抽签买单应该写什么？
从广义上理解，这种入学政策挺好的，兼顾了各种情况，比如有机会进入优质学校，同时又保证了至少可以就近入学，在你所在的区读书。人人都有书读，教育是全面普及的。
但是作为父母，孩子是家里唯一的宝贝，父母可以为孩子的未来付出很多，尤其是不要输在起跑线上。教育非常非常重要。所以要千方百计为孩子争取最好最好的教育资源。于是就有了很多“穷承风”的画面，比如:通宵排队，烈日下等待，抽签时忐忑不安......赢了就开心，没赢就觉得很遗憾，觉得对不起孩子，等等。
那么问题来了
1.家长真的有必要在乎“幼升小”、“小升初”的择校问题吗？
2.抽签对孩子的成长公平还是不公平？
3.学校之间师资力量的悬殊是否足以决定孩子的未来？
关于以上三个问题，我也想谈谈我个人的看法:
1.家长真的有必要在乎“幼升小”、“小升初”的择校问题吗？
幼儿园和小学属于最基础的教与学简单科目，没有所谓的专业或高深的东西。只要有老师教，学生都愿意配合，基本都能学会。在这个阶段，没有所谓的追求“优秀”或“顶尖”的科目，只是一种启蒙发展，让孩子接触语文、数学、自然等。，并对学习有基本的了解和一定的程度。
这么简单的阶段，家长还非要盯着“择校”这个问题吗？为什么？
相信大部分家长都知道这是一种初始教育，并不指望自己的孩子在这个阶段“脱颖而出”。但是学校环境很重要，很多家长会觉得“起跑线”很重要，起跑线太低。他们以后怎么和别人竞争？所以，这个问题的关键是“学习环境”，换句话说，学校能否肩负起家长的“信任”。如果家长对学校环境或教学资源有信心，愿意送学生去教书，就没必要急着“择校”。
当然，在家长眼里，学校永远是有排名的。但是，这个排名重要到一定要“选”吗？就近区的学校能否打消家长的“信任危机”？换句话说，区校用什么来说服或证明自己的基础教学完全胜任？在这方面，区校也需要努力去尝试，而不是“我就是这样”或者处于“我只做好自己的工作”“让家长放心”的心态。这是区校必须做好的，同时也要注意相关的沟通。
另一方面，家长也不需要过分跟风，把“名校”看得太重。曾经有一位网友发表了“选在起跑线上的学校，太低估你的孩子了！””:不管是小七小还是三小，都不能缺少家庭的影响。的确，虽然学校重要，但对于3到12岁的孩子来说，家庭的影响才是最重要的。家长不能只把孩子扔进“名校”，就认为自己完成了任务。在幼儿园和小学，家庭的作用最大。所以，从这个角度来说，家长真的有必要在乎“幼升小”、“小早”的择校问题吗？
2.抽签对孩子的成长公平还是不公平？
来到这个争议最大的环节，是公平还是更不公平？个人认为，这样的方式，从大的角度来说，更加公平。如果有适龄儿童入学，你就有机会胜出。这个机会对每个人都是平等的，不需要为了钱，身份，颜值去争。......
当然这个公平是相对的，不是绝对的，因为这里还有20%的比例。另一方面，我觉得这样的规则其实是保护了“穷人”。所谓穷人是相对于“富人”而言的，因为富人根本不看这样的规则，他们的眼睛早就从口袋里出来了。他们可能在看四会、三水等其他城市的学校。所以从这个角度来说，抽签更公平，对“穷人”来说更有保障，防止穷人家的孩子输在“起跑线”上。
不公平的争议是“抽签只看运气，不看努力，扼杀了学生的动力，不利于选拔优质学生”。从这个角度来说，我觉得短时间内是存在的，但从长时间来看，是个伪命题。短时间内，由于现在的师资力量和学校资源过于集中，往往带有“名校”的光环，所以会认为好学生进不了好学校是不公平的。但是，如果从长远来看，好学生都上好学校，坏学生都上差学校，那么简单地把学生和学校分为“好学生”、“差生”、“好学校”、“差学校”，这体现了公平吗？这对普罗大众真的公平吗？在我看来，这是最大的不公平。差生出钱培养好学生，用大量的“差生”成就“好学生”？用“差学校”成就“好学校”？所有的权力资源都向“好学校”倾斜。大量的“差生差校”怎么办？让他们下去？要知道，这还是基础教学阶段的“幼儿园”和“小学”的基础阶段，不建议马上分标签。
所以从长远来看，一定要打破这种简单的“好”和“差”的标签。要打破这个标签，短期内，需要有人做出牺牲。目前，我们的父母正处于这一历史时期。所以会有家长跳出来，称这种做法“不公平”。为什么我的孩子这么努力却被分到普通学校？这种调整生源分布形式的目的是为了均匀分布生源。所有的学校都有学生，每个区的学校都有优秀的学生，让大家的学生长期公平，然后才能继续完善学校的硬件措施和师资力量，因为对于学校来说，学生是第一位的。有了学生，其他硬件或软件的改进可以接踵而至。
只是因为我们处于“一般生”的阶段，其他学校的老师没有被平均，所以这里会有差距，所以会有一种不公平的感觉。现在有些家长和孩子是“学生被平均”，为下一阶段的“老师被平均”做出牺牲和贡献。谁都不希望自己的孩子被“平均”，所以才有了“抽签”这一说。
既然“学生被平均化”已经被家长接受，“老师被平均化”如何现实，何时实现？这是我们父母目前最关心的。如果“师资力量”没有被平均化，这种师资力量被倾斜，那么家长之前的牺牲就白费了。这真是不公平，不公平，不公平。
所以我们作为家长，应该监督教育部门，督促其加快改革，尽快实现教育资源的均等化。这是我们最应该重视的，也是对我们后代负责的。否则这几代父母的牺牲就白费了，孩子就分配了，不公平。