500字文言文写作
为了吸引顾客购买，他想了一个吸引顾客的办法。
他选择了一些优良的蓝色木材，做了许多精致的小盒子，在盒子的外面雕刻了精美的玫瑰图案，并在周围镶嵌了许多五颜六色的羽毛。他想，如果这些珠宝放在这样一个漂亮的、散发着奇怪香味的小盒子里，郑的人民就会被吸引去购买它们。
于是珠宝商满怀希望地把这些货物带给了郑。到了郑后，他来到最繁华热闹的市场，展示自己的首饰。不出所料，很多人立刻围了过来，驻足观看欣赏。还有一个郑的人，看到这么一个装饰精美的盒子，毫不犹豫地买了一个。打开盒子后，他把珠宝还给珠宝商，然后高兴地离开了。
2.以“我读文言文”为题，写一篇500字左右的作文。从小学开始，我们就接触文言文，但那时候我们只是摇头晃脑，像个“小和尚念经”。真正开始学文言文后，才深有感触。
文言文里看到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的背影。我没有与世俗同流合污，而是保持着内心的平静，向往着自得其乐的世外桃源，让人的心一次又一次地淡化，沉迷于“欲望的仙都”。古代文人也在他们的笔墨中留下了许多美丽的风景。郦道元的《三峡》和陶弘景的《感谢中国书》，为我们真实地再现了那些惊心动魄的美。碧水清池，巍峨群山，一切看似美得无法言语，却又真的印在白纸上。文言文是一张有文字的图，所有的图也都是用文字展示的。相得益彰，让原本平淡的内心立刻被一句句的“用文字作画”所衬托。
但是，无论文言文的语言多么精妙，意境多么深刻，还是让人觉得不好学。
也许是为了积累，课本上几乎每一篇文章都要背。毕竟文言文的书写规则和用法和白话文不一样，有时候读起来都很吃力，更别说背了。还有一点，虽然有“精粹浓缩”的说法，但“短小精悍”的文言文要表达的东西太多了。看了几遍，还是不知道是抒情，还是描绘风景，还是贬低时代。
不管是美还是难，也是有趣的。有时候在这里看到一个“之”字，意思是“某样东西”，在另一个地方就说不通了，马上想到另一种解释。反复几次后，我悟出了几个规律。有时候我可以自己看一本文言文，唉！很有趣。散文的思考重在鉴赏情感；试着从细节中揣摩小说；戏剧的解读重在矛盾分析；而对诗歌的思考重在意境。虽然文言文所要表达的思想内涵难以理解，但稍加启发就能发现文字的美，也会感叹:古文之美，古韵之雅，非你所能及。也有很多关于田园兴趣的轶事。只要用上三五笔，就生动地勾勒出色彩斑斓的历史画卷，或幽默、或深刻、或朴实、或豪放。简而言之，文言文能让人在文字的苗圃里聚集更多，有时甚至流连忘返。
文言文，“让我欢喜让我忧”。当我学习文言文的时候，我感受到的乐趣要比困惑多得多。五千年的灿烂文化就体现在这几句话里，意味深长，常常让人感慨万千。
3.急神鸟续写(仁慈的大臣)可汗临死前给儿子阿门留下遗书:儿子，你一定要抓住神鸟！于是阿门动员了许多大臣、猎人和官兵去抓这只鸟。
当他们一万年后到达古松时，这只鸟看见了它，飞到了天上。当猎人看到它时，他迅速拉开弓，从空中射下了那只鸟。
回来的路上，他们经过了一家酒馆。大臣想了一个办法，说:“兄弟们辛苦了。你应该先在这里休息。我要把这只鸟带回去给国王，以免让他久等。”说完，他就上路了。
在路上，牧师把鸟放了出来，说:“上帝之鸟，你属于大自然，属于整个世界！所以，你应该在他们追上来之前赶紧离开。”小鸟深受感动，说:“谢谢你，你是我的恩人，我会报答你的。”说完，他走向天空中最美的一朵云。
部长向宫殿走去。他一路想:我该怎么告诉国王？突然，他看到前方十几米处有一只死鸟，脑海中闪过那条路。他赶紧跳下马，捡起那只死鸟，按照神鸟的样子涂上颜色，装在布袋里。
