中班月饼教案
中班月饼教案1活动目标:
1，了解月饼制作流程。
2.喜欢参加泥工活动，尝试用橡皮泥等材料做月饼。
3、锻炼孩子的“揉”和“按”大肌肉动作。
活动准备:
1，月饼制作视频。
2.月饼制作流程图。
3.给每人一个橡皮泥，一个瓦工，一个稍大的圆瓶盖或者几个模型。
4.收集各种月饼盒(或者其他简单的盒子)。
5.活动前剪一个大大的满月，写上“月饼店”的字样，贴在黑板上。黑板前有桌子，还有月饼礼盒，供老师演示。
活动流程:
1.让孩子看“做月饼”的视频，激发孩子对月饼的兴趣。
让孩子们猜一猜视频中正在制作什么。
老师:你知道视频里正在做什么好吃的吗？小朋友猜，老师宣布答案:做月饼。
2.月饼店开张了。
激发孩子做月饼的兴趣。
老师:中秋节快到了。我们打算开一家月饼店。开一家月饼店需要很多月饼。我们需要邀请大家一起做月饼。
3.月饼怎么做？
展示制作月饼的流程图(三张图)，打乱制作顺序。
老师:如果让你做月饼，你会先做什么？再做什么？最后怎么办？引导幼儿说出正确的制作步骤:先搓成球，再装模具，最后压花纹。
4.孩子们分组做月饼。
允许孩子们用不同的方法制作月饼。
5、包装月饼
孩子们把做好的“月饼”放进月饼盒，一起感受成功的快乐。老师:这么多月饼，我们月饼店都能卖！
活动扩展
1，艺术区
区内提供橡皮泥、泥片、制作模型等工具，供孩子们制作“月饼”。
2.角色区域
可以在当地设立“月饼店”，让孩子玩“买卖月饼”的游戏。
3、家庭* * *教育
中班月饼教案2活动目标:
学会手工制作月饼。
知道做月饼需要的材料。
能够赠送自己的月饼，欣赏别人的月饼。
在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
成粉、糖浆、盐、调和油、各种馅料、月饼模具、烤箱。
活动流程:
孩子们，中秋节就要到了。中秋节我们吃了什么？
2.孩子记性好，知道吃月饼。
3.我们在家吃的月饼都是买回来打开袋子就能吃的吗？
4、买一袋月饼是一种馅料，那我们想吃别的馅料，是不是一定要买，吃不了就变质了。
5.月饼碎了。我还能吃吗？吃不到怎么办？扔了浪费了。
让我们今天解决这个问题，好吗？那我该怎么办？
7.我有个主意。你想知道是什么吗？我们可以自己在家做。
8.孩子做不到！那我们就学习吧。你想学吗？
9.我们准备月饼需要的材料有糖粉、糖浆、盐、调和油、各种馅料、月饼模具、烤箱。
10，孩子们的资料准备好了吗？我们都认识对方。做的时候不要用错！
11，中秋月饼的做法，将糖浆和水混合均匀，最后加入糖粉一起揉搓。
12.孩子们手里的月饼都准备好了吗？我们一起把它放进烤箱吧！一个人在家的时候不要用烤箱，会烫伤手的。
13，你听烤箱丁，我们的月饼烤好了，你靠边，老师拿出来，你离远点小心烫到你，你闻到了吗？
14.你做的月饼好吃吗？那你回家就教家里人做月饼，中秋节就不用买月饼了。
教学反思:
月饼是孩子们喜欢的一种食物，所以在整个制作过程中，孩子们的兴趣很高，想象力和创造力同时得到发挥。培养孩子的合作能力，在自由创造的过程中，老师大胆放手，让孩子自由发挥，自己解决问题，锻炼孩子遇事思考的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励孩子大胆动作。
中班月饼教案3活动目标
1，了解月饼制作流程，开发分组、压制、切割等技能。
2.学会使用工具来创造性地装饰月饼。
3.体验中秋节做月饼的快乐感受。
4.愿意创造和体验欣赏创造性活动的乐趣。
5.可以大胆选择自己喜欢的颜色来画。
积极准备
1，每人一个橡皮泥，橡皮泥工具，蛋糕托盘。
2.课件。
活动过程
1.今天老师给孩子们带来了一个谜语:圆的和方的，甜的和香的，这是平时很少见的，中秋节用的。
中秋节吃月饼是我们的习俗，但平时我们很少吃。
2.给孩子播放月饼的图片，让孩子看一看月饼的图案。然后在黑板上总结，让孩子再想想月饼里有什么样的图案。
老师总结:月饼的图案有很多种，直线、斜线、波浪线等等。
3.今天让我们一起做一个圆圆的月饼。如何制作？之后老师示范:先圆后平，再在泥面上画图案。
4.小组讨论:我们可以用刀在上面刻图案。还有哪些方法可以用来做图案？鼓励幼儿说一些不同于其他孩子的话。
5.孩子们用各种道具创意制作月饼，老师巡回指导。做得好的孩子，要及时表扬，随时展示给其余的孩子，让他们学习。
6.把小朋友做的月饼放在蛋糕盘里，放在前面的展示桌上进行“月饼展”活动，让小朋友说你最喜欢哪个月饼？为什么？
7.给孩子看不同的月饼图片，比如小鱼，愤怒的小鸟，哆啦a梦。
老师总结:月饼的形状很多。回家的时候可以和父母好好想想。你还能做什么不同的月饼？做成，带去幼儿园，一起享受。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。