不停课网上教学调查报告

事情发生后，我们有必要进行仔细的调查。一般我们会把调查结果编成调查报告。很多人都很头疼如何写好调查报告。以下是不停课在线教学的调查报告。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。

按照教育局的要求，根据学校延迟开学的教学计划，坚持教师在线指导和学生在家自学相结合，田丽小学一年级数学组经过讨论和准备，有序开展了在线教学。

一，网上教学活动

在线教学第一天，家长对直播课堂的反馈是好的，同时也反映出部分学生受到了在线卡顿的影响。老师及时调整策略，给孩子推荐精选的微课和录制的视频，然后针对关键知识进行在线辅导，保证所有孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听讲、做笔记，全天候为学生答疑解惑，最大限度地减少疫情对教育教学的影响。

二、赋值和修正

作业主要发布在作业盒子里。学生在线提交作业后，系统会自动批改。所有学生提交后，老师会及时汇总反馈，进行有针对性的一对一辅导，而写好的作业会一一点评。虽然是远程教学，但老师依然兢兢业业地辅导学生，一丝不苟地批改作业。

第三，改进措施

虽然老师们尽心尽力的做了很多工作，但是难免会出现一些问题。个别家长不重视线上教学，孩子写不完作业。老师加强与家长的沟通，让家长了解特殊时期的工作方式，从而重视孩子的学习！另外，长时间使用电视、手机等电子产品会影响孩子的视力，所以尽量减少电子作业，加强书面作业。为了避免刷屏减轻家长负担，进行了分组检查，批改作业。

停课，不停的学习，不离不弃的爱。我相信通过我们的努力，即使病毒猖獗，我们也能创新教育理念，改进教学方法，改进教学手段，为田丽的孩子们创造更美好的明天！

不停课网上教学调查报告2。网络教学的实施基本成熟。

1，准备充分。老师们都下载了相应的教学资源推送给学生，或者推送给自己的学习资料。

2.按时授课。可以根据课表实现在线预习指导。

3.积极沟通。对于线上教学，可以及时反馈，及时沟通，解决教学过程中或技术操作中的问题。

4.经验分享:有老师及时和你分享好的做法，供你借鉴。

5、学习计划预习作业及时上传和复习。每个班级都建立了不同学科的作业组相册，集成了不同的学科，方便老师复习，学生也可以看到老师的评语。

二、网络教学给教师和学生带来的变化

通过几天的线上教学实践，老师们掌握了技术操作，教学方式也从台前“主演”变成了幕后“主播”。虽然一时还不适应，甚至有些老师刚开始上学都有点慌张，但面对疫情，我们都应该大胆尝试。渐渐的，线上互动教学越来越好了！真正做到了“虽聚远方，却如在身边”的在线学习体验！

同时，网络教学也改变了学生的生活习惯。在假期，一些学生变得懒惰，作息不规律，缺乏自主学习意识，不注意自我保健，不喜欢运动。自从网络学习的发展，学生们变得准时起床，正常工作。新颖的学习方式也带动大家积极行动起来，提高自理能力，加强锻炼。

同学感觉在一起了，交流的话题也一样。线上教学让枯燥的假期不再枯燥，让躁动的心平静下来！

第三，面对疫情，尽职尽责，建功立业。

虽然网上教学让放假的老师感觉很累，但也让轻松了很多天的学生感到不舒服。但是，我们的老师从来没有抱怨过苦和累。大家都觉得这跟在前线抗击疫情的白衣天使比起来不算什么。学生和家长从不抱怨。父母支持他们，学生们喜欢学习。师生双方克服困难，通力合作，使网上教学顺利进行。面对疫情，我们要团结一心，尽职尽责，在岗位上做出应有的贡献。

“停止学习”，作为教师，一定要尽职尽责地引导学生预习。疫情过去，春暖花开，开学后的“零起点”课堂教学，那就是我们师生“教与学”的主阵地，然后我们就可以和学生进行面对面的友好交流，手拉手的指导。

不停课在线教学调查报告三周以来，虽然是第一次接触在线教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力解决教学中遇到的问题和困惑。今天在钉钉语言教研组召开的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也是给组内老师一个交流学习的平台。老师们就教学内容和方法、作业批改、学生管理、家校沟通等方面进行了交流，大家发言踊跃，为语文在线教学提供了很多好方法。

一、教学内容和方法:

课前制定详细的教学计划。

九年级开学前，考前制定详细的周计划，包括早读任务。以网络课堂的形式授课后，根据网络授课的实际情况，及时对周计划进行了更加合理的调整。七年级和八年级提前一周规划下周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。

