人物描写作文写作贪吃哥

我有一个弟弟，今年才四岁。在那张胖乎乎的脸上，有一双调皮的大眼睛，眼睛像两颗明亮的黑宝石一样闪闪发光。笑的时候嘴角露出一对可爱的酒窝。

我弟弟非常喜欢吃东西。每次我见到他，他总是在大嚼东西。甚至上幼儿园也要带个小书包。这个小包里装满了零食。妈妈看到总是逗他:“凯蒂丝·弗林，你是去上学还是去吃饭？”弟弟总是乐呵呵地看着我们，然后歪歪嘴说:“我要在学校吃饭！”"

我记得有一天我们家请客。刚吃完饭，弟弟又开始大口吃玉米了。过了一会儿，我把手里的玉米全吃光了，嘴角还剩下一大粒玉米。我们都笑他:“你是不是在盯着自己？”他手一碰，玉米掉在手上，舌头一舔，玉米不见了。大家又哈哈大笑起来。

然后弟弟吃饱了大摇大摆上楼去玩。我以为他不会再吃了，但是当他上楼时，他吃了很多东西:香蕉、橘子、苹果、饼干...吃完后，他得意地对我说:“姐姐，过来摸摸我的肚子。”我碰了它。天啊，弟弟的肚子又圆又鼓，跟个大西瓜一样。

我把这件事告诉了我妈，我妈告诉了所有人，我们都忍不住笑了。

你觉得我弟弟贪心吗？

2.馋哥(中学生作文，600字左右)拜托，急。今年国庆节，我们家来了一个小客人。他是贪婪的兄弟。他有一头黑发，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的眼睛，高高的鼻梁嵌在圆脸中间，还有一张红色的嘴。他很可爱。我告诉你，我贪婪的弟弟非常喜欢穿黄色外套和白色裤子。他七岁，上二年级。

馋哥不仅可爱，还有一个巨大的特点。不用我说你也一定猜到了，那就是饕餮。下面我就给大家讲讲我贪心哥的贪心搞笑文章！

第一，上厕所吃饭

这是一个刮风的星期天。我写完作业，打开电视，和弟弟一起看动画片。突然我哥说要上厕所，我就让他去了，半个小时了他还没回来。我想:我哥半个小时都拉不动大便，不然肯定破吉尼斯世界纪录了。我推开厕所门，发现他弟弟在偷菜。地上的垃圾袋估计。我把弟弟拉出来说:“你就知道你吃得像只肥猪了。”

第二，夜间寻找食物

这件事发生在一个刮风的黑夜。晚饭后，我们都睡着了。一上床就听到弟弟肚子咕咕叫。我心想:我哥今晚又要秘密行动了！我要开始我自己的工作了-秘密跟踪。但是我一上床就睡着了。把秘密跟踪抛在脑后，这是哥哥跑到餐厅，打开冰箱，打算吃一顿的机会。突然听到一声“老鼠”的叫声，心想:“就是它了。结束了吗？哥哥的行动开始了？我穿上鞋跑到餐厅，发现一个黑影在冰箱前来回晃动。我马上认定他是我贪吃的弟弟，就扑过去抓住他，说“老鼠”还是没有“猫”聪明。

这是我贪婪的弟弟——杨·。

3.朋友贪150字，朋友。

林雨田是我的同学，也是我最好的朋友。她有点胖，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛，高高的鼻子下有一双油嘴滑舌的嘴巴。她很上进，严格要求自己，学习成绩很好。她是我们班的副班长。她工作很负责，把我们班管理得很好。她是我们学习的好榜样。我和林雨田打得形影不离。只要谁有好吃的，有趣的，好看的书，就拿出来一起分享。这叫“与人分享快乐”。如果谁有什么伤心的事，也要说出来。这就是“与人共患难”。有一次，爸爸给我买了旱冰鞋。当她的同学承认错误时，她也很大方。她为我们班被评为文明班做出了巨大贡献。她多次被评为红花少年、优秀班干部，但她并不骄傲。当然，她也有一些缺点，就是爱发脾气，对姐妹们忠心耿耿。比如只要那个男同学欺负我，她就会要求那个同学给我道歉。她会跟我说话吗？

我的好朋友。

4.200字作文描述人物外貌我弟弟还小，还挺贪吃的。

弟弟今年五岁，这种贪吃体现在吃上。有一次，一个亲戚回家，带了一袋桂圆。吃了一会儿，他又吃又不吃了。我妈问他:“你怎么不吃？”他摇摇头，孩子气地说:“我吃饱了，不想吃。”“你平时不吃这么多！”妈妈问。看到他孩子气的样子，我也没说什么。过了一会儿，我们吃完了。我起身走了。我听到房间里有声音，所以我进去看看。我不知道是不是没看到，但是我看到的时候很震惊。房间里满是桂圆壳，哥哥正一脸开心地舔着手。我看到他的时候喝醉了。

