一篇关于例外的作文

小杨老师在上面教，我在下面听。这门课主要是关于阅读课文。我很惊讶。潘读得非常流畅，一个字也没有多，一个字也没有少，一个字也没有断。而接下来的几个同学，几乎都读错了，读坏了。事实上，在我的印象中，最后几个人的语言能力比潘还要好。下午我将参加每周活动课。按照惯例，刚刚出版了《保卫日记》的朱芯仪将会是这次抽奖的对象。这一次，我破例让朱芯仪成为下一次的幸运抽奖人。这一次，潘将成为的幸运抽奖者。几个学生在下面喊:“为什么是潘祁鸣？”我把今天早上看到的都跟你说了，大家都没意见。太好了。潘祁鸣上来后，我问:“你看了多少遍《鞋匠的儿子》这篇文章？”五次。”我说:“阅读能力的高低，很大程度上是你读了多少遍；“阅读次数的多少，很大程度上就是你学习态度的好坏。我很高兴地看到，潘能把预习的课文读五遍之多，而且从效果来看，每次都是认真细致的。我也希望潘能坚持这样的‘五遍预习法’。我相信只要他坚持半年，就会有惊人的进步！”然后我们抽签，潘抽签，我打开，然后潘宣布并颁发“人才卡”。我们合作得很好，这很有趣。读书其实只是一种态度。多读几遍，坚持下去，你会有很大的进步，就这么简单。但是，甚至有的同学不管多一个字还是少一个字，都不肯看几遍。反正我看了一两遍，任务就完成了。