从武术到体育的转变
从武术到体育的转变I .乱世中的黄金时代
鸦片战争开始时，中国人民的强国梦在冷酷的现实面前破灭了。鸦片贸易合法化也让很多中国人的体质毁于一旦，开始吃尽苦头？东亚病夫？羞辱。虽然明清600年的禁民令并没有消磨民间武林学拳的风气。
帝制结束后，有武功的农村义和团开始涌入经济相对发达、社会相对稳定的城市，或当苦力或保镖，或一开始当学徒教拳谋生。比如一开始的天津、上海等城市，就成了很多武术高手聚集的地方。乱局之下，武术成了中国很多人的心头好？壮大国家？锋利的武器。很多民间武术学者也开始重新思考武术对于国家的意义。？过去练武的都是一等兵，二等侍卫，三等武将。？从事武术史研究的上海武术研究所研究室原副主任、《上海武术》高级编辑陈俊彦说，民国以来，过去习武的人也开始投身于这项轰轰烈烈的运动。
当时就有一些有识之士开始从振奋民族精神、弘扬民族文化的角度反思和重视我国传统体育的价值，提出发展武术，并改名？武术？。到了民国，孙中山还把武侠精神归功于？为了振兴体育的武术，服务于加强国与国的大关系，可以推断出武德精神。？各界仁人志士也纷纷主张强身抗侵略，强国富民。
？当时在行政机关和学校社团出现了一股学武热潮。？陈俊彦说，在这股学习武术的热潮中涌现出许多武术大师，而更多的普通人通过练习武术来强身健体。除了格斗技巧，武术的健身功能也被人们所重视。？而这恰恰是武术这项运动开始被更广泛的人所认识。民国初年，人们体质没有现在好，太极拳开始慢慢发展。？陈俊彦说，太极拳的两大功能吸引了很多人。一方面是推手，可以很巧妙；另一方面可以治疗慢性病。当初太极拳的流行也治好了很多人的肺病，因为当时没有特效药，但是练太极拳可以调理身体。？
从那以后，大量的拳击手涌入这座城市，互相挑战，让更多的拳击运动为人所知。此后又迎来了几大拳法。太极、八极、形意拳、八卦、咏春、劈吊等的蓬勃发展。
因为武术被视为增强军事实力、提高人民的手段，被赋予了救国救民、强种的目的，所以更多的人开始学习武术，一方面是为了强身健体，另一方面也是为了迎合当时的潮流。
民国年间，全国各地的报纸和媒体得到了长足的发展，许多报纸积极及时地宣传武术活动，对单刀会、勇士比赛和武术表演进行了大量报道。据不完全统计，3月1933至10月165438+期间，武汉日报关于武术的报道多达40篇。这些报道引起了一大批普通人的关注，武术得到了更多人的进一步认可。
从武术到体育的转变2。从辅导到体育课程。
民国时期，强国思潮也进了学校，教育了国家，教育了很多人？武术救国？这个想法和我的一致。
许多学校创新和丰富了体育课的内容，增设了体育系，开设了各种体育学院。在创办新学校的浪潮推动下，一些学校在体育课中增加了武术课程，使武术成为学校体育课程的主要内容之一。
体育社会学专家、江西财经大学副校长易建东说，民国政府颁布学校武术教育相关决议时，达到七(？中国武术的推广？(1918),?请把中国古代武术加入专题案例？(1918),?计划邀请全国所有中学增加武术案例？(1919),?学校体育特别关注国家技术案例？(1926),?请让全国学校指定武术为体育主课？(1928),?请准备国术学院？(1932),?整理武术教材的案例？(1940).
更多的武术家也走进学校，在体育课上教授武术。中国体操学校成立较早？发挥民族尚武精神？为此，武术被列为教学内容之一。1912后，学校聘请吴京市体育协会赵连河、卢伟昌等人担任兼职武术教师，授课内容包括踢腿、武术升降、刀、枪、剑、棍等器械。北洋法学院聘请著名形意拳家刘电臣为老师。北平师范大学体育系也把武术放在非常高的位置。武术教学时间仅次于英语。
上海广东小学也是民国时期武术受到小学体育课青睐的最好例证。？当时体育课，广东小学一个7岁到15的学生，有武术课，学校运动会上也有很多武术表演。许多学生对武术作为体育课内容感兴趣。？陈俊彦还以北京体育研究所6月份的一份报告1924为例。当时对全国16省份40所中学的调查显示，52.5%的中学将武术列为常规课，只有22.5%的中学进行课外教学。
？武术进入了学校体育课程，武术俱乐部也改变了传统的师徒相传的方式，实行开放式、大规模的团体教练。？易建东说，武术引入学校教育，尤其是体育的范畴，也改变了武术的传播方式。
许多武术公共组织甚至开始接受政府的安排，进入学校教授武术。1933年，汉口国术馆奉市政府之命拟定了《市属学校增设国术课程办法》，基本是中学每周两次一小时，小学每周一次一小时。
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从武术到体育的转折第三，民间武术学校异军突起。
政府将武术纳入学校教育，武术也在民间普及，进一步推动了民间学习武术的热情。民间官办和民间武术协会大量成立，也成为当时一道独特的风景。
一大批武术社团、行会相继成立，都在提倡？尚武精神？以武术为教育手段振奋民族精神，造就武人强国，使得武术在民国时期的社会地位陡然提高。如吴京体育协会、体育研究会、中国武术协会等。，这些新兴的武术组织一般有两种类型。一类是学术机构，专注于武术的整理、研究和出版，如1912成立的体育研究会。另一种是民间娱乐和教育武术组织，如上海吴京体育协会，它主要教授武术，也提供其他体育和娱乐项目。