大臣来到国王面前，对他说:“国王，这只鸟死了。”
“什么？”国王吼道:“你连一件小事都做不好，我太失望了。”
“国王很平静，而那只鸟已经死了。这是事实，谁也改变不了！”
“哦，算了吧。”
自从那只鸟‘死’了之后，再也没有人抓到过它。
4.我在牙牙学语500字文言文初中作文的时候，从那句家喻户晓的“床脚好亮一线，疑地上霜”接触到了古文。从那以后，我对古代汉语的好奇一直萦绕在心头。渐渐地，
随着年龄的增长，我逐渐了解了这种熟悉又陌生的文化。追溯中国古代散文的历史，探索它的演变，我对它的神奇和丰富印象深刻。古文，向人们展示了中国的闲适。
悠久的历史；古文，它向人们讲述了中国灿烂的古代文化。它深邃而朴素，它简洁而优美，它充满魅力，它深刻，它让人拍手称快。从古文中，我感觉到
古人的深邃思想。早在春秋战国时期，百家争鸣，孔孟之道至今仍广为流传，时刻可以规范我们的言行。迟至明清，如何能写出优美的文章和故事？
是不是不值得我们借鉴和欣赏？古汉语彻底征服了我。我对“黄毛快意”的天堂充满向往；对于“出淤泥而不染，清而不妖”，我是完全坦诚的
精神和钦佩；我被这种“花瓣如泪流过，孤鸟悲鸣过”的爱国精神震撼了。“玉城雪山从天而降”的景象映入我的眼帘，“天与云与山与水，白上下”的画面时常浮现在我的脑海。
出现在我的梦里...每当我把古文的精辟句子引入作文，赢得赞赏时，总会暗暗赞叹古文的神奇“魔力”。每次给远方的朋友写信，总会加上几句古文。
如此充实，有趣，难忘。现在，当你看到我拿着倒影的原件，不要打扰我，我一定陶醉其中，流连忘返！
5.大学语文作业，要写一篇500字的文言文。请给我一些想法和曹操行为的自述。
我是曹操，字孟德，小名阿云。虽然他的一生短暂，但他取得了许多成就。今天寒气入颅，头疼欲裂。我害怕我会很快死去。俗话说“盖棺定论”，我鄙视那些在文字上做文章，妄下结论，武断决定是非的孩子，所以我把我的人生总结如下。
首先，我有野心，有霸王精神。袁术、袁绍、刘表、孙策、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等。，或者只是甘于一个角落，或者只看到蝇头小利，都是平庸的人，但都不是伟大的人。我和玄德在谈英雄时，立下誓言，要一个一个消灭，后果在意料之中。北方确定，脚下完成。败者为寇，胜者为王。以我的政绩，继续担任汉室宰相是合适的。今天心脏病发作，只剩三分了。我很遗憾不能吞吴灭蜀。
其次，如果我求贤若渴的话，军人用命也挺好的。当初为了讨伐贼臣董卓，我颁布了整饬诏书，立了招降旗。勇敢的人聚集起来回应。先后有、李典、夏侯兄弟、曹氏兄弟。后来在兖州，我招贤纳士。此后，我的手下有于迅、荀攸、程羽、郭嘉、柳椰、满冲、吕倩、毛杰等。，而且他们有于禁，典韦和所有提前叛逃的勇士。后来又收了储旭、杨奉部、吕布部、张辽。张绣之变后，多亏典韦的死。非典，我死定了！
再一次，我是果断的，该做的时候会做。杀死吕伯奢的家人是鲁莽的，但防范人们是必要的。更何况董贼天下通缉令，忘义之人，岂会为荣耀出卖朋友？如果继续中断，我怕我会被它打扰。不如先下手为强。杨修，一个公务员，炫耀他的嘴唇，扰乱我们的军纪，扰乱我们的士气。虽然他很有天赋，但我也会除掉他。顺从我的不一定成功，反对我的一定灭亡。千万不要对女仁有效，持儒家观点。
第四，我以身作则，也算是士官的典范。记得在出征途中，我颁布了一条禁令:不得践踏成熟的麦田，否则杀无赦。然而，我不小心失去了对坐骑的控制，逃进了麦田。为什么会被这样的举动说服？我拔剑自杀以示感激。但如果阻碍了，就换成剪头发。身体的皮肤是受父母影响的，所以有“头发小，头大”的说法。剪一次头发就要砍一次头。那么，怎么可能所有的士兵都不满意呢？
