普通话