吴京体育协会成立于1998年，前身是由民国大侠霍元甲主持的吴京体操学校。以武术为基础，以武术为皈依？，摆脱历史上武侠门户之见，一炉冶尽各派。鉴于？学校？这种名称和形式限制了武术的招生范围和广泛传播。在霍元甲学生陈公哲、姚禅伯等人的倡议下，更名为？吴京体操会？。1916的会员越来越多，改名为？吴京运动会？。吴京体育协会是由热爱武术的年轻商人自发组织的。它是一个民间组织，随着武术热潮迅速发展到全国。
吴京运动会？以崇尚武术，学习体育，铸造强民为宗旨？。1915之前，活动仅限于推广武术。从1915开始，扩充了学科，改进了形式，增加了军事演习，文艺娱乐。20世纪20年代末，国内外共有42个分会，会员40多万人。
吴京运动会最初是由武术教授发起的，后来教授现代体育。？吴京体育协会有着非常现代的思想，并不完全复古。一般社会上教武术的老师都有传统思维，这跟教育体制有关。？陈俊彦以教育模式为例。我们现在的大部分教育都遵循西方的体系，包括体育。以吴京体育总会为代表的教育完全不同于私塾，用西方的方式教，包括武术。？
吴京体协的西式教学也使得武术和其他从西方传入的运动项目一样，逐渐带上了体育竞技的影子。？除了教武术，还教文化艺术，体育方面也有足球、篮球等现代运动。？上海市武术协会副主席、上海体育学院武术学院教授王培锟说？吴京体育协会有严格的规定。新成员在选择其他武术之前必须接受由中央吴京规定的十个基本套路训练。？其中，教学也分为初、中、高三个层次，课时各为两年。毕业六年后，会员可以选择自己的兴趣爱好继续深造，也可以申请大会的职位。
民国时期，仅上海就有子柔太极拳社、全健太极拳社、吴京体育会、群英武术社等20多个民间武术团体，民间武术教学逐渐开始实物化。
从武术到体育的转变4。若隐若现的武术博物馆运动品牌
民间武术学校、武术社团相继成立，政府举办的中央武术学校也在1928成立。当时的西北军将领张之江得到了国民党一些重要官员的支持，国民政府在他此前创办的武馆的基础上批准成立了中央武馆。
？国家武术博物馆的建立，增加了社会对武术的关注，制定和实践了武术拳术和拳术的竞赛规则，对普及和推广武术，促进武术的运动化和规范化，在一定程度上促进竞技武术的发展起到了积极的作用。？易建东介绍，中央武术博物馆有教授班、教师班、实践班、青年班、少年班。泛学博通？出于教学原则，武术技术课被广泛开设。
中央武馆成立后，南京国民政府下令各省、市、县乃至各区、乡镇相应设立下属机构。据不完全统计，到1933年底，全国约有25个省、市、300多个县建立了武术博物馆。各级武术博物馆受上一级武术博物馆和同级政府的双重领导，形成了自上而下、层层把关的武术博物馆体系。
同时，现代西方体育与中国传统武术的对抗和冲突也使得西方体育竞赛方法和规则开始影响中国武术。
？甚至官办武校的组织结构也受到了西方体育文化的潜移默化的影响。比如在武馆设立董事会，采取聘用制和团体培训等。？王培锟在中央武术博物馆举办的？第一次国术考试？比如说，？一般都是依靠西方的竞技模式来运作，其中有一些是国内传统比赛中没有的？指的是时间抽签，小组赛，犯规判罚，禁赛部分？以及其他西方体育比赛中常用的规则。？
从武术转向体育v .亮相柏林奥运会
事实上，自武术传入中国以来，西方体育就对武术的比赛方式产生了影响。1923，全国武术大会，1928上海武术运动会都是以现代运动会的形式出现的。因为当时没有评价规则，只表演不排名。1930元旦，上海艺苑举办的武术比赛，评委20人，纠察20人。参加决赛的21武士中，评出前三名。虽然比赛的名称是挑战比赛，但裁判和比赛的形式与现代体育比赛相似。即使在1931的上海奥运会上，武术也和其他西方运动项目一起被列入了比赛项目。中国人民在推广武术的同时，也开始了解现代奥运会。
1932年，刘长春在洛杉矶奥运会上的失利，让很多人感叹旧中国体育的孱弱。然而，在那个年代，武术在奥运会上吸引了世界的目光。
1936 1月，中央武术博物馆和国家体育学院？南阳旅行团？该团已在新加坡、吉隆坡、金宝、怡保、槟城和马尼拉演出了65场武术表演。南洋旅游团所到之处，受到各界华侨的热烈欢迎，其表演受到当地民众的广泛赞誉和好评，促进了东南亚武术场馆、武术俱乐部和武术学校的建立。
1936年9月，在德国柏林举行的11奥运会上，中国的足球、篮球、田径等众多项目无一取得理想成绩。然而，来自中央国术馆的9名武术运动员加强了中国代表团的威望，他们的表演获得了一致的掌声。他们是中国在那届奥运会上向世界展示的亮点。
国术馆里的武术，大家对现代奥运会的了解是对柏林奥运会的进一步熟悉。西方体育的竞争也在潜移默化地改变着中国武术。
即使在局部地区，武术在现代体育中的竞争力也越来越强。1936湖北省运会期间，武术比赛分为轻、中、重三个等级，称重分级，抽签配合，并强调禁止挖眼、刺喉、抓裆、打脸，显示出武术家对武术比赛规则的重新审视。