景的再现，让一个“前所未有”的班级在作者的笔下展开了它的“个性”，这远比写关于班级团结和积极性的文章更有“个性”。与此同时，一份真挚的同学情谊也在看似平静的笔触中悄然流淌。这是这篇文章引人注目的关键。

2我班的个性

我常说:“我们班是班主任用的！”其实我们班是“坏孩子”班，但是俗话说——坏孩子有糖果吃。

这个班的性质1:即使换了班主任，我们还是疯了。上学期，一位温文尔雅的男老师是我们的班主任。因为他是学心理学的，责任心很强，无论犯多大的错误，脾气都很好。院长要k人，他会是第一只鸟。我不知道我们有多少，但我们仍然很高！这学期，我们换了一个更严厉的老师，但我们还是在背后叫他的小名。上课的时候，他气得有时候会说:“你是不是被驴踢了头？”总有同学小声说“你被踢了！”总的来说:不用多解释了，我班人品比你好！

本课性质二:小店没有我的课必须关门。我们班的同志都是有钱人，班主任说:我们班一个班的消费比一个年级还高。哈，我们是小店的父母。然而，过度消费带来了巨大的健康问题。我们班的垃圾产量已经不能用恐怖来形容了。健康委员会的成员必须在每节课后倒垃圾。所以班主任大发雷霆。他任命了一个“跑腿的”，但这有用吗？我们班还是课后最勤快的开店人。这样下去，我真的很怕班主任“含泪而去”，但我不知道班主任为什么没有惩罚我们。也许他也知道，对于我们这些坏孩子，他无能为力！一般来说:老师，店铺需要我们上课，请多包涵！

这个班的性质3:疯狂的成绩。不好意思，完全是天然的！我们班排名好吗？好像最好的就是文科过了初三，理科嘿嘿，降一，降二，这往往是我们的立场。这不能怪我们。我们努力学习，却没有成就感。成绩我们顺其自然！一般来说，我们“路过”是为了分数，“看”是为了排名！

毕业到了，我们班也要散了，但别忘了，曾经一个学校的一个班，是由一群“坏孩子”组成的。他们疯狂，昂贵，成绩差，但总有糖吃。

在考场上点评这篇作文，确实为我们勾勒出了一堂个性独特的课。文贵是真的。看了太多呻吟、矫情、花言巧语的文章。这篇文章一定让阅卷老师眼前一亮，心情愉悦，所以我脱颖而出，拿了高分。我觉得文章的“个性”才是小作者在考场上取胜的根本。个性一:本文视角独特，选材真实。世界上有很多种情况，阶级的生活状态也是不一样的。为什么一定要写“勤奋团结进步……”？现在学生无知，“坏孩子班”是客观存在。性格二:语言简洁，世故幽默。如:“就算换了班主任，我们还是疯了。”“哈，我们是小店的家长。”“为疯狂的成绩道歉，这完全是自然的！”性格三:人物真实懂事。几个老师或者学生，在纸上形象鲜明，有利有弊。温柔的男老师是一个在现实中碰壁的理想主义者。再严厉的老师，面对这些“坏孩子”也是愤怒和宽容的。“这些坏孩子”除了个性和无知，还有什么不好？真的是“师生恋，凡人皆生于世。”个性四:文章结构简洁合理，分析详细。没有“宣传”小标题，段落开头的中心句和段落结尾的总结句，工整紧凑，为文章增色不少。当然，也有几句话提醒年轻作者和读者，这篇文章有点“冷眼看世界”的味道，不宜过强。强则“玩世不恭”，青少年健康成长！了解一个群体有利于处理问题，而且要全面，不能片面。

3.我们班的个性

我的班级是一个极其普通的班级。我们班没有运动员，也没有令人尊敬的高一。看，那个班的序号也在别人最容易忽略的数字上。我的班级是一个普通的班级，但它仍然有自己独特的个性。

古人云:“玉不琢，不成器；人家不学也不知道。”我班一直保持着对知识的渴求。当你来到我的课堂上，你经常可以看到老师被同学围着。学生们通常只有在预备铃响的时候才回到座位上。慢慢的，这种不懂就问的问题成了我们班的一种性格。

