中产垃圾分类宣传活动方案
中产阶级垃圾分类宣传计划1一、活动背景
为了保持xx幼儿园的整洁，培养xx幼儿园全体教职员工和幼儿的环保意识，提高教职员工和幼儿的环保技能，让教职员工和幼儿知道垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，降低管理成本，实现垃圾分类减量化、综合利用，实现垃圾无害化等效益，建设可持续发展的节约型社会。
根据园区实际情况，制定垃圾分类实施方案，希望园区教职工和幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集处理的良好习惯。
二、垃圾分类管理的原则
管理垃圾分类，人人有责。垃圾分类要从孩子做起，加强管理，让园区畅通，注重实效，奖罚分明，持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员
1，xx幼儿园垃圾分类工作组
团队领导:xx
成员:xx，xx
2.召开全体教员大会。
是全园动员宣传，充分认识幼儿园垃圾减量、节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集，实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。开展校园垃圾分类处理，美化幼儿园，提高幼儿园环境质量，是一件大事。
3.加大宣传力度。
在显眼的地方标出具体的分类方法，让每一位教职工和孩子都了解我园的垃圾分类处理方法，并自觉遵守。分类首先要从源头把好关。
4.利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传。
每个人都要牢记垃圾分类的原则，了解垃圾分类的知识，在潜移默化中形成自觉把垃圾分类的习惯。在幼儿园开展垃圾分类回收活动，不仅可以循环利用，节约资源，还可以培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进和落实完善的垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。
第四，垃圾的分类
(一)幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾的成分越来越复杂。合理确定分类依据对垃圾的后续处理极其重要，可以降低处理过程中和处理后的能耗，防止二次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可分为三类:可回收、不可回收和有毒有害垃圾。
1，可回收垃圾
可回收垃圾是指适于回收和资源化利用的废物，主要包括:
(1)纸:书写纸、包装纸等污染不严重的纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告用纸、纸箱等。
(2)塑料:废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金属:各种废旧金属物品，如易拉罐、锡罐、铅牙膏皮、废电池等。
(4)玻璃:有色和无色的废玻璃制品。
(5)面料:旧纺织服装、纺织制品。
2.不可回收的垃圾
不可回收垃圾是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花朵、树枝、树叶等。
3.有毒有害废物
有害废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计和打印机墨盒等。
五、幼儿园垃圾分类处理方法
(一)分类垃圾桶配备
1.幼儿园一楼大厅有两个可回收和有害的废垃圾桶。
2.幼儿园二楼的娃娃屋配有垃圾回收箱，是可回收的有害垃圾。
3.每个班级将得到两个分类垃圾桶，即可回收垃圾和有害垃圾。
4.幼儿园食堂配备两个厨余垃圾回收箱。
(2)垃圾收集的方法
1.一楼大厅的垃圾桶是给家长和领导来园的。师生在操场课间活动产生的垃圾用于存放，各班活动室产生的垃圾不得倒入。保育员每天清理，可回收垃圾交由幼儿园后勤组统一处理。
2.各班午休室产生的垃圾分类送至幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾由保育员统一清理。
3.废电池由物流团队收集，交由环保部门处理(废电池必须放在专门的收集箱内，家里用的电池也可以带)。
4.打印复印后的废墨盒由物流部保管，集中处理。
5.厨余垃圾每天都有专人收集处理。
(3)统一分类收集时间
1.护士每天中午和下午放学前清理教室垃圾。
2.后勤部门定期将可回收垃圾送到小区的废品回收桶。
3.后勤队会把有害垃圾送到小区环保部门专门处理。
(4)反馈监督检查情况
护士负责，后勤卫生检查组检查各班活动室垃圾分类是否正确。垃圾未按要求分类的，责令各班护士按要求立即整改。
中班垃圾分类宣传活动方案二一、活动目标
知识和技能
1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
2、今后的生活可以归入各种垃圾。
(2)流程和方法
1，通过提问和设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案和表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。
