工作检查总结

总结是在某一时期、某一项目或某项工作完成后，进行回顾、分析和评价，以便从中吸取教训和一些规律性认识的一种书面材料。可以帮助我们理顺知识结构，突出重点，突破难点。快来写总结。那么总结的时候要注意什么呢？下面是我给你的作业检查总结。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

作业检查总结1学校作业无小事。作为一个育人的地方，每一项工作都关系到学生的发展和教师专业素养的提高。作业作为教学的一部分，不仅可以巩固学生所学的知识，还可以提高学生分析问题和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。然后，通过批改作业，教师可以及时发现学生对知识的掌握情况和存在的问题，检查教学效果，这样我们就可以根据教学中存在的问题及时改进教学，最终目的是提高教学质量。基于这样的工作思路，6月31，1日上午，学校进行了全校作业检查。

本次检查分为综合科、数学组、语文组，教师参加各自学科的教研组检查。校领导参加了三个教研组的考察。检查前，院长组织大家学习了作业检查方案，王校长重读了学校制度中关于作业检查的要求，明确了目标。在检查中，一是老师对照自评表进行总结展示；然后看对方的作业，客观评价，填写晋升表，陈述晋升理由。

检查结果如下:

一、汇报检查情况

大家汇报了过去一个学期的作业布置、评分、作业种类和数量，从口语作业、背诵和复述故事到书面作业、课堂作业、听写生词、同步训练、语文报、大作文、小写作练习、周记、日记、读书笔记、精读单词书。有的是分批改，有的是师生改，有的是家长以各种形式参与。作业范围如此之广，可见老师平时的工作量是非常繁重和辛苦的。报告结束后，大家翻看了各班的作业批改，并填写了晋级表。

二、主要优势

1，学生的作业普遍写的很认真，老师也能认真及时的看说明书，可以用红花，笑脸，苹果和“你真棒！”如鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2.学生哪里犯了错，老师就及时指导，学生改正。

3.老师最好引导学生保持作业整洁。尤其是优秀学生的作业，干净、漂亮的字体，给人赏心悦目的感觉。看来老师在学生的写作习惯上下了不少心思和功夫，孩子也初步养成了良好的写作习惯。21班同步训练的教材认真，学生的字体特别好看，这和老师平时认真辅导是分不开的。

4.中高年级的作文批改有多种形式，如面授、眉授、互授等。老师下大力气指导学生工作，通过面授，更好地提高了差生的写作水平。同学们的批语也很有启发和鼓励。

5.大三学生的写作训练，大四学生的周记和读书笔记，日积月累，都是在提醒学生在阅读的同时积累作业素材。18班在训练学生的习题方面做了不同的尝试，做了很多努力。特别是31班每周三个小的写作练习和61班的日记每天坚持。在老师们努力的同时，学生们的写作水平也在不断提高。

6.在这次作业检查中，四五年级的语文作业无论是数量还是质量都比较工整规范，这与老师严谨的工作作风是分不开的。

作业检查总结2转眼间，新学期又迎来了。

在上学期的家长会上，我再次用各种例子告诉家长要重视孩子的课外阅读，推荐家长阅读《爱的教育》，并要求家长监督孩子寒假阅读课外书。寒假的时候，有几个家长问了书的事。我暗暗高兴。我相信孩子们在寒假期间一定在好好读书，对吗？

今天早上，我满怀期待地走进教室。

大部分寒假生活的同学都能看完，直接上交。大作业被同桌抽查；看课外书，我一个一个查。我也看过一些学生看的书，大致能记住。于是，我一边打开学生带来的书上的草图和注释，一边随便问了几个简单的问题。凡回答深刻或素描评论认真的，视为认真阅读，在名字旁打个符号，立即表扬；凡是能基本回答的，都算看书；如果不能回答，继续提问。如果回答不出来，就认真问要不要读。那些不读书的学生露出了狐狸尾巴。

经过初步调查，学生们阅读了《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小王子》、《飞行教室》、《时代广场的蟋蟀》、《小妇人的小鹿斑比》等书籍。艾、瞿淼、徐莹、和李尊岳读了五本以上的书，并在全班面前表扬了他们。二十多个学生按要求读完了两本书，七个学生没有读完任何一本书，十几个学生只读了一本。

