乘法口诀不熟悉的原因
乘法口诀之所以陌生，是因为乘法口诀在中国古代就有，历史悠久。因此，作为中国人，我们应该记住乘法口诀。没有坏处，但是现在很多孩子都很难掌握。今天我就来总结一下乘法口诀不熟悉的原因。
乘法口诀不熟悉的原因是1。我们开始背诵公式表的整个过程。
我们平时看到的公式表是这样的。
写下这个配方表，对于一个孩子来说，几乎是要尝试吸奶的。
我们通常认为只能死记硬背。我来说说这两天和孩子一起背诵的一些经历吧。
提示1:降维，量上有很大提升。
我用Excel做了一个新表，去掉了对角对称的两部分，所以总数会少一半。目前要背的公式只有45个。
技巧二:排除法，快速跳过简单的部分。
下面浅绿色的部分就像给小孩子玩一样。简单易懂，所以数字可以减9，需要记忆的公式就变成了45-9=36。
技巧3:划定数据产品范围，限制在20个以内。
为了更专注，我直接把1序列的公式去掉了。下面浅绿色的部分，孩子可以背。为什么选择这个？其中很重要的一个原因是，对于孩子来说，我们目前对20以内的数字只有一定的感觉，所以我们的产品范围尽量在20以内，对于成年人来说，处理6到9的数据还是比较困难的，所以可以暂时放在一边。
这个背诵顺序从数字2序列开始，从2*2开始，一直延续到2*9，然后从横线的六个公式开始。
技巧四:培养数据感，划定范围。
接下来是黑暗部分。我们可以让孩子背诵2 * 2到9 * 9的数字。这个阶段有一些小技巧，比如8*8=64。我会说“爸爸64岁了”，孩子们很快就会记住。
学完以上，大概需要一天的时间。
技巧5:背诵9个数列的公式可能会很棘手。
学习的下一部分有点难。我说，先跟孩子学最难。按照横向9的顺序，从3*9到8*9开始。这个过程中有一些弯路。本来是带孩子背的，结果孩子读了很多遍，记住了前面，忘记了后面。效果一般。
我观察到9的公式有一个窍门，比如3*9，它的结果比10位数的3小一位。你可以毫不犹豫地喊出“20”，然后你的个数加起来就是10，也就是10-3=7，也就是单位是7，所以答案是“3927”。类似的模型也可以用于后面数字较大的孩子。
技巧六:拆分并逐步扩大数据范围。
最后还剩下12，打算一个个突破。比如我先学黄色部分，那是二十出头，对于5 * 6，5 * 7，5 * 8，孩子可以对5的增量有一定的认识。
技巧七:公式卡，数字和中文公式呼应。
在整个学习过程中，我发现了一张公式卡，正面是数码产品，背面是中文公式。
在学习的过程中，剩下的公式卡也少了，对孩子也有成就感。
技巧八:像打牌一样随机测试。
当然，我也全程参与，会把孩子掌握的公式卡做成卡片模型，让孩子自己抽卡答，效果还不错。
乘法口诀不熟。理由2记忆乘法公式有诀窍！让孩子告别死记硬背的学习方法，学的越多越容易。
不鼓励孩子记忆乘法口诀有三个原因:
第一，背公式很枯燥，孩子不容易提高兴趣。
对于很多小学生来说，兴趣是学习的动力。
有些孩子数学不好，是因为觉得数学知识枯燥难懂，如果连乘法口诀都变成“填鸭式”，只会再次降低孩子对数学的好感。
二是死记硬背不强，孩子忘了，忘了再背，很容易搞混。
「艾宾浩斯遗忘曲线」众所周知，如果孩子非要死记硬背，那就只能不断重复，强化记忆。但是，正如邓超在《仰望》中饰演的父亲所说:一遍遍练习，一遍遍记忆，就像一遍遍蒸馒头，最后会好吃吗？
孩子不喜欢死记硬背，一次次讨厌死记硬背。这种方法不仅会让数学变得“很糟糕”，而且未必有效。孩子背的时候可能更迷茫，学的时候更迷茫，做的时候更容易出错。
第三，僵化的学习方式只会让孩子越学越难。
为什么很多孩子三四年级数学成绩直线下降？肯定和学习风格有关。
一二年级的知识比较简单，即使孩子学的比较死板，也不一定能体现在成绩上。但实际上，从我二年级接触乘法开始，数学计算的复杂度就急剧上升了。
