中产阶级艺术活动计划
中产阶级艺术活动计划1活动背景:
“太阳是绿色的。”不，太阳是红色的！”“太阳是彩色的...“听着孩子们争先恐后地表达太阳是什么颜色的问题，我不禁被孩子们的话感动了。每个孩子都知道太阳，但说到太阳是什么样子，他们的答案都是异口同声的“圆”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子们的世界里，他们心中的太阳是五彩缤纷的。于是，在这些想法的催促下，我设计了“美丽的太阳”教育绘画活动，和孩子们一起讨论，一起画太阳。艺术活动是需要创造的，而创造是建立在敢于思考和说话的基础上的。我希望孩子们能画出自己的太阳形象，而不是千篇一律的。帮助孩子感受艺术活动的夸张，体验艺术活动中大胆想象和创造的快乐。
活动目标:
1，积极的想象，大胆的用画笔表达自己喜欢的孙。
2、学会运用多种色彩绘画方法，感受色彩之美，提高大胆运用色彩的能力。
活动准备:
1.体验准备:了解关于太阳的肤浅知识，欣赏关于太阳的艺术作品。
2、材料准备:油画棒，儿童操作材料。
活动流程:
1.讲故事，引入话题。
老师:我今天给你带来了一个好故事。这个故事的名字是太阳的颜色。
小故事:小白兔每次看到太阳都想知道:“太阳是什么颜色的？”白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。你看，太阳照在叶子上，叶子绿了。”白兔跑去问蜜蜂，蜜蜂说:“太阳是红色的。你看，太阳照在花上，花是鲜红的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说:“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，是黄灿灿的。”小白兔想:小鸟说太阳是绿色的，蜜蜂说太阳是红色的，青蛙说太阳是黄色的。问:刚才小动物们是怎么说太阳的颜色的？)太阳是什么颜色？小白兔想了又想，然后天开始下雨了。很快雨停了，太阳又出来了，一道彩虹出现在地平线上。小白兔以为彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数自己身上的颜色“红、橙、黄、绿、蓝、紫”。啊！* * *七色。”小白兔说。于是彩虹阿姨说:“没错！我身上的七种颜色都是孙公公给的。”小白兔高兴地说，“我明白了！我明白了！" .
(点评:这个环节主要是通过多媒体课件的引入，但孩子也喜欢听故事。因此，两种图文结合可以给孩子讲解，直观地让孩子对太阳的形象感到熟悉，更好地激发他们参与活动的兴趣和热情。活动中，我用拟人的口吻问孩子们。小兔子说:“他懂，那你懂吗？”这个问题的设置不仅是为下一个环节做铺垫。让孩子带着问题去思考，去倾听，可以培养孩子的倾听能力。)
2.讨论:让孩子谈谈他们对太阳的理解和感受。
老师:问题，小白兔懂。孩子们，你们明白吗？太阳是什么颜色的？(小朋友自由回答。)
老师:嗯！你们真聪明。哦，太阳有这么多美丽的颜色！)那么请你再想一想，没有太阳会怎么样？
年轻:没有太阳，花，草和树都会死。没有太阳，我们会生病。
总结:嗯，你说的真好！如果没有太阳，不仅花草树木会死去，我们的身体也会容易生病。原来太阳对我们这个大家庭的影响这么大。你想画出你心中最美的太阳吗？
点评:这个环节主要是给孩子创造一个自由的讨论空间，让他们敢说，想说。活动中，主要是让孩子说说自己对太阳的理解，愿意在小组面前大胆说出自己的想法。既培养了孩子的语言表达能力，又锻炼了孩子的勇气。在讲的过程中，让孩子明白如果没有太阳会对我们产生什么影响，加深孩子的感官意识，为接下来的儿童画做铺垫。