最后，我文采横溢，有大男人的精神。诗出自“* * *”，比较做作，无病* * *。既然是八尺男儿，在他的诗里根本看不到一个男人的雅量，反而自惭形秽，自怜自艾。读起来很无聊，但对效果毫无用处。我的《一首短歌》《龟虽长寿》等诗，不能称之为一代诗风，也一扫前人的颓丧。屈平，元明，自称无双。如果我写一部诗史，我应该是其中之一，这不假。
写于汉代建安二十五年春。
诸葛亮临终清单
蜀国建国十二年(公元234年)春二月，诸葛亮率领34万蜀兵，分五路挺进，直指祁山。这是六出祁山，目标是伐魏。
魏主曹睿派大将司马懿去迎敌。魏国和蜀国的军队在渭水岸边对峙了几个月。久攻不下，诸葛亮积劳成疾，自知不久于人世。因此，在2008年8月23日，他写了一份手写的遗产给已故的刘禅。它的表面云—
我统一兵攻魏，六出祁山。我和贼兵打了很久，久攻不下。最近偶尔发冷，感觉很不舒服。上帝会毁灭我吗？我不期望去很远的地方。如果你不开始，你就会死。太可惜了！
我是一个右撇子，我赢得了明帝的支持。委以重任，给它一个关键的把柄；带领指挥官出动，杀，夺；我成功了卧龙腾飞的志向，尽我所能报效国家和人民。我虽死，此生无憾。
我很后悔，但不能报先帝之恩，我一定会在复汉大业中取得成功。我想当初，先帝亲临草堂，冒着风雪，求贤若渴的诚意，虽然木头人也为之动容。梁敢不为之？肝脑虽然无处不在，但也很勤快。郭婷战败后，先主病危，只剩下我一人在白帝城。知人善任是明摆着的行为，就是石头人也为之哭泣。你敢什么都不做吗？鞠躬尽瘁，死而后已。今北未定，大业未成，而我将舍生而归西天，枉了先帝相见之恩，辜负了先主的理解。梁遇上始皇帝，怎么可能是对的？这位大臣不愿意死。
北伐屡动；六出祁山，也是枉然。这一天，从来没有停止魏，当我不帮助。如果不想违背天意，真的怕始皇帝的嘱托不起作用。明知不可为而为之，也说明我没有辜负先帝的信任，没有伤害他的智慧。
我死后，在军事上履行了对(姜维)的承诺，给了他一个锦囊，帮助他从岐山安全撤军。所有的余波都有很多种解释。愿陛下淡定以保健康。
家有薄田，子女衣食无忧。我在外面被赶，没有积蓄。我死后，决不能让我的孩子内多钱，外赢钱，这样对陛下不利。
有罪的大臣诸葛亮写下了遗言
写完名单，妥善安排好一切事务后，诸葛亮当夜死于军中，享年54岁。
一个屠夫去市场卖肉，但是直到很晚才卖完。他的负担只剩下几块骨头了。不幸的是，他回家时遇到了两只非常饥饿的狼。不管屠夫走得快还是慢，狼群都紧紧跟着屠夫，跟了很久。
屠夫非常害怕，心想:“这不是继续下去的路！别让两只狼跟我回家？！不，绝对不行。哦，我得想个办法！对了，反正熊身上的几块骨头是留着的。还不如带他们去孝敬狼外婆，说不定还能捡回一条小命。嗯，就是这样！”
于是屠夫挑了一根又长又粗的骨头扔给了狼。一只狼抓起骨头，在同一个地方狼吞虎咽。大的没拿到骨头，但好像很不满意，还是跟着屠夫。屠夫看完《破财消灾》后，把剩下的骨头都扔给了另一只狼。另一只狼停了下来，屠夫松了一口气，一步一步地快步走回家。然而，不知道什么时候，另一只狼也跟着来了。它好像已经吃完了屠夫刚刚扔给它的骨头。这时，熊身上的骨头已经没有了，但两只狼已经吃完了骨头，仍然跟着屠夫。
屠夫觉得情况不妙，骨头都已经扔了，但是狼还在后面，他不想杀自己！这太可怕了！屠夫迅速向旁边看去，寻找一个藏身之处。这时，他看到旁边有一片麦田，麦田的主人刚好在麦田中间堆了柴火。这是躲避狼群的好地方！屠夫想，主人真是太好了。改天你一定要来感谢他。
于是，屠夫赶紧跑到柴堆底下，放下担子，拿起屠刀，准备随时与狼搏斗。狼看到这种战斗不敢轻易向前迈一小步，生怕被屠夫打死...
