什么是孕婴童老师？

婴儿护士职业资格考试简介

中国儿童发展纲要(2001-2010)将“逐步建立和完善0-3岁早期教育体系”作为未来社会发展的重点领域。0-3岁是人生发展的关键时期，对人的智力发展和性格培养起着非常重要的作用。中国每年新增出生人口约2000万。面对这种社会形势和育儿人才专业技能培训的社会需求。北京市劳动和社会保障局在全市正式启动“护士”国家职业资格证书试点培训项目。

北京职业技能培训指导中心是育婴师国家职业资格证书试点培训项目的承办单位。北京关爱之家于颖技术服务中心承担护士国家职业资格证书试点培训项目的技术支持。

一、育婴师(护士)国家职业资格培训项目的背景分析和社会需求

党和国家历来重视下一代的教育。调查显示，0-3岁婴幼儿90%以上由父母、爷爷奶奶和保姆在家照顾，在科学喂养的知识和方法、育儿观念等方面需要科学的指导。家长迫切需要全面系统的科学喂养知识。现行政策只允许生一个孩子，父母特别关注独生子女的成长。年轻的父母在面对第一次哭的孩子的时候，就开始学会做父母了。他们希望得到成熟、科学、系统的指导。

据调查，从大、中、小学生的心理现状可知，许多心理障碍和学习障碍的成因大多与幼儿教育指导密切相关。为了解决这些社会问题，学前教育工作者在许多著名的学前机构进行了一线实验和研究。跟踪了很多孩子近十年，掌握了儿童心理学、逻辑学、训练学、婴幼儿心理学、特殊儿童心理学、儿科学、心理咨询、中医等方面的调查。收集了很多第一手资料。在优育、优孕、优生、优育、优教的理论框架下，建立了较为完整的0-3岁教育教学计划和实用的育儿方法，系统跟踪了300余名从胎教到大学毕业的学生，通过科学手段培养了一批健康、快乐、全面的孩子，培养了一批有理论、有方法、勇于实践的教师。教育理论和方法强调人格的培养。教育手段以孩子大脑发育和谐发展为目标，培养出来的孩子坚强开朗、灵活好动、善于表达、语言准确流畅、自理能力强。成为现代脑科学研究的最新成果。

21世纪是人文科学和以人为本的世纪。随着我国改革开放的进一步深入和经济建设的快速发展，家长非常重视幼儿教育。近年来，幼儿教育市场发展迅速，聘请育婴师进行早期科学喂养逐渐成为热门专业领域。

在最初的两年里，高度炒作的“岳跃”行业被一些高价家政服务员和高级管家所追随。不可否认，一些“岳跃”和“资深管家”在工作中很努力，但他们的专业操作和行业管理缺乏系统性。员工整体素质水平参差不齐，专业科学知识缺乏，与用人单位在工作内容上存在矛盾，存在的问题难以调和。其从业人员多为自学，对婴幼儿教育缺乏完整的了解，教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一的管理和教材，也存在理论基础薄弱、师资水平参差不齐、商业色彩过浓等问题，需要正确引导和管理。用国家专业标准规范婴幼儿教育培训教学，理顺培训市场。目前，全国各地早教机构众多，从事婴幼儿保育和教育的人员已形成一定规模，社会需求呈上升趋势。

二、劳动保障部适时推出育婴师(工作人员)国家职业标准。

在这样的社会需求背景下，为了尽快提高从业人员素质，理顺我国早教市场，让婴幼儿家长真正了解早教的意义，劳动和社会保障部于2002年7月开始组织国内婴幼儿保健、营养、教育、心理等方面的专家，制定了《护士国家职业标准》(以下简称标准)，编写了《护士国家职业资格培训课程》。2003年提出了科学育儿的理念、知识体系和训练方法，突出了科学性、实用性和可操作性。并从育婴职业的活动范围、工作内容、知识水平、技能要求等方面提出了“标准化”的要求。首次将从事0-3岁婴儿护理和教育的人员确定为社会职业。为了保证婴幼儿的健康成长，全面推行国家育婴师(员)就业准入制度。形成了科学规范的婴幼儿职业资格培训鉴定认证体系。

幼儿教育是为适应中国社会发展的需要而产生的一个新的职业。劳动保障部根据社会发展需要，及时制定了幼儿教师国家职业标准、培训课程和题库，在教学方法、课件平台、考试考核等方面采用全国统一标准，形成了规范的培训考核认证体系，实现了统一标准、统一培训、统一考试、统一质量。通过系统的专业培训，让准备就业和择业的人获得国家职业资格证书；丰富从业人员的知识，提高从业人员的技能和综合素质，在日益规范、竞争、有序的劳动力市场中实现个人价值，实现育婴职业的社会化和服务的专业化，促进我国早教市场的发展。

三。育婴师(护士)国家专业岗位描述

1，护士——掌握0-3岁婴幼儿的生长发育特点和规律，了解婴幼儿生活护理、护理和教育的相关知识，能够运用科学的方法对0-3岁婴幼儿进行饮食、睡眠、运动技能、智力发育、社会行为、人格发展等方面的训练。

护士面对家庭和社区，密切帮助家长对孩子做一些全方位的指导。适用于直接进入0-3岁婴幼儿家庭进行喂养护理或给予护理人员适当的操作指导，适用于在早教机构承担适当喂养、护理、教育方面的培训。