3、老师讲解，请幼儿演示太阳的画法。
师:请几个小朋友画太阳，让其他小朋友观察讨论画法。
老师:引导孩子用各种颜色画太阳，增加对色彩表达的理解。
老师:这两个孩子画得很漂亮，那么你心中最美的太阳是什么样的呢？
点评:这个环节是活动的难点。这个环节再次强调了太阳的画法，主要是让孩子上台演示太阳的画法。让孩子当老师，把机会留给孩子，给孩子一个自由表达的机会。这样孩子的自信心和勇气都得到了提高。老师简单讲解和小朋友演示太阳的画法，小朋友对画太阳有了更深的理解，为接下来的绘画活动做铺垫。
4、孩子画画，老师指导。
师:提醒孩子大胆表达心中想象的太阳。越夸张越拟人越好。
点评:孩子的绘画能力是在不断练习的过程中逐渐发展起来的。教师要给孩子提供自由表达的机会，鼓励孩子大胆勇敢地表达自己的感受，对艺术进行理解和想象，在活动中，让孩子进行绘画，老师只是作为一个引导者，帮助孩子解决绘画中遇到的一些问题，给予及时的帮助，增强孩子的艺术创造力。
5.引导评价和相互欣赏。
(1)展示作品互相欣赏。
老师:请把图片给其他小朋友看，互相告诉对方，他们心中最美的太阳是什么样子的。
(2)老师带着小朋友的画去教室装饰主题墙。
点评:这个环节给孩子创造了展示作品和互相交流的机会，即使有的孩子还没有完成。然而，他们在绘画过程中付出了巨大的努力。作为教师，要尊重孩子在发展水平、能力、绘画等方面的个体差异，因材施教，让每一个孩子都能在活动中获得满足感和成功感，从而不断激发他们对美术活动的兴趣和热情。
活动反映:
《纲要》中明确指出:“教育方法的运用应当适当、灵活、多样，在儿童教育过程中充分体现主体性原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆思考，利用已有的经验大胆说出不同形式的太阳意象。在活动中，先通过故事引导人，让孩子在听、说、说的过程中理解太阳的颜色。然后让孩子带着问题去思考，去理解太阳是什么颜色。这个过程充分展示了孩子的想象力，大胆地用语言表达出来，为下一个环节打下基础。接下来把太阳的图片和课件结合起来给孩子看，让孩子感受色彩的美。通过太阳的七色之美和色彩带来的心理感受，将心理健康有效地渗透到艺术活动中，激发孩子的想象力和学习艺术的兴趣，在艺术活动中感受色彩之美，为后面的绘画做铺垫。整个活动给孩子们创造了一个自由轻松的环境，让他们自由的画画。从而帮助孩子感受艺术活动的夸张，体验艺术活动中大胆想象和创造的快乐和乐趣，萌发艺术创作的兴趣。
中产阶级艺术活动计划2的活动目标:
1，通过观察了解海底世界；会画出海底世界。
2.尽量用线条和色彩表现海底世界，大胆创造海底世界的美丽风景。
3.感受绘画的乐趣，有保护环境的意识。
活动的亮点和难点:
重点:能够画出自己心中的海底世界。
难点:尽量用线条和色彩表现海底世界，有保护环境的意识。
活动准备:
图片、蜡笔、白纸、黑板
活动流程:
(一)引入海底世界的图片，激发兴趣。
老师出示海底世界的图片，问:图片里有什么？引出主题。
(2)新授予的
1，孩子讨论，激发兴趣
教师引导幼儿讨论:海洋中有哪些动物和植物？海水是什么颜色的？
2.教师的讲解和示范
教师边演示边交流，引导孩子想象海洋中动植物的特征，激发想象力。
3、孩子自己创作，老师指导。
孩子们大胆想象，画出海洋物种的不同特征，并进行色彩搭配，老师进行个别指导。
4.作品展览和评估
孩子们向其他孩子解释他们的作品。
(3)教师引导幼儿总结并谈论保护环境。