2.制定合理的教学内容。

七年级以记叙文教学为主，重在培养学生的精读能力。通过精读，让学生揣摩语言的意义和表达的美，让学生学会做注解。同时带学生读完《骆驼祥子》全书。在和学生一起阅读的过程中，老师在每章中整理出一到两个问题，让学生有目的地阅读，在阅读中找到答案并摘录在读书笔记中。每天上课，带学生回答前一天的读书笔记问题，大约需要10分钟。八年级说明文教学注重阅读训练，每节课后增加一次阅读训练，便于学生掌握说明文的阅读方法。安排单元测试，总结和回顾关键内容，检查缺失项目。鼓励学生阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，摘抄读书笔记或写阅读理解，并将摘抄内容拍照上传。这样既能读名著，又能让学生放松。九年级在学习新课文的同时，利用早读穿插古诗词和翻译，为中考做准备。

3.教学形式不拘一格

。每周讲座尽可能以直播的形式进行。即使是录播课，也会通过直播控制课堂教学进度，给孩子留下思考和互动的时间，还可以根据重难点进行强化巩固。每节课用40分钟左右的时间讲课，留出20分钟左右的时间让学生吸收和消化课堂知识，并通过连麦、互动展板等方式与学生交流，了解学生对课堂知识的掌握情况。同时，利用下午自习课时间对作业或作文进行点评，尽可能丰富语文教学的内容。

4.开始从多方面激发学生在线学习的兴趣。

学生没有教材，预习困难，学习过程不够直观，必然会挫伤学生的积极性。老师会提前在家上传电子教材，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，还会把文字重新整理成两个word文档:一个是学生预览版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如作者简介、生僻字等，附在课文中，提前一天发给学生，让他们更好地预习课文，为第二天的学习做准备。二是课堂讲解版。以文本+标注的形式，用多色笔展示文本的关键词、句子、标点、层次结构等内容。主要目的是在课堂上引导学生理解课文内容，同时也为孩子做好批注的示范。

在教学中，尽量做到课堂知识点层次分明，重点难点清晰突出，教学语言简洁生动，吸引学生的学习兴趣。

二、赋值和修正:

1.作业量少，质量高。

使用基于家庭学校的作业，学生通过拍照、录像和录音的方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读结合。写作可以是一节课，一节课等话题，比如写学习收获，读后感，缩写，扩展，延续，模仿，分析句子的妙用等等。篇幅短小精悍，便于学生完成和提高。各备课组的作业在统一讨论的基础上布置，注意班级和学生的差异。

2.及时反馈作业批改情况。

每节课都要求学生记录扎实的课堂笔记，视为一次作业，并要求学生每天拍照提交。教师可以及时掌握学生的听力和学习情况，从而评价学生的听力效果。作业批改可以在书面评语的基础上进行。让学生用红笔进行第二次修改。对于不能按时提交作业的同学，先在群里提醒。如果在群里提醒没用，就打电话给他们，想尽办法督促他们按时完成作业。

第三，学生管理:

多管齐下督促学生按时上课，积极回答问题。

加强对团体签到的管理。每次上课前，小组要把情况汇报到位，同时在班级钉钉群和微信群表扬优秀学生，树立榜样。比如优秀作业选择功能，个人评论功能，通知功能都可以起到这样的作用。还可以在群内公布每个直播课程不同班级的观看列表，包括观看时长，也能起到很好的监督作用。对于学习不是很主动的学生，除了及时督促，还可以通过家校的作业评语单独与他们沟通，或者与家长沟通，通过鼓励来唤起学生积极参与的心态。

2.老师早早进入班级群“等课”。

因为学生在教室的时间比较长，所以每节课都会提前至少十分钟开播，给学生留出足够的时间进入直播间。通过对学生在线回答的控制，班级代表进一步统计了上课人数和班级活跃人数。当天他们在班级微信群里做了总结和点评，表扬和鼓励同龄人，督促学生按时上课，保证听课的时间和效果。

第四，家校沟通:

及时与家长和学生沟通互动，倾听他们的声音和意见。

学生和家长的有效反馈对教学有很大的帮助，会让教学更有针对性。

2.发挥家长的监督和监管作用。

利用班级微信群为家长提供具体方法，鼓励家长在班级群里交流，发挥家长之间的影响力，帮助学生上好网络教学课。

在本次教研会上，石校长表示:“互联网+教育的时代来得如此不期而至，迫使我们的教师必须积极适应这种新常态，更加关注学习情况，研究教学方法，这将极大地促进学生的自主学习能力。"