过了一会儿，一只狼径直走了，另一只狼像狗一样坐在屠夫面前。渐渐地，他的眼睛似乎闭上了，表情似乎放松了。屠夫心想:“这只狼真是个坏东西！白吃我的骨头还想害我，NND能忍，不能忍，不能忍，那就没必要忍了！该死的，我要和你打！你是个臭色狼！”屠夫握刀的手变得更有力了，他轻声念道:“老虎不嚣张，你就当我是病猫！”！今天我将向你展示我的力量！”说完，屠夫跳到狼面前，劈了一会儿。估计是狼死了之后，挑了担子就想走了。当他听到身后干草断裂的声音时，他转身向后看。他看到一只狼正在挖洞，试图从后面攻击自己。他的身体已经没了一半，只露出* * *和尾巴。屠夫愤怒地从后面砍下狼的腿，说:很快，狼也死了，屠夫意识到前面的狼假装睡觉是为了迷惑自己，以便同伴的诡计能够成功，但最终还是失败了！屠夫拉了两条狼的尾巴，准备带回家，剥皮宰杀，明天在市场上卖个好价钱，弥补今天输给狼的骨头损失。屠夫心满意足地回家了！
狼非常狡猾，但是很快他们两个都死了。这些动物能使用多少种技巧？！对我们来说只是个笑话。
7.有趣的暑假500字半文言文作文形式暑假对每个人来说都不一样。有人觉得它自由快乐，但我觉得它充满了意义。
在这个暑假里，我经历了很多，也学到了很多。记得暑假期间印象最深的一件事就是发现了螃蟹的雌雄。
暑假的时候，有一天，我和弟弟在离我家不远的一条小溪边抓螃蟹。起初，我一条也抓不到。多亏了哥哥的指点，我才明白，抓螃蟹是有一定技巧的。不一会儿，我抓了七八只螃蟹，准备中午去煎。早上在洗螃蟹，无意中发现螃蟹的肚脐有的很尖，有的是脐。我哥看了我一眼，不假思索地说:“谁在乎？反正我今天一定要吃我最爱吃的螃蟹。”从以往来看，我喜欢最后提问的人。然后，我带着疑问问爸爸。父亲挠了挠头，只是说:“可能是因为种类不同，也可能是有男有女。”“可能性”是勾股定理，我想知道确切的答案。
几天后，我和弟弟去小溪边抓螃蟹。这个时候，正是螃蟹繁殖的最好时机。我们很快就抓到了几只螃蟹。前几天没有解开的谜团像种子一样在我心里生根发芽。为了搞清楚这个问题，我小心翼翼地剖开一只肚脐圆圆的螃蟹，发现里面有很多白* *嫩的小生命。我惊讶地剖开一只肚脐尖尖的螃蟹，里面什么都没有。
为了证实我的猜测，然后我去查了一下资料，和我的猜测一模一样，我很开心。
经过这样的事情，我明白了，做任何事只要努力，一定会成功。
8.用文言文写一篇作文，用简体写500字:深秋，万物萧瑟，令人心酸。然而，深秋的巴山景色却有着独特的魅力。刚到巴山，沿古道进入，沿路而上，就能到达山顶。中间的山川景色令人陶醉，尤其是早晚的时候，五颜六色的霞光就像一件五颜六色的衣服围着群山。当晨光渐渐照进云层，山中陡峭的岩石和险峻的山峰的形状就出现了。山中渐渐可以听到鸟兽之声，然后帅山醒来。秋风穿山越岭，吹雾辉光，宛如美人玉手洗山中衣，抽走山中沙雾。迷雾散去后，我看到秋天萧瑟的树叶把山川平原染成了金黄色。