活动延伸:请邀请小朋友回家，和家长一起参观海洋馆，感受海洋之美。
中产阶级艺术活动计划3的活动目标:
1，让孩子知道保护海洋，保护海洋中的各种生物。
2.试着用橡皮泥挤出各种水下生物。
3、能创造性地用各种形状和颜色表现海底世界丰富的生物和海景。
4.感受用泥巴粘瓶子的乐趣。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
橡皮泥、装满蓝色水的玻璃瓶、制作橡皮泥的雕刻刀、捏好的海星、海龟和水生植物，还有海底世界的图片。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
你知道海底世界是什么样的吗？你有什么？海底有什么植物？
第二，展示图片，享受海底世界。
老师:星期天，老师去了水族馆，拍了很多海底世界的照片，想和大家分享一下。
看图问:这是什么？那是什么颜色？你最喜欢海底世界的什么？海底有很多我们喜欢的动物。我们应该保护环境，防止水污染，让它们在海里快乐地生活。)
第三，老师演示了泥糊瓶的制作。
老师会变魔术，把大海放进魔术瓶里，种很多水草。一条小鱼又来了，一只海星游过来，一只小乌龟又来了。神奇瓶子上的海底世界真的很漂亮！啊？水生植物，小鱼，海星，海龟是什么做的？
第四，介绍素材，给孩子做。
1，老师:要不要在魔瓶上制作自己的海底世界？这里有橡皮泥，制作用的小刀，还有魔法瓶。当你把它放在神奇的瓶子上时，瓶子应该像这样站着。如果倾斜或倒置，就会有人洒出来。如果你想把它粘到另一边，轻轻把瓶子转过来就行了。
2.孩子们制作粘土糊瓶子。
3.提醒完成的小朋友把作品放在展区。可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助未完成的孩子。
第五，交流欣赏作品。
老师和孩子们一起欣赏作品，说:
1你最喜欢谁的瓶子？
2.你觉得谁的瓶子和别人的不一样？
3.她的瓶子哪里很有创意？
第六，结尾。
老师:孩子们真能干，他们做的泥糊瓶真好看。给自己一个掌声，下午爸爸妈妈来接他们的时候，我们会邀请他们来参观。让我们出去玩网鱼游戏，好吗？你为什么不和我一起学游泳呢？
中班艺术活动项目4的活动目标
1，能画出自己的主要特征。
2.通过画自己来提高自己的自信心。
要准备的活动
孩子的近照，画纸，水彩笔，蜡笔。
活动过程
(A)儿童自我介绍
1，老师:我们每个孩子都有一张可爱的脸。脸上是什么？(眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，耳朵)，除了脸还有什么？(躯干，四肢)这是我们都有的。每个人看起来都一样吗？请拿出你的照片，看看你长什么样。你喜欢做什么？和你旁边的孩子说话。
2.引导孩子分组交流讨论，在照片中介绍自己，谈谈自己的形象特点。
3.请个别孩子介绍自己。
(2)介绍和演示
1，导读:我们每个人看起来都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情。今天老师让小朋友给自己画一张自画像，画出自己喜欢的样子。在画之前，孩子们应该看看老师是怎么画的。
2.老师一边演示一边说要画一张自画像(我们每个人都有一张可爱的圆头脸)。
(三)儿童创作，教师指导
1，提醒孩子先怀孕，再开始画画，突出孩子主要的外貌特征和兴趣爱好。
老师:老师给你准备了不同的画图材料。请孩子们自己画画。在画画之前，你要先想好怎么画，在做什么，然后再开始动笔。)
2.孩子们分组画画，老师巡视指导。
(4)展示和分享