网络教学对我们每个人来说都是一种全新的体验。考验我们，也考验学生。是我们提高教学技能的机会，也是学生提高自我管理能力的机会。人民教师还可以捕捉动人瞬间，提炼教材，成为搞笑主播，与学生零距离交流。牢记责任，投身实践，才能让我们一步一个脚印地稳步前行。

根据县局和校领导的工作要求，我认真落实了停课不停学。一方面做好各种疫情的防控工作。另一方面，我牢记着育人的使命。自从接到通知后，我就投入到教学的准备中，如期在网上“开学”。

一、班主任的工作

(1)在线学习小组建立

考虑到微信家校联系组通知的种类、类似疫情防控工作安排、学生健康统计等。，不方便实施学生专项在线教学。于是，我选择学生使用比较常见的qq软件，第一时间建立了“八一班在线学习qq群”，并设置班长和几名学习委员为群管理员，将本班学生逐个拉入班级学习qq群，进行实名言论。还有十几个同学没有进qq群。还挨个给家长打电话，让孩子加入在线学习qq群。到2月11，除了周乐乐，其他同学都加入了。至此，线上教学环境已经铺好，为后期线上教学的顺利开展做好了铺垫。

(2)早起，上网打卡

2月12日，线上教学正式开始。作为8班(1)的班主任，我拟定了一份学习时间表和课程表，上传到群里通知。考虑到学生在家学习的效率不如在校期间的实际情况，我对原来的作息时间做了一些调整。早上八点前可以在qq群里拍照打卡，但是需要给自己拍照或者看课本。

(3)初中八年级入学考试

考虑到目前地学的主导地位，我反复跟学生强调地学中考的紧迫性，分析形势，设立地学中考倒计时。我把早上8: 00到12: 00归为地学时间，在qq群里传达地学老师的学习要求，用“作业”小程序在群里布置作业，要求大家把当天的作业拍下来，“作业”小程序也会用到。网上教学第一天对照片打孔和照片上传的操作有很多不熟悉，但是基于你对qq软件的了解，我稍微介绍一下就能慢慢掌握。在这一点上，学生的理解能力要比家长强很多，这也是建立qq群直接与学生交流的初衷。

二，数学教学

(1)在线教学活动

我把数学的在线教学放在下午2: 00 ~ 4: 00，按照数学学科组视频会议决定的进度严格执行。我在qq群文件上传了数学学科的电子教材和习题资料，供全班同学下载使用，并建议有条件的家长打印出来比较方便，主要是让学生看“同桌100”视频自学，要求他们认真做笔记，我自己同步。

(2)作业的布置和批改

我根据课后练习和课本上的资料安排适量的作业，重点是基础题，培养学生的学习热情。我坚持在qq群的“作业”页面在线批改，一条一条的做评论。在我完全学习完16章之后，我也及时进行了在线诊断测试。及时对学生易错知识点和错题进行统计，并记录在案，以便日后查漏补缺。

(3)qq群直播问答

考虑到数学科目前后知识联系紧密的特殊性，如果前一节有知识盲点，对后面的学习会是很大的障碍，所以我会在学习完每一节的内容后进行一次qq群直播答疑活动。疫情虽然会让大家都呆在家里，但是留不住学生们的学习热情。大家似乎都对老师直播充满了期待。第一次会在屏幕上讲课，现场练习，没有那种生疏感。反而像和一个好久不见的老朋友视频聊天一样自然。学生可以通过打字、发弹幕等方式与老师互动，也可以申请连接老师，与老师交流。他们还可以使用“共享屏幕”功能，在黑板上给学生做总结。

三、其他问题及改进措施

虽然已经为网络教学做了很多准备，但是还是会不可避免的出现一些问题。

(1)有些家长不重视线上教学，家庭关系僵化，孩子不听话，无法督促孩子完成作业，只能由老师电话督促，细心教育。

(2)另外，长期使用手机会影响视力。我会建议父母在电视上筛选和学习，或者将材料打印成纸质文件。

(3)学生因为网络原因，问直播问题会卡。我积极解决问题，关闭其他连接网络的电子产品，只保留一个终端，保证直播流畅。还有手持相机抖动和光线问题。第一次直播结束后，我架好手机支架，打开台灯。这些问题都是经过一步一步的改进才逐渐改善的。

(4)对于学生健康和工作量的统计，在微信群信息不同步，屏幕凌乱的情况下，我可以利用qq的“群投票”功能，初步掌握大部分学生的意见，对症下药，进行改进。

目前线上教学已经进行了三周多。为了让孩子跟上停课学习的政策，更好的掌握知识，我一直在探索和改进，希望孩子在家的同时也能有所收获，健康成长。

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