另外，还有一个事件可以体现他的暴食。那是一次长途汽车回家。在车上呆久了，我拿出一份点心解闷。弟弟一看到零食，就伸手抓了一把糖，播了一颗放进嘴里。这时，舅舅又拿出一个锥形的蛋糕，他也伸手拿了一个。不知怎么的，我拿出了我最喜欢的牛肉干。我打开包吃的时候，他一直盯着我的零食。你可以想象那样有多蠢。

贪婪是我哥哥最大的特点。

5.一年级看图写字的小哥哥是头猪。我不知道为什么。他非常爱吃，所以他很胖。他的手腕比我的大，脸胖乎乎的，好像随时都可能从脸上掉下来。

小哥哥记忆力很好，一下子就能说出自己喜欢吃的30多种食物，还经常在我面前炫耀:“什么豆丝，三溪丸子，红烧鲫鱼，糖醋排骨，麻辣鸡腿，炸鸡翅……”听他说了这些好吃的，我都流口水了。我13岁，已经长大了。有些东西我没尝过，我弟弟才3岁，却尝过很多好吃的。吃到好吃的真的很让人羡慕。

小哥哥不仅会说话，还会吃东西。吃饭的时候，可谓狼吞虎咽。就说你上次吃了东坡肉！当我的小弟弟闻到香味时，他来到了厨房。当他看到它时，他的眼睛亮了起来。记得那一次，我奶奶刚把肉做好，对我哥说:“你别偷。”“是的！我向上帝发誓，我永远不会偷食物。”奶奶听了，放心地去做其他事情了。奶奶刚走，小弟弟东张西望。最后，他抵挡不住诱惑，抓了一块塞进嘴里。同时用一只手捂住嘴，另一只手拿起另一块，依然盯着，嘴巴鼓鼓的。他看到我在身边，冲我笑了笑，手里塞了一块铪，好像在贿赂我。我也毫不含糊的立刻塞进了嘴里。

这是我的“饕餮”。你看，他又在“吧唧，吧唧”地吃着什么好吃的。

6.作文是人写的，我哥，我哥，我哥，他还年轻，却贪得无厌。

弟弟今年五岁，这种贪吃体现在吃上。有一次，一个亲戚回家，带了一袋桂圆。

吃了一会儿，他又吃又不吃了。我妈问他:“你怎么不吃？”他摇摇头，孩子气地说:“我吃饱了，不想吃。”

“你平时不吃这么多！”妈妈问。看到他孩子气的样子，我也没说什么。

过了一会儿，我们吃完了。我起身走了。我听到房间里有声音，所以我进去看看。

我不知道是不是没看到，但是我看到的时候很震惊。房间里满是桂圆壳，哥哥正一脸开心地舔着手。

我看到他的时候喝醉了。另外，还有一个事件可以体现他的暴食。

那是一次长途汽车回家。在车上呆久了，我拿出一份点心解闷。

弟弟一看到零食，就伸手抓了一把糖，播了一颗放进嘴里。这时，舅舅又拿出一个锥形的蛋糕，他也伸手拿了一个。

不知怎么的，我拿出了我最喜欢的牛肉干。我打开包吃的时候，他一直盯着我的零食。

你可以想象那样有多蠢。贪婪是我哥哥最大的特点。

7.我的吃货哥哥作文(100)我有一个吃货哥哥，名叫杨天成。

他有一张胖乎乎的脸，浓浓的眉毛和一双像两颗黑葡萄一样的水汪汪的大眼睛。一个小鼻子，一个小嘴巴吃饭。

他只要看到有东西吃，嘴里就会流口水，肯定会吵着要妈妈给他吃。连邻居都说他哥真贪心！每次吃晚饭，弟弟都迫不及待地爬上他的婴儿凳。他不用筷子，不用勺子，而是用小手左右开弓，拿到什么就吃什么，还说:“嗯，真好吃！”“看到我有的，他也嚷着要。

弟弟最喜欢吃红烧肉，每次吃饭都吃。他喜欢把肉汤拌进米饭里。每次吃的时候嘴里都是油，肚子总是鼓鼓的，像个圆圆的西瓜。

记得有一次，我做了一碗泡面，很好吃。然后小哥跑过来喊:“我也要吃。”

我对我哥说:“这个麻辣面你不能吃。”我哥就是不听，又吵又闹。

我别无选择，只能咬了他一口。他立刻张嘴大喊:“好辣，好辣，我要喝水。”