1，组织小朋友展示作品，互相欣赏交流。
2.总结:每个孩子画的都很好，展示了自己的形象。我们每个人都有自己最好的一面，所以要对自己有信心。
二、活动评价
本次活动从教材分析、目标定位、教学环节设置等方面都有自己的思路和想法，值得借鉴和体现在以下几点:
1，准备充分
无论是从教学活动的设计，还是教学工具的准备，都可以看出老师们很用心，很有自己的想法和思路，为这次活动做了充分的准备。
2.能够仔细分析教材，设定一个合适的“自己画自己提高自信”的情感目标
中产阶级的孩子开始展现他们的个性，获得了一些独立。这个活动通过给自己画画来了解自己独特的地方，可以起到很好的培养孩子自信心的作用。
3.清晰的教学环节
活动有四个环节:一、引入活动“幼儿自我介绍”，引导幼儿观察交流；第二，引入话题，进行论证；第三，儿童创作，教师引导；第四，展示和分享。整个活动很清晰。
鉴于这些活动，有几项建议供讨论和分析:
1，导入要切入重点，直截了当。
有些老师的介绍，重点是引导孩子仔细观察，获得丰富的感性经验，对孩子有益。
对于孩子来说，在绘画中大胆展现自己的特点是非常重要的。中班的孩子，尤其是上学期的孩子，观察能力比较弱。作为教师，要采取有效的观察方法，帮助孩子学会观察，从细节上发现自己与他人的不同。这就需要在老师的循序渐进的指导下，通过对比，让每个人的眼睛、脸型、嘴巴、发型都不一样，让孩子获得直接的感性体验。建议老师可以出示班上两个五官明显的孩子的照片(PPT)作为对比的对象。孩子们对此很熟悉。让他们观察并谈论他们看起来有什么不同。然后老师做总结。这样孩子就会知道每个人的不同特点会在哪里表现出来，观察自己的特点会更直接、更清晰。
2、老师的示范要突出特色。
老师的示范对孩子的模特绘画影响很大，对孩子绘画的灵感很有帮助。邱老师的模特画以自己为原型，特色不够突出。最明显的就是邱老师是长脸而不是圆脸。画模型时，老师以自己为模型，对老师的技巧要求较高。建议可以选择1和2个五官鲜明的孩子来画一个模型。画画的时候说孩子的五官，画一个模特，比如脸是圆的，眼睛是大的，嘴巴是小的，脸上的代表特征(酒窝和痣)。边说边画的作用是强调如何表达自己的特点。
3.教师的指导要有针对性。
邱老师比较注重帮助孩子学习人物画，但缺乏有效的指导来表现五官。比如一个女生留了短发却画了长辫子，老师没有及时引导。因为老师在介绍观察和模型画的时候没有很好的突出特点，8个孩子在画里画了人物画，剩下的大部分都是蝌蚪，没有很好的表现出自己的特点。对于能力强的孩子，老师可以提出画出他的爱好和特点的要求，这样可以给他们更多的表现空间，进一步提高他们的能力。对于能力特别弱的孩子，老师可以适当写字，帮他们加图，降低难度。同时，教师在指导时要有意识地选择几部成功作品作为评价对象。
4.教师的评价语言要具体明确。
邱老师的评语是“是谁？”“你自己是怎么画的？”“你在干什么？”“谁画的好看？”这是比较笼统的，建议教师根据本次活动的技巧，对如何表现自己的特点提出更具体明确的要求，如:
(1)你觉得你和别人长得不一样的地方在哪里？最特别的地方是哪里？
(2)如果孩子的作品画出明显的特征，请孩子猜猜是谁。为什么一眼就能认出来？
中班艺术活动计划5的教学目标:
1，会用线条的多种有序组合来表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线描带来的美感。
2、学会用油画棒、水彩笔、水粉相似的颜色，对比配色使用。
3.有认真耐心画画的好习惯。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