古人云:“自古以来，每一个秋天都是悲凉寂寞的，我说秋天比春天好。”我班有这种“我说秋天比春天好”的特殊精神。这尤其体现在数学等科学上。有一次，我经过苦思冥想，完成了一道中考数学压轴题，自豪地在课堂上讲解。我以为台下有一群羡慕的目光，但定睛一看，好多手都举了起来，各种解决方案层出不穷。这是我的课，每个人都有自己独特的看法。

古人云:“不怕浮云遮望眼，你就在最高层。”是的，我的课的本质在于自信。我想到了学校运动会。在篮球比赛中，我们班不幸与最强的7班抽签。赛前班里其他同学说:“7班这次又顺利晋级了。”面对别人的冷淡，我们班的队员一点都不在乎。比赛开始后，面对七班球员的疯狂进攻和防守端绝望的双人包夹，同学们并不畏惧。突破，传球，三分！好球一个个出现在球场上。最终，不可一世的七班被打败了。面对观众的惊讶，我们班的成员都很平静，没有任何激动。这是我的班级，“还有谁”的霸气精神是我的班级的标志。

“求知、创新、自信”是我班的性格，这三年来一直伴随着我。三年的一切艰难险阻，都被这六个字解决了。感谢我的班级，感谢我的班级的个性。

评论一篇好文章，讲的是有冠有冠，猪肚有豹尾。用这个标准去衡量考场上的作文，会发现冯头和魏豹相差甚远，文章开头甚至是重复的，和后面的文章松散的联系也有一些矛盾。《五花肉》的成功之处在于一篇文章的主体部分(第二、三、四节)生动细致，颇具文学性，举例典型恰当。二、段落结构主体部分工整，材料安排恰当。三篇文章都与“阶级人格”息息相关，中间主体的每一节都会适当地概括和提升文章的思想。总之，青年作者如果能在语言的“精致”和“得体”上做足功课，对提高写作水平会有很大的空间。

4.我们班的个性

经历了7班8班，第一次见到我们班，你会惊讶于我们教室的干净和清新。雪白的墙壁上没有五颜六色的装饰，甚至连一个小盆栽都找不到。所有的杂物都收拾在抽屉和柜子里，空气中没有一点零食的味道。在这样一个简单明了的集体中，我们携手并进，互相团结。这就是我们班的性格。

临近毕业，班主任，一个我们不知道怎么打扮的女老师，让我们第二天去拍毕业照，穿上她的校服。听到这里，我们非常失望。如果全年级都穿这种白大褂黑裤子拍照，岂不是千篇一律，一点个性都没有？但是老师的命是很难违背的，所以大家都要忍着怨气，穿着校服来学校。

没想到第二天天气不好，下了几次雨，拍照只能延期。这时候我们发现整个九年级只有我们班穿校服！别的班到处都是花，路过我们班的几个女生都在笑着评论别人的衣服。

我们觉得不公平，我们要个性！但是班主任不肯让步，我们只好作罢。

初三终于放晴了，毕业班集中在操场上。别人的青春活力似乎都因为漂亮的衣服而得到了释放，只有我们班是沉默的。隔壁班有几个人在大声讨论“撞色了怎么办”的问题。

很快就轮到我们了。让我们手拉手站在凳子上或桌子上。想到马上就要离开，我不禁更加难过，但还是笑了。

几天后，照片被冲洗出来，几个班交换了意见。天啊。我居然发现我们班是所有照片中最独特的！朴素的校服映衬着每个人的笑容，学校后面的绿树和建筑，还有佛塔，都是恰到好处的陪衬。看别的班，色彩凌乱，目光只能停留在男生胸前的大篮球和女生时尚的破裙子上。每张照片都被翻过。