2.培养孩子分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度和价值观
1，培养孩子的探究精神。
2.树立环保意识。
二、重点和难点
重点:让孩子知道生活中什么是垃圾，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
难点:让孩子设计一个垃圾分类方案。
三、活动准备
1，组织编制:
3人一组，* * *分成4组。
一个人是组长，主要负责向讲台汇报；一人主要负责设计方案；
一个人负责记录活动，填写活动报告，控制时间。
2、设备准备:
写一块白板，一份垃圾分类活动报告(每组一份)和一支笔。
四、活动过程
(一)活动导入简介
1，活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动！这项活动以小组竞赛的形式进行。通过讨论、游戏、探索、设计、分享，让孩子了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。
给两分钟准备时间:请把孩子们分成四组，给各组命名，准备才艺表演。两分钟后，先回答，小组在讲台上报出小组名称，写在白板上。
评分规则(1)按上台顺序颠倒:第一组报团名4分，第二组报团名3分，第三组报团名2分，第四组报团名1分。
(2)有才艺展示的小组将获得1分。
2.活动主题介绍
简单介绍垃圾分类的意义；
城市生活垃圾的分类收集是实施垃圾减量化、资源化和无害化的重要一步，对改善人居环境、实现城市可持续发展和创建节约型社会具有重要意义。
㈡活动
1，懂垃圾
(1)讨论
首先请谈谈你生活中的垃圾。请举例并在白板上画出示意图。
(比如:啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等。，都是很容易画出示意图的。)
评分规则:举手发言的一组得1分，会画示意图的一组得1分。如果有突出的，酌情加1-2分。
(2)游戏
刚才各组说了一种垃圾。还有吗？我们来玩个小游戏:轮流说垃圾。请每组派一名代表参加。留在座位上的队员要做笔记，他们可以自己加一些垃圾名字，看看哪组写的多。
评分规则:四个小组代表依次打成一排，每个代表轮流说一个垃圾(比如果皮、菜头、废纸等。)，不能重复也不能错。那些反复说或者说错的人就会离开。如果一时想不起来，停顿太久，其他小朋友可以倒数十秒，答不出来就要走了。按退出顺序计分:第一个离开的小组得1，以此类推，最后一个小组得4分。
对于队员留在座位上记录的垃圾名字，按照名字写的多少来打分:写的最多的得4分，以此类推，写的最少的得1分。
要求留在座位上的小组成员应认真听取代表的回答，看是否有重复或错误，并在暂停时进行倒计时。欢迎家长和观众参与。
2.探索垃圾分类的方法。
(1)讨论和设计
生活中有那么多被当做垃圾的东西，随之而来的还有很多问题。比如家里同学喝的瓶子闲置了，或者扔进了垃圾桶。可乐、七喜等易拉罐也被扔进垃圾堆，有的同学甚至扔在路边。有些学生乱扔废纸，甚至不节约用纸。生活中很多小事，一不注意就会浪费掉！其实有很多看似没用的垃圾是可以重复利用的。这样，我们应该把垃圾分类。请每组讨论并设计一种垃圾分类方法。你可以想象一下:家里或者学校设置了多少个垃圾桶？每个垃圾桶里装的是什么垃圾？你能说出每个垃圾桶的名字吗？
讨论和设计时间为5分钟。请在活动报告中写出垃圾分类的方法。
(2)分享和交流
请各组代表依次上台汇报各自组的垃圾分类方法，主要讲讲你们是如何分类垃圾的，为什么。
其他小组可以向报告小组提出问题进行讨论。
展览课件总结:根据垃圾的性质，国内外常见的垃圾分类标准是将垃圾分为三类:
“可回收垃圾”，又称干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。
“生活垃圾”，又称湿垃圾，包括果皮、石头、菜叶、剩菜剩饭等。
“有害垃圾”包括废电池、过期药品、坏掉的温度计和荧光灯。
评分规则对各组做出的垃圾分类方法进行评价，酌情打分4、3、2、1。分类标准为:可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾。能与之相同或最接近的评为4分，其余可评为与情况相同。
例:A组:分为可回收、不可回收、有害、无害四类垃圾。打4分。
B组:分为矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮五类。得3分。
C组:分为废纸、果皮等无用物、废旧电器、啤酒瓶罐、废旧电池五类。得3分。
D组:分为两类:可回收类(塑料瓶、废纸等。)和不可回收(果皮、废电池等。).得2分。
说明A组、B组、C组可以将旧电池分开独立收集处理，所以得分略高。对于群间的提问和交流，如果有优秀的，可以酌情加1-2分。
(3)巩固升华:讨论垃圾分类的好处。
让孩子们谈论分类、收集和处理垃圾的好处。啤酒瓶，易拉罐，废纸回收有什么用？废电池、过期药品、破温度计、荧光灯有什么危害或隐患？如何专门处理废电池？废旧电池如何回收？
解释以上问题，尽量让孩子说。举手发言，一次加一分。如果孩子不会说，可以用课件介绍。
3.设计某区域垃圾分类处理的宣传实施方案。