教学准备:
欣赏示范作品，勾线笔，水粉，油画棒，纸，水，调色盘。
教学过程:
1，观察理解线条画的特点
(1)，找线排列有什么规律？线条粗细，行密，颜色深；
(2)强调色彩搭配的应用。
2、儿童绘画，讲解要求
(1)，用粗细线条，稀疏或密集的排列来体现深或浅；
(2)可以通过图形组合画出各种蝴蝶的形状；
(3)先勾主体，装修时把线排清楚；
(4)耐心细致地作画。
(5)解释配色的应用
老师的指导，要帮助个别孩子合理用线，中途发现的要让孩子自己观察，互相刷发现，同时借鉴别人好的方法。
3.展示儿童作品
(1)，看一看，说一说作品的美在哪里。
(2)、有序整理用具
中学班级美术活动计划6中学班级美术活动:“漂亮的笔筒”
活动目标:
1.探索线条有序排列形成的重复之美。
2.大胆组合直线、弧线、波浪线、折线等线条来表现画面。
活动准备:
1，线条图案花瓶图。
2、各种线纸的操作。
3、笔筒、作业纸、油画棒。
活动流程:
第一，进口
孩子们，老师今天带来了许多花瓶。让我们来看看！
二、引导孩子欣赏有线条图案的花瓶，感受线条的流畅美。
提问:
1.这些瓶子上有什么图案？
2.这些线条是什么感觉？
3.你还看过哪些台词？这些线是什么样的？
第三，引导孩子探索线条组合和排列的重复美。
(1)显示由两条线组成的线条图案的花瓶。
提问:
1.这些瓶子是什么图案？
2.和你刚才看到的花瓶上的图案有什么不同？
3.你喜欢哪种花瓶？为什么？
(2)尝试排列不同类型的线条，感受线条排列中的重复之美。
四、装饰笔筒
动词 （verb的缩写）演示和评估
中学班级艺术活动计划7目标:
1，会用线条的各种有序组合来表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线描带来的美感。
2、学会用油画棒、水彩笔、水粉相似的颜色，对比配色使用。
3.有认真耐心画画的好习惯。
准备:
欣赏示范作品，勾线笔，水粉，油画棒，纸，水，调色盘。
流程:
1，观察理解线条画的特点
(1)，找线排列有什么规律？线条粗细，行密，颜色深；
(2)强调色彩搭配的应用。
2、儿童绘画，讲解要求
(1)，用粗细线条，稀疏或密集的排列来体现深或浅；
(2)可以通过图形组合画出各种蝴蝶的形状；
(3)先勾主体，装修时把线排清楚；
(4)耐心细致地作画。
(5)解释配色的应用
教师的引导，协助个别孩子合理利用线条，如果发现半途而废，要求孩子观察和刷对方的发现，同时借鉴他人好的方法，
3.展示儿童作品
(1)，看一看，说一说作品的美在哪里。
(2)、有序整理用具。
中产阶级艺术活动计划8的活动目标
1，观看艺术大师的作品，感受金鱼不同的形态和动态，感受金鱼的艺术美。
2.充分发挥想象力，大胆表现金鱼的艺术美。
3.乐于参与活动，体验动手操作的快乐。
活动准备:
名画和金鱼
活动流程:
今天老师为你邀请了生活在水中的朋友。(播放视频)
老师:他们是谁？金鱼是什么样的？你认为他们漂亮吗？哪个地方最美？
第二，欣赏艺术大师的名画
老师:这三张图中的金鱼有什么不同？
第三，老师示范画金鱼
老师:看了大师的这些作品，我也想看看金鱼在水里跳舞的姿势。你想看看他们吗？
通过演示画一条金鱼。用儿歌的形式说画:身体又圆又大，眼睛圆圆的，尾巴像枫叶，尾鳍像裙子一样摆动。
老师:哎。金鱼，你为什么叹气？我一个人很孤独，没有好朋友陪我跳舞。我们叫它的朋友和小金鱼一起跳舞好吗？
看，又来了一条金鱼。现在他们正在成对跳舞！(播放视频)