我们班从来不依赖华丽的装饰，简单朴素的快乐是我们的个性。青春不会只停留在花丛中，而是在一片蓝天中飞向理想。

点评所谓阶级性格，就是这个阶级区别于其他阶级的特点。作者抓住了“简单”这一区别于其他班级的特点来展开文章。干净清爽的教室，严谨优雅的老师，淳朴青春的毕业照，都体现了班级的“朴素”个性，尤其是拍摄《毕业照》这件平凡却又特别的事，表达了班级的个性，可见作者的选材虽有不同却恰如其分。文章语言干净简洁，在朴素中体现了阶层群体的个性特征，在细微处揭示了年轻人的特定心理。叙事的时候想先扬后抑，用别的班级来对比自己班级的简单朴素，拍照的曲折，事件中的挣扎。小作者用细腻的笔触一一展现，最终凸显出我班的个性特点。最后一个论点精辟简洁，起到了画龙点睛的作用。

当然，文章也有不足之处。文章中描述的班级性格都是一些外在的表现，比如教室布置，学生的衣着等等。，而人格应该更多的是这个阶层内部特征的体现。如果能加上几句反映班级内部特点的话，班级的个性会更饱满。其次，人格是对自我的独特追求，而文章中班级的人格似乎是被迫形成的，而不是班级成员的自我追求，所以没有“幸福”二字！

5.我们班的个性

如果一个人不断珍惜他的旧知识，以便不断获得新知识，他可能是别人的老师。

等你来我班知道了，你就可以全校闻名了。

“我是一个卑微的房间，但我是贤惠的。”我来我们班就有这种感觉。为什么桌子总是不如其他班级整洁？为什么讲台窗台不如其他班级干净？相对于其他阶层，简直就是“破房子”。也许你路过我们班，会觉得很没章法。这堂课太乱了。然后有人会对你说:“我是一个卑微的房间，但我是有德的。”原因是我们班的同学频道比较高尚，热爱学习，但是没有时间打理。虽然“破”，但是学习氛围很浓。我喜欢我班的个性。

“读书如万卷，写字如有神。”自习课，我们班总有一本书在手。语文书，三国演义，帕雷漫画都看，真的可以用“爱不释手”来形容。看学生对书的专注和沉浸。也许叫他两次他都不会同意。说到写作文，气势磅礴，肚子里的知识都能用到作文里。就看我们班作文王子的文笔了，叫展翅高飞。问他，他会告诉你:多读书！我爱读书，我喜欢我的班级的个性。

“落红不是没心没肺的事，化作春泥更护花。”我们班是一个以爱国主义为核心的集体。下课后，四五个人聚在一起谈论国家大事。“昨天，主席去了西藏”“昨天……”，班上一些“爱国积极分子”垂涎三尺。一到历史课，一讲到中国近代史上的外敌入侵中国，同学们就更激动了，好像要冲出去打仗。哪怕平日里发个誓，许个愿，都会说“答应毛主席”“人生自古谁无死，留一颗心照耀历史”“落红不是没心没肺的事，化作春泥会护花”...这些是学生平日爱唱的诗。爱国，我班的个性，我喜欢。

每个老师对我班的性格都有很深的了解。几次之后，我班的人品几乎是全校闻名。

“这座山不高，有一个仙女叫这个名字。水不深，龙有灵。”班级集体不是全校第一。有了自己的个性，就可以培养学生的兴趣。都说我们的校园生活很精彩，没有吹嘘，但是有个性，全校有名。

点评爱学习，爱读书，爱国，这是这个班值得骄傲的人格。小作者用略显夸张的笔调写出了他们班多姿多彩的生活。从他幽默的语言中，我们感受到了这个班级的活力，甚至感受到了小作者对这个班级的热爱。文章写的是并列结构，层次分明，脉络清晰。作者引用初中时学过的古诗名句来引导每一段，指出每一段的中心，让读者对文章内容一目了然。应该说小作者成功地表达了班级的个性，但是文章的语言太随意了，有些地方不是很流畅，影响了文章内容的表现。而且一些名句的引用也不是很恰当。“温故而知新，可以为师”的模仿和“我是陋室，唯我德新异”的解释太过牵强。但也因为小作者有很强的表现欲，他所描述的阶级似乎给人一种浮夸的感觉，削弱了阶级个性的表现力。