我深深地感受着巴山秋天的美景，但想到山虽然那么美，但终于进入了凋零的季节，我又不禁心酸。我又在山上看秋景，只见冰冷的秋水感应到了我的悲伤，化作了我的心，萧瑟的树木得到了我的悲伤，也在牵挂。原来这就是人们所说的秋悲。虽然山很美，但人们往往会为那些即将逝去的美好感到悲伤，所以人们会为秋天感到悲伤。这种感觉融入了秋天的景色，所以表现了秋天的萧瑟和秋天的苦涩。我现在明白了，在这个世界上，最容易被感染的不是别的东西，而是人的情绪。不管是山还是坚硬的石头，感情都能渗透进去，比水还强。
文言文:深秋，万物萧瑟，令人担忧。但是巴山的风景(你想写别的山，自己改名字)有一种独特的魅力。刚到巴山时，沿着古道进入，到达山顶。与此同时，群山令人陶醉，黄昏时分，蔡霞和霓裳将群山环绕。当晨曦的颜色逐渐进入云间，陡峭的岩石和山脉的形状逐渐显现。山中，闻鸟兽声，君山初醒。秋风走在山间，吹雾吹霞，像美女的玉手。雾散了，云消了，只看到秋天倒下的树把美丽的山染成了金色。我感受着巴山的秋景，但回想起虽然是梦幻般的景象，却也变成了凋零的季节，悲伤由此而生。第二次到山中赏秋景，看到冰冷的水，就知道心里难过，小舒也要愁眉毛了。如果说秋天是悲伤的，山虽美且帅，但人比稍纵即逝的美更悲伤，所以对秋天感到悲伤，这种感觉融进了秋天，所以秋天是萧瑟而苦涩的。我开始觉得，世界上最容易染在其他东西上的东西，就叫爱情。山虽是坚硬的石头，却能穿透它，比水还坚固。
9.了解两三件关于中国古诗的事情或者读一篇关于左古诗的小故事。
记得刚进入预科的时候，我觉得语文书上的古文和诗词背起来很难，尤其是初一暑假的时候。老师让我们把《现代学生》51古诗词全部背下来。当时觉得太惨了，背不了那么多...
时光荏苒，暑假过半，还有不到一个月就开学了。我还没背古诗呢。在妈妈的劝说下，我一点一点地背了下来。那时候真的很难背啊！好不容易背完一首歌，然后又散架了，只剩半斤。磕磕绊绊，终于全部背完了。但是很快就在我的记忆中模糊了...
开学了，脑子里只剩下一点点古诗词记忆的时候，老师说:“周日晚上考古诗词。”妈的！背古诗词的记忆我得好好搜一搜，发现缺了什么就补上。当我那几天吃完午饭回到教室的时候，发现同学们都在捧着现代的学生在背古诗:“南苑，唐，男人为什么不拿吴钩……”
终于，周日晚上我要考古诗词的时候来了，但是因为某种原因迟到了。我惊讶地发现教室是空的。古诗词不是在教室吗？后来才知道是在阶梯教室考的。我拿着笔紧张地进了考场。我坐下来，看着试卷。"溪流中的水晶石"这条横线应该填什么？以前背的东西我记得，现在完全记不住了。再来一次，啊！又忘了！以前背诵的古诗真的都像“溪水中的水晶石”一样流走了吗？是的，都已经走了，一点痕迹都没有留给我，但脑海中却不时浮现类似的诗句，却又不断被拒绝。要知道，大海捞针可不是那么容易的！脑子又一片空白，什么都不记得了。我只能再次尝试搜索记忆中留下的片段，用看似正确的句子拼写在试卷上...