我要给他们拍张照。看，他们的舞蹈风格是什么？(基于视频定格画面的演示绘画)
看，几条金鱼来和它们交朋友，一起跳舞了。谁会把他们优美的动作放在我们的画纸上？让孩子根据图片画画。
第四，创造性表现
老师:小金鱼邀请了一群好朋友去海底世界，想参加一个舞蹈表演。他们想让你为他们设计舞蹈服装。你愿意吗？现在，请你们成为伟大的画家，描述一下他们在水中优美的舞蹈好吗？
中班艺术活动计划9活动名称:包粽子(艺术)
活动目标:
1.知道了端午节是中国的传统节日，对它的风俗习惯有了初步的了解，比如吃粽子，挂艾草，划龙舟。
2.尝试包团圆饭做粽子。
活动准备:
1.请家长收集有关端午节的信息并粘贴在活动区，并携带一些相关物品如艾草和香囊。
2、物理粽子，各种纸板，橡皮泥。
活动流程:
1，交流关于端午节的经验，知道端午节是中国的传统节日，初步了解其习俗。
引导孩子在活动区观察有关端午节的图片和资料，看看他们带来的艾草和香囊，谈谈他们如何和为什么在家过端午节。
总结:端午节也是家人团聚的日子。在这一天，人们会吃粽子，插艾草，缝香囊，赛龙舟。端午节和春节一样传统。
2.给孩子看实物粽子，观察其特点。
告诉我你吃过什么样的饺子？粽子是怎么包的？
3、孩子包饺子。
引导幼儿用橡皮泥团聚成大小不一的颗粒，作为米、豆、枣馅，用各种纸板剪成长条，将“米、豆、枣馅”包裹起来。
中产阶级端午节艺术活动计画「包粽子」摘要:艾草、香囊等民俗物品。2、物理粽子，各种纸板，橡皮泥。活动流程:1，交流关于端午节的经验，知道端午节是中国的传统节日，初步了解其风俗习惯。引导孩子观察活动区关于端午节的图片和资料，看看他们都带了什么。...
中产阶级艺术活动计划10活动目标:
1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物设计各种汽车，体验创意活动的乐趣。
2.能够独立绘制各种形状的汽车，涂色均匀，注意配色，耐心完成作品。
教学重点和难点:
重点和难点:大胆想象和设计各种汽车。
活动准备:
1.“汽车王国”墙饰，各种车辆图片。
2.例子:几张纸和蜡笔。
活动流程:
1.导入
老师:你见过哪些车？(儿童用经验讲述)
2.欣赏各种奇形怪状的汽车(模板画)
欣赏例子，你喜欢哪辆车？为什么？
——老师放PPT，带孩子欣赏各种有趣的汽车。
-让孩子说说这些车有什么奇怪的地方？
3.设计有趣的汽车。
你也想设计一辆特别的车吗？它有什么特别之处？
——让孩子说出自己的设计。
4.儿童绘画，教师巡回指导
——要求孩子大胆去做，独立设计和描述汽车，坚持完成自己的作品，认真上色，坚持完成。
——鼓励几个能力差、缺乏自信的孩子，让他们大胆、细心、耐心地画画。
5.评价活动
老师:你最喜欢哪辆车？为什么？(从造型和色彩方面讨论)
延伸活动:汽车王国
-用评价选出设计新颖、画面完整的作品，让孩子在“汽车王国”里剪贴。
——鼓励课堂上没有讲完的孩子继续讲完。
情况记录和分析:
当孩子们看到范的画时，他们非常感兴趣。在随后的绘画过程中，孩子们的想法非常有趣。很少有和范的画相似的。他们都大胆想象自己的创作。有苹果车、机器人车和溜冰车...在他们开始画画后不久，他们听到张文军的孩子们说:“你在画什么？真难看。”本来是说给杨威来的孩子听的。杨伟来显得很不高兴。我走过去看他的画。我看得出他在认真画，我就说:“他要是认真画就太好了。”
这节课的目标已经很好地实现了。孩子们对画汽车有浓厚的兴趣，他们可以用不同的颜色装饰他们的汽车。但是在展示自己作品的过程中，小朋友大声评论朋友的作品，有点吵。这应该在下一个活动中注意到。