最后，请以一个地区为例，设计一个垃圾分类处理的宣传实施方案来结束本次活动。准备时间为5分钟。通过投票选出优秀方案。
提示:以某个区域为地点(如家里、校园、小区等。)，你会如何为人们宣传垃圾分类的环保性？你会设置多少种垃圾桶？也就是设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃圾桶的用途？分类收集后的垃圾如何处理等等。
带着对垃圾分类环保的类似思考和讨论，在活动报告中写下设计方案。
评分规则允许小组代表小组在讲台上报告小组的设计方案。四个小组汇报完毕后，请所有参加活动的孩子和作为观众的家长投票选出优秀方案。统计票数，按票数排名计分，票数最高的得4分，以此类推，票数最少的一组得1分。
㈢活动总结
在这次活动中，孩子们了解了垃圾分类的标准和意义。体验探索问题和设计方案的过程。锻炼了合作和竞争的能力。等级不重要，重要的是在活动中学习知识提高能力，建立友谊。
统计各组总分，最高分评为优胜奖，最低分评为最有毅力奖。得分居中的两组分别被评为最有创意奖和最可爱奖。
动词 （verb的缩写）活动的继续
1，孩子在家或校园捡垃圾，记得分类摆放，争做“环保卫士”。
2.收集关于垃圾处理和分类的信息。
3.对自己每天产生的生活垃圾进行统计、分类、称重。
4.开展社会调查，发放问卷，了解人们对学校或社区垃圾分类的环保意识。
5.以小组为单位，根据调查和学生收集的相关信息，在学校或社区开展垃圾分类宣传活动，让更多的人了解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。
不及物动词有关注意事项
1.活动过程中注意讲解各个活动环节的要求和规则。
2、注意在活动中加强互动，让孩子多参与，关于环保几乎没有特别固定的标准答案，所以要关注孩子的回答，及时发现闪光点，给予肯定和鼓励。
3.在活动的最后，注意引导孩子们把垃圾分类的环保意识落实到生活中的小事上。
中产阶级垃圾分类宣传计划3活动目标:
1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两个小动物屋的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。
(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？
(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？
3.帮助熊清理垃圾。
4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反映:
“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。
中班垃圾分类宣传活动方案4一、活动背景
由于农村儿童垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频繁，为树立儿童环保意识和爱护环境意识，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据园区实际情况，特制定垃圾分类实施方案。
二、活动的目的
本次实践活动通过孩子亲身参与垃圾分类活动，培养孩子良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义，促进孩子对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导孩子正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标记垃圾桶，提醒孩子注意垃圾分类回收的问题。从而热爱周围的环境，达到热爱自然的目的。
三、活动主题
学会垃圾分类，争做环保卫士
四。活动时间和地点
20xx年7月30日-8月3日；在校内
动词 （verb的缩写）目标受众
xxxx幼儿园的所有孩子
不及物动词参与者和责任
1，德育主任:负责幼儿园垃圾分类工作的整体规划和部署。
2.各班班主任:负责班会、演讲比赛和垃圾分类知识的渗透。
3.主持人:第一节课的班主任。
4.评委:主任、副主任、首席教师。
5.后勤老师:协助各项工作的有效运作。
七。活动流程
(一)准备阶段(7月30日-8月1)
1.幼儿园制定了名为《保护地球，从垃圾分类开始》的小册子分发给孩子们，通过宣传垃圾分类，引起孩子们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园发放垃圾分类宣传册。
(2)各班发放垃圾分类小册子。
(3)孩子要学习手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有一定了解后，组织各班班主任召开主题班会。
2.班主任召开了主题为“垃圾分类小专家”的班会，播放了垃圾分类的视频，让孩子们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，孩子们观看，了解垃圾的产生和危害。
(2)儿童讨论:常见的垃圾有哪些？垃圾的种类有哪些？如何分类？
(3)孩子对垃圾分类有了更深入的了解后，会储备知识，为演讲比赛做准备。
(2)实施阶段(8月2日-8月3日)