突然，记忆的开关大开！差不多完成了。几经周折，我基本写完了试卷。我不确定我写的这首诗是对是错，所以我只能把它放在一边，尽力去填补试卷上剩下的空白。
古诗词试卷批下来发下来后，我的成绩还算过得去，比我预想的好一点。但是，现在回头看五年级课文的古诗词，真的很容易。
10.如何学习文言文500字？一、注重积累，打好新课标基础。指出语文课程要“引导学生正确理解和使用语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维”。
生活是语文学习的源泉。“100字新事物”的训练，让语言积累、语感培养、思维发展直接来源于生活。要求学生用100字左右的篇幅记录当天发生在身边的新闻，或当天听到的、读到的、看到的，使语言简洁流畅。写日记和写几百字的新东西有本质区别。我们不想长，不想多，只求完美，把更多的精力放在“怎么写”上。
阅读是一种特殊的生活。剪报训练要求学生每天剪报，从文章的主题、内容、情感出发，或者从文章的写作方法出发，在文章中加入评论、经历、联想。这种训练不仅拓宽了学生的阅读范围，增加了阅读量，而且为学生自主选择阅读材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，落实了“无笔墨，不读书”的阅读习惯。
剪报和读后感是有本质区别的。后者侧重于“感觉”，而剪报则重视学生的评价能力，不仅表现在对写作内容的“感觉”，还表现在对写作内容、过程、方法的“评价”，从而欣赏文章的成功，建立自己的作文标准。两门课程交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
笔者认为作文训练要经历“掌握作文特点——掌握写作方法——通过不断练习提高作文能力”三个阶段，所以在“新闻导读”的作文训练序列中(新闻写作训练——想象训练——思维训练——语言优化训练——调研作文训练)，“新闻写作训练”重在让学生掌握作文特点和写作方法，而想象和思考，作文要讲真话、实话、实话，不能说假话、空话、套话，但是从小学到高中都需要老师不断重复。
《新闻导读》以简单规范的结构(一般为倒金字塔)和易于掌握的新闻(新闻)写作训练，帮助学生快速闯入作文王国，牢牢把握作文内容和情感的真实和新颖，使语言简洁精炼，从此成为一种习惯。新闻写作中对真实性的严格要求，可以规范学生用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求，可以规范学生写新意，进而培养创新精神；准确、简洁、生动的新闻写作语言要求，为改变学生华而不实的“学生口音”提供了训练机会；观察和思考新闻写作以使新闻真实生动的过程，对培养学生写作的兴趣和动机很有帮助；散文式的交流和补充性的文学作品，也为中学生学习文学语言找到了一片新天地。
语言是学生在潜移默化中积累的，其他人包括老师都帮不上忙，所以注重想象力和思维能力的训练就成了最有效的作文教学内容，训练语言优化会在学生积累了一定的语言量后进行。郭沫若曾说:“从不可能中求方法，在有法之后求方法。”与普通的快速作文法相比，“新闻带路”的作文训练序列通过想象、思维、语言优化训练，寻求思维的广度和深度以及语言的准确性，快速化解新闻的标准模式，不造成模式化的后果。
三、给工具四步写作笔者认为，写作是一个“发散思维——收敛思维——线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察和感受的能力，从生活和心灵上联系各种知识和事物，就是“发散思维”；选材、提炼思路、构思、策划文章，是一个不断整理已有材料和观点的“聚思”过程；语言的“线性”特征(不同的词和短语不能同时表达)是在作者头脑中的东西变成词的时候体现出来的。
基于此，笔者设计了4X积木思维作文法。其基本步骤是:项)-玄)-谢)-修。
这种方法符合新课标指出的“要抓住选材、立意、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。脑图是英国托尼·巴赞博士开发的一种全新的思维方法。它的要点是把主题词写在中央；写下任何相关论点，从中心点分支，不同类别分别分支，继续连接。
4X积木式思维作文法，以脑图为作文工具，帮助学生思考。步骤“思维”本质上是发散思维。通过拓展联想引导线索，丰富内容，以一个事物为触发点联系熟悉的生活和知识领域，引导学生按照相似联想、比较联想、密切联想三种联想方式联想事物，使文章内容全面丰富。引导学生把发散性思维和连续性思维结合起来，使文章深刻。
“精选”改善脑图的步骤，本质上是“聚思维”，要求学生按照“符合题目要求、正确或合理、新颖独到、有利于发挥优势”的原则，考虑写与不写、细写与略读、先写后分内容。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责处理线性信息，右半球负责处理视觉、结构和层次信息。脑图的引入，避免了传统作文提纲的线性缺点，使作文选文、立意、立意的过程发散或收敛，更符合个人思维习惯，有利于调动两个半球的协调性，提高写作效率。
“写”的步骤是语言的“线性”表达，强调一气呵成。“修改”这一步教学生如何修改，强调阅读作文，让学生借助语感和语法修辞常识跟着单词走。
四、大面积仍然存在的“先练习，后指导目标，再指导学习”的作文教学模式(指导→写作→批改→讲评)，学生失去了主体地位，教师的指导代替了学生的思考。《新闻导读》连载作文训练体系采用“先练后导”的教学模式，但省略了“先导后做”的环节。