2.护士——全面了解0-3岁婴幼儿的喂养、护理、教育知识，能根据婴幼儿的发育水平设计、选择、制定教育培训方案。

适合早教机构、亲子园、幼儿园的幼师班为主。

3.高级护士——掌握0-3岁婴幼儿科学评估方法，提出个性化教育建议，为婴幼儿全面发展设计成长计划，提供全面咨询和服务。

具有一定管理能力的高级管理人员。有幼儿园和亲子园的管理经验，能开发和指导一些课程体系，能给孩子个性化的指导和教育支持。为0-3岁婴幼儿家庭或亲子园等早教机构提供全方位的专业咨询和系统化服务。

四、幼儿教师(员)国家职业培训的特点、组织形式

保姆(护士)国家职业培训的特点

1，具有综合育儿素质的专家学者权威人士授课，专业理论强。

2.专业，全面，有指导意义。对婴幼儿医疗、健康、教育、心理、营养、护理、疾病预防等方面的应用知识进行系统阐述，并根据婴幼儿护理领域的实际情况进行案例教学。

3.积极为家长提供理论知识咨询和实际操作方法，进行在线答疑和后续培训服务。

政策背景:

1，《国务院中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“在全社会实行学历证书和职业资格证书并重的制度。”

2.按照国际惯例，职业资格证书制度将取代我国传统的人事管理模式。

3.联合国职业资格委员会与中国劳动和社会保障部于2001年签署了《职业资格互认协议》。

4.职业资格证书是政府颁发的“绿卡”，是求职的主要依据。

5.《中华人民共和国劳动法》第六十九条规定:“国家确定职业分类，对规定的职业实行职业资格证书制度”；目前专业岗位员工90余人，必须持有相应的职业资格证书。

解释

根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为进一步完善国家职业标准体系，为职业教育培训提供科学规范的依据，劳动和社会保障部组织有关专家制定了《育婴师国家职业标准》(以下简称标准)。

1.本标准旨在客观反映该行业的当前水平和对员工的要求。在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对该职业影响的基础上，明确规定了该职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平。

2.本标准的制定遵循了相关技术法规的要求，既保证了标准样式的规范性，又体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点，满足了培训、鉴定和就业的需要。

3.根据相关规定，该标准将该职业分为育婴师、育婴师、高级育婴师三个等级。每个等级包括四个方面:职业概况、基本要求、岗位要求和比重表。

四。本标准是在有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。参加编写和审定的人员有:、、王莲、王树全、、吴凤刚、杜、张斌、、陈颖、、陈雪峰、胡红星。在制定本标准的过程中，我们得到了北京华夏蔡慧教育咨询有限公司的大力支持，在此表示感谢。

动词（verb的缩写）本标准已经中华人民共和国和劳动和社会保障部批准。它将于2003年6月23日生效。

职业简介

1.1.职业名称:保姆

1.2.职业定义:主要从事0-3岁婴幼儿护理、护理和教育的人员。

1.3.职业等级:该职业有三个等级，分别是:护士(国家职业资格五级)护士(国家职业资格四级)高级护士(国家职业资格三级)。

1.4.职业环境:室内室外，常温。

1.5.职业能力特征:热爱、耐心、责任心；口齿清晰，会说普通话；较强的表达和沟通能力；动作协调灵活；有一定的学习能力。

1.6.基础教育水平:初中毕业。

1.7.培训要求:

1.7.1.培养期限:全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。提升培训期:保姆不少于80个标准小时；护士不得少于100标准课时；高级幼师不少于120标准学时。

1.7.2.培训教师:培养育婴师、育婴师的教师应具有本专业高级育婴师职业资格证书或相关专业中级以上(含中级)专业技术职务任职资格；培养高级育婴师的教师应具有2年以上本专业高级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1.7.3.训练场地设备:理论训练场地要有能容纳20人以上的标准教室，并配备投影仪、电视和回放设备。实训场所应有40平方米及相关育婴设备(婴儿床、洗涤用具、婴儿食品制备和消毒用具、玩具、书籍、挂图、手工制作的教材和工具等。).

1.8.识别要求

1.8.1.适用对象:正在从事或准备从事这一职业的人。

1.8.2.申报条件

-护士(符合下列条件之一者)

(1)经过本专业保姆的正规培训，已达到规定的标准学时，并获得结业证书。

(2)从事本职业培训工作2年以上。

-护士(符合下列条件之一者)

(1)取得本专业保育员职业资格证书后，连续从事本专业工作3年以上，经本专业保育员正式培训达到规定的标准学时，取得结业证书。

(二)取得本职业职业资格证书后，从事本职业工作5年以上。

(3)从事本职业6年以上。

(4)取得劳动和社会保障行政部门认可的以培养中级技能为目的的中级以上职业学校职业(专业)毕业证书。

-高级护士(以下条件之一)

(1)取得本专业育婴师职业资格证书后，连续从事本专业工作4年以上，经本专业高级育婴师正式培训达到规定的标准学时，取得结业证书。

(二)取得本职业护士职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。

(3)取得以高级技能为培养目标的高级技工学校或高等职业学校本职业(专业)毕业证书，经劳动和社会保障行政部门认定。

(4)本专业或相关专业毕业生取得本专业护士职业资格证书，从事本专业工作2年以上。

1.8.3.考核方式:本专业采用理论知识考试和技能操作考试。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考试采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考试均采用100分制，60分以上为合格。

1.8.4.考官与考生比例:理论知识考试考官与考生比例为1:20，每个标准教室不少于2名考官；技能操作考核中考官与考生比例为1:5，考官不少于3人。

1.8.5.考核时间:理论知识考试90分钟，技能操作考试采用抽签方式，每人操作四项工作内容。