1.在全园进行“垃圾分类我最厉害”的演讲，让孩子们知道生活中什么是垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
(1)各班在班内抽签决定发言顺序。
(2)各班开除班级内角前5名，进入全园演讲比赛。
(3)德育主任讲解垃圾分类的意义。
(4)参赛选手赛前抽签。
(5)主持人介绍选手。
(6)后勤老师负责放音乐。
(7)评委打分，比赛结束。
(8)主持人总结活动。
2.幼儿园动员全体幼儿开展“清洁专家”实践活动，检验准备活动的效果。通过校园垃圾的回收和分类，垃圾分类逐渐成为日常生活中的一种习惯。
(1)班主任带领本班小朋友回收本班负责区域的垃圾。
(2)每个班的孩子把捡来的垃圾分类。
(3)班主任带领全班小朋友分享“分类专家”的经验，要求每组轮流派代表上台报告各自组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类知识。
(4)班主任总结了垃圾分类的重要性。
(5)每堂课都会发一份关于垃圾分类活动的宣誓书。
八。活动的扩展
1，各班班主任非常重视“垃圾分类”的教育教学，将环保意识融入教育教学中，将“垃圾分类”纳入孩子平时的学习中。并在课后布置“家庭专家”作业，将垃圾分类的视频上传到班级群。
2.老师们在各个领域的教学中互相渗透，在美术领域编了《垃圾分类童谣》，画了垃圾分类的海报。
3.根据活动主题，各班小朋友绘制“垃圾分类我先走”手抄报，装饰班级文化墙，将垃圾分类潜移默化地渗透到小朋友中，让他们了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导小朋友关注环保。
九、具体要求
1，前期动员，形成氛围:幼儿园宣传通过红领巾电台、国旗下演讲、课间总结等方式向幼儿传递垃圾分类理念。
2.形成计划，及时反馈:每学期对班级“垃圾分类”进行计划和总结，在活动中反馈垃圾分类的效果。如有问题，及时调整。
3、隐性教育，日益陶冶:利用各幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。
4、数据收集、整理* * *享:幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。
5.增加练习，展示成果:鼓励孩子对学校内外的垃圾进行分类，并以图片和视频的形式展示出来。
X.有关注意事项
1.活动过程中注意讲解各个活动环节的要求和规则。
2、注意在活动中加强互动，让孩子多参与，关于环保几乎没有固定的标准答案，所以要关注孩子的回答，及时发现闪光点，给予肯定和鼓励。
3.在活动的最后，注意引导孩子们把垃圾分类的环保意识落实到生活中的小事上。
4.将垃圾分类作为幼儿园的一项常态工作，渗透到孩子的方方面面，将环保理念与行为结合起来。
此次主题活动的开展，不仅强化了孩子们的垃圾分类观念，也让每一个孩子都意识到了垃圾分类的重要性。通过居家合作，将分类的理念推广到每一个家庭，带领孩子们践行垃圾分类的要求，让绿色环保的理念更加深入人心。
中产阶级垃圾分类宣传计划活动目标5
1，知道垃圾分类标志。
2.区分回收的垃圾。
3.尝试对垃圾进行分类。
4.了解垃圾分类的意义，保护环境，节约资源。
5.激发孩子对垃圾分类活动的兴趣。
6.了解垃圾是如何处理的，并与你的同行分享你的经验。
要准备的活动
1.上课前，请孩子们做一份生活垃圾记录表，认真填写。
2.收集和了解垃圾分类的知识。
3.有2个可回收垃圾桶和2个不可回收垃圾桶，生活垃圾为儿童分类，小垃圾桶为儿童分类。
4、垃圾桶分类挂图、垃圾分类图片。
活动过程
1，交流分享，说说生活中的垃圾。
老师:孩子们，老师给我们布置了一项任务。请记录这几天家里产生的垃圾。你完成了吗？(完成)把记录结果告诉你的朋友！
(1)群发。(拿着记录单互相交谈)
(2)介绍一个孩子。谁想告诉大家记录结果？)
总结:
我们家每天都会产生大量的垃圾，主要包括废纸、塑料、金属、玻璃、织物、厨余垃圾和有毒有害垃圾。你通常如何处理这么多垃圾？(放在垃圾箱里；如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱”，老师说:你在哪里看到分类垃圾箱的？)
2.思考问题，讨论垃圾处理方法。
(1)认垃圾分类标志。
老师:老师，这里有两个垃圾桶。让我们来看看！
①问题:仔细观察后你发现了什么？(颜色，logo)(和两三个小朋友说话)这是什么logo？你说可回收物是什么意思？不可回收是什么意思？
2孩子自由回答。
总结:这是可回收标志，这是不可回收标志。回收后，经过特殊处理能为我们服务的是可回收垃圾，要扔进可回收垃圾箱；除了这些，剩下的都是不可回收的垃圾，要扔到不可回收的垃圾桶里。
(2)讨论垃圾分类方法。
老师:我们录下的垃圾应该放在哪个垃圾箱里？先把可回收的垃圾圈起来，再和旁边的朋友说。
1儿童小组讨论。(引导孩子说塑料瓶和牙膏盒是可回收垃圾，但电池和果皮不是可回收垃圾，意思是先圈起来，再不圈起来)
②问题:谁愿意介绍讨论结果？
(3)一个年轻的回答。
总结:
哦，原来废纸、塑料、金属、玻璃、织物都是可回收的垃圾；厨余垃圾，有毒有害，是不可回收的垃圾。
3.区分并理解垃圾分类的含义。
老师:刚才我们成绩很好，老师特别佩服你！垃圾为什么要分类？
孩子可以自由回答。