从三四年级开始，孩子会逐渐学会两位数乘以一位数，两位数乘以两位数，除数除以一位数和两位数。如果背乘法公式，基础不牢，方法掌握不当，会大大影响计算速度和正确率。
这些在学习公式的初期可能并不明显，但是越往后，差距就会越大。
另外，从三四年级开始，数学应用题的复杂度也增加了。一二年级，问题简单，有很多暗示性的话。无法看出孩子是真的知道还是“瞎了眼”。
三四年级，应用题会考察四则运算和初等算术的应用。如果孩子能理解乘法和乘法口诀背后的深层逻辑，理解相应的数学规律，对理解应用题甚至发展数学思维都有很大的帮助。
另一方面，如果他仍然死记硬背，即使能把乘法口诀背下来，也不一定能正确地做一些灵活的计算和应用题。
总之，计算是数学学习的重点，是点燃数学思维的火花，而乘法口诀是计算史上的一次飞跃，是计算的灵魂。
改变死记硬背乘法口诀的学习方法，可以刷新孩子对数学的认知，改变孩子学习数学的方式，让孩子发现数学也可以很有趣，很好玩。
有哪些方法可以告别死记硬背，让孩子轻松掌握乘法口诀？
学习乘法口诀时，可以渗透两种思想:
想法一:乘法是加法的简单计算。
我在《孩子做计算题总是粗心大意？正如《除了反复练习和考试，还有更好的方法》一文中提到的，我们数学教材中的乘法表并没有太大的指导性，对孩子的记忆和学习没有帮助。
所以建议每个家长都让孩子做一个如上图的乘法表。在填数字的过程中，孩子其实可以发现很多规律。
从图中可以知道，记忆1-5的乘法口诀并不难。比如你把1，2，3，4，5分别乘以2，结果都是依次加2。同样，如果你把1-9依次乘以5，结果也会依次加上5。
可以看出，背1-5的乘法口诀，其实就是在不断地加法，无论孩子在表格中横向还是纵向看，都会发现这个规律。
在此基础上，通过记忆乘法口诀，可以找到乘法与加法的关系，以及因子与乘积的关系，对学习综合计算、解决应用题甚至发现数列规律都有很大的帮助。
思想二:数学的规律无处不在，数学美无处不在。
利用这种形式来学习乘法公式，我们会发现许多有趣的规律:
1.无论是纵向看，横向看，还是斜向看，数字的变化都有自己的规律。详见我的文章。
孩子做计算题总是粗心大意？有比反复练习考试更好的方法。
2.关于9的乘法公式，可以看出，任意一个数乘以9，所得数的每一位加起来都是9。
孩子看这款手表的时间越长，越能发现数学的乐趣和数学的对称美:
1.如果从左上到右下的对角线是对称轴，我们会发现它两边的数字有一个特定的规律变化，它们是对称的(相等的)。
2.关于9的乘法口诀，还有一种“两两呼应”的对称美:
2×9=18、9×9=81;
3×9=27、8×9=72;
4×9=36、7×9=63;
5×9=45、6×9=54。
更重要的是，这个发现和探索的过程并不需要父母过多的引导，只是鼓励他多看多想。当他一步步摸索出相应的规律时，他会获得无比的喜悦和成就感。
在这种积极探索的基础上，背乘法口诀，印象会更深，效果更持久。
乘法口诀不熟。原因3数学乘法公式提示，让孩子背诵公式。
乘法口诀表可以分成几部分，可以竖着背:一次只背一部分。
第一次，从“一得一”背到“一得九”，这个很容易。背完这个，背第二栏:从“二得四”到“二得八”。
第二栏也背完之后，再把第一栏和第二栏结合起来背诵记忆。以此类推，如果孩子一直背太难，也可以根据自己的情况，一整天只背两三栏，但要求背下来。在背的过程中，任何一个记不住的孩子都会大量阅读，多读十几二十遍，背完之后再和前面的总结。这样孩子差不多一个星期就背下来了。
也可以横着背:也是分几个部分。第一次背两句台词:从“一比一”到“二比四”。这很容易背。背完之后，第二遍背第三行:从“一到三”到“三到九”。背完之后，我会用第一遍来总结，然后再背。也是这个顺序，我一整天都会背两行，差不多一个星期。