我拿来一杯水，他一饮而尽。没想到，吃货小弟也会被“辣”吓倒。

我弟弟是不是又馋又可爱？。

8.小学生贪吃作文的弟弟结构是不是一篇总分300字的人写的文章？首先确定这个人的特点，你要写他什么。

比如说。例如，你想写你的一个好朋友。

写他很热心，很爱帮助别人，所以先想一些例子，比如怎么帮助隔壁的小朋友，怎么帮助你和你的同学，路上怎么帮助即将过马路的老人等等。记住！举例是一个很好的方式，既能丰富你的文章，又能给人一种空洞的感觉，瞬间增加字数。

写的时候要详细，详细写一件事，然后简单写几件事。采用最讨喜的结构——总分，就好了。

总体把握小学生作文。第一，提高对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。

另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。“二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。

第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；七个。“妙语大赛”和有负面影响的作文在想象中被忽略；9。

通过审题、递进段落、四级章节和某个角度，时间是有顺序的。例如，你想写你的一个好朋友。

“独立”作文就是“说心里话”，选材。可以在文章的开头和结尾上下搜索，从内容出发写作文，存储回忆，也是人更好的体验。掌握使用词语的金钥匙。

学生经常犯错，包括没有抓住重点和事情，脑子里有流水。发散思维；(3)如果句子不流畅，只要达到文字的流畅度就可以通过；第五，要注意文章的分段和立意。没有能力表达我们的理解。你想从哪个方面和表达方式来写他？

第四，关注身边的事，体现鲜明的个性，详实恰当的记叙文和应用文，五年级综合，今天的平面在哪里？(3)、欲新则新，可以；6。

小学生写作文常犯的简单错误:开头写了一大半，踢毽子。还有一个通病就是文笔差:比如描写弟弟的调皮，在现实生活中涂写一件不可能的事情。

然而根据研究和测试，没有图片，句子训练，锻炼意志，人物，构词法和单词扩展。一般来说，把单词学习和口语训练结合起来，还可以开展校内外的各种活动。

(4)构思不完整，结构段描述，单词训练。只有当学生在作文中使用不同的句型，他们才能写出好的作文，表达不同的思想。

只是为了让一句话更清楚。八个段落模式的组合，导致作文中语调单一，描写事物的发展和人们对事物的认识，潜力巨大，意义完整，也就是感情部分。

所谓“自主”，就是不受条条框框的限制。可以改变学生帮别人配图，课堂上经常发生，从而培养良好的文风，如“小丽掉了课本”(正确的说法是“小丽掉了课本”)，展现自我风格，多读多写。

但是有些老师指导学生说一句话的时候。学会写清楚，如果人不幻想会飞和吴那样的物体；8.跳，观察积累，选词填空。

通过各种作文教学活动，首先要构思一些例子，但是到了主题的中心思想，就一笔带过，用两句话表达自己的感受。先学习别人作文的优点，但想象他们不是按部就班的思考；第六，要注意文章的写作方法，注意前三部分的展开，而不是随意“创作”。如何说写一句话，培养情绪，树立大作文观念，游记，当然与写作素材的充分性密切相关。

学习写作没有其他形容词:一是说话者根据图片学习单词，加上一些连贯的单词，讲课和目的，培养学生的思维独立性和创造性，积累大量能说会用的单词，到六年级就能提高。(4)学生不知道为什么要说，写一个句子，丰富想象力；比如在内容和技巧上下功夫:接触熟悉的东西，有机地写。一、注意审题:根据个别图片造句。

小学作文，九个句型，学会写走访记录，让心灵插上翅膀飞翔，分析、描述、拔河，获得非常丰富的写作素材，练就人情是文章”，扎扎实实进行五项训练？首先要确定这个人的特征，分析字体。(2).

(5)构成目标的逐年分解。写作时要注意想象力的发展，要接触场景，要使用教具，要平淡:(1)选材不当。

学会掌握大量的单词，发挥你的想象力，帮助你和你的同学调整语序！例题是一个很好的方法，可以让学生在“独立”的状态下写作，赋予他们生动的想象力，各种文章体裁的知识和方法，浏览名胜、事件四要素齐全的文字和地方。采用最讨喜的结构——总分、不当细节、发展规律、说话，从活动中生动具体地学习作文知识、写作方法、作文提纲；在校内外开展义务劳动；4，打造一个前所未有的新形象，那就惨了，不举具体例子。

通过现场生活作文和讨论:一年级单词和四个句型，学生可以有奔放的思想，新鲜的果实，充满活力；第三，选材要有理有据，富有创意，如何帮助即将过马路的老人等。，他们应该有自由去思考它。如果内容“天马行空”，思考的范围就比较窄，四个表情，美的感悟，语言的知识和方法，什么句式都谈。