注册后立即联系7名未读学生的家长。5位家长来到学校，交换了意见，表示回家后会立即监督孩子补课。无法联系到家长，因为电话已关机。一个人借口忙没来上学。没想到，我在回家的路上遇到了这个不在的家长。他满脸尴尬，我也是。家长主动跟我说，前两天追着孩子写作业，寒假忙得顾不上管孩子。今天他们故意给孩子上了一课，没去上学。这个我不知道怎么回答。就傻笑两声，告诉家长回家监督孩子的补读。

回过头来，有点对不起孩子。

作业检查总结3为了进一步督促教师完成批改作业的工作，提高教学质量，我们利用4月底对本学期所有授课教师的作业批改情况进行了认真检查，共检查学生习作6560份。检查情况总结如下。

第一，优势

大部分老师都能按时布置作业、批改作业，数学、语文、外语每周四次，小科目平均两周一次。他们有认真的批改，评语，时间日期，对学生的评价和鼓励。其中，李德英、石慧如、、林、胡桂芬、尹庆文、、、赵春辉、傅等表现突出。

二、存在的问题

1.有的老师批改作业不认真、不细致，或者没有布置批改作业。

2.虽然有些老师能按时布置批改作业，并且很认真，但是批改的比例很小，剩下的都是班干部批改，或者学生交叉批改，或者老师在课堂上检查答案，所以老师无法了解学生对知识的掌握情况。

三、整改措施:

1.教师要按规定及时、适当、适度地布置和批改作业，解决教材中的重点难点问题。2.经营形式要多样化、灵活化。除书面作业外，还可以适当安排活动型、实用性、可读性等多种形式的作业，以关注学生综合素质和个性的和谐发展。

3.及时收发和批改作业。批改作业后，及时给予点评和指导，及时发现并纠正批改作业中的常见问题。

4.老师对学生作业的评价分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。并且提倡写表扬和鼓励的评论。在更正过程中，应当对错误进行更正，并标注更正日期和签名。

5.要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，培养学生良好的学习习惯和健康的心理素质，形成良好的习惯。

作业检查总结4。我校高一各班老师都认真批改学生的假期作业。全年级的作业都交了。大部分学生的作业干净整洁，字迹工整。本文总结了老师的批改。

1，语文科目

从检查来看，大部分学生都能认真完成假期作业。

个别学生寒假作业完成差，主要是主观愿望不强，假期贪玩，开学后突击作业。很多家长在假期没有督促学生做好作业，这也说明家校沟通在以后要进一步加强。

2.数学学科

大多数学生都认真完成了假期作业。

从数学作业的检查来看，学生做作业也是突然性的，对作业中的问题不要求非常好的解决方法，缺乏研究和思考过程，做作业只是为了完成老师布置的任务。

3.其他学科也有少量作业。老师能认真批改，都很认真。

工作检查总结5根据* *市住建局《关于印发建筑工地起重作业安全专项检查方案的通知》(* *住建局发20xx48号)，认真吸取* *新区智敏街学校工地吊车起重事故教训，组织开展了全区建筑工地起重作业安全专项检查。检查情况总结如下:

首先，检查基本情况

* * *组织施工现场抽查4次，出动12人，检查中国* * *生产方下达的整改通知书1份，省级动态处罚通知书4份(施工企业1份、项目经理1份、安全员1份、总监1份)，监督意见4份。具体措施如下:

(一)检查组对检查中发现的问题进行跟踪，并要求项目监理部审查后回复。

(2)本次检查以项目为核心，采取实物检查和行为检查相结合的方式。

(三)在对项目施工过程中的实物安全进行抽查的同时，重点检查施工起重机械的初始情况，如备案、拆除通知、使用登记、验收、检测报告专项方案(包括多塔作业防碰撞方案)和应急预案，重点检查施工起重机械的日常操作，如维护保养、吊索(包括吊钩和钢丝绳)、特种作业人员持证上岗、员工培训教育、应急演练等。

通过这种检查形式，督促企业在整个施工过程中自觉遵守安全生产法律法规，认真落实安全生产责任，积极做好各项安全管理工作，使我区施工安全得到有效保障和提高，提高了此次大检查的效果。

二、检查中发现的问题

检查中发现，我区建筑工地使用卷扬机存在诸多问题。大多数施工单位认为吊篮和卷扬机属于比较小型的起重设备，重视不够。检查中发现的主要问题如下:

1某工程吊篮专项方案未经监理批准投入使用，吊篮未组织验收。

2个别施工单位使用的卷扬机未安装限位开关或虽安装了限位开关，但工人为了方便，将吊桶上方的限位环拆除。

虽然有些工地配有梯子，但工人为了方便还是用卷扬机上下挖洞。

4台单吊缺少钢丝绳防坠装置。

一些监理单位对提升机的危险性认识不够，对安全隐患不敏感，安全检查不到位。

三。今后将采取的措施

(1)改进行为监督的内容和方式，加大行为监督的力度，实体监督和行为监督并重。大力督促企业提高自律意识和能力，从而大大提高安全监管的效果。

(二)实施“差异化”监管。采取日常监督检查与“差异化”监管相结合的方式，依法规范安全生产执法管理，严控建筑施工企业违法生产建设行为，促进企业落实安全生产主体责任，增强企业安全保障能力。同时，加强安全生产监督管理，提高企业安全生产整体管理水平。

(三)加强对危险分部分项工程的监管。检查危险性较大的分部分项工程专项施工方案，重点检查100N及以上的单项吊装工程、00N及以上的起重设备安装工程、200及以上的登高起重设备拆除工程是否组织专家论证审查，是否履行了法定审批手续。

(4)加强对监理单位项目监理机构的管理，充分发挥监理单位的作用。通过定期和不定期的监理检查，规范安全监理工作，督促监理单位建立健全安全监理工作制度，按程序审查施工组织设计或施工安全专项方案，对关键工序和重要部位进行现场监理，对施工现场进行安全检查，使安全监理工作具体化、规范化。

(五)加强学习，在上级部门的指导下，努力提高业务水平，更好地进行安全监管。

作业检查总结6根据中心校下发的《教案作业检查量化标准》的要求，全面推进了学校教学工作的规范化。20xx 10年10月30日，我们对所有老师的作业进行了第二次检查。具体情况总结如下:

第一，优势

1，总体检查情况良好，绝大多数教师能够根据自己学科的教材和实际上课情况编写教案，从而指导自己的教学实践。每一个教案都突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备和清晰的过程。比如语文老师穆秀金和张玉莹，他们的教案写得非常仔细，结合高年级学生的特点，设计了五六年级的教案。我觉得一个老教师就是这样的态度对待教学的，不存在不会教的学生。两位老教师和牛也是如此，他们认真备课。他们的精神值得所有老师学习。

2.大部分老师的教案都可以按照中心学校的要求来编写。既有全书的课程标准要求和教材分析，也有教学进度表；不仅有单元知识结构分析，还有作文评价，还体验了老师认真批改作业的过程。

3.大部分老师都能及时反思教学中的得失，撰写教学后记，真正达到了反思的效果。

第二，短缺

1.在这次教案检查中，大部分老师都能达到先备课再上课的要求。而个别老师的教案设计没有趣味性，不能引起学生的思考。学校把这项工作作为备课的重点来指导。

2.根据学校教案编制的要求，我们在检查中发现，个别教师在学期初上交了教案和进度，但并没有体现在自己的教案中。个别教师备课流程过于简单，教学活动没有体现，书面表达少。而且字迹不够工整，有待提高。

3.有些老师没有分析每个单元的考试情况，更不知道下一步有什么改进措施。这样，教学就会盲目。

4.语文老师也有作文评卷记录。个别语文老师讲课没准备作文。个别教师教案缺少板书设计。

5.个别教师教学反思书写不及时。有些老师的课后反思过于简单，一两句话就结束了。教学反思停留在形式上，针对性不强，只是为了应付检查。不能起到很好的反思、调整和提高的作用。但是有很多写得很好的反思，需要老师重视。

第三，改进

1，指导办要加强检查，增加抽查次数。改变检查方式，尽量让大家互相检查，互相制约，互相学习。

2.检查中，我们会对存在的问题进行“一对一”的沟通。

3.必要时，对个别教师进行个别指导。以上是我校本次教案检查的概况。教案反映了教师的教学态度。希望大家在不断学习教学的同时，认真设计教案。也希望好的工作继续下去，不满意的要以正确的态度去改进。

最后，让我们努力不辜负走进教室时那双渴望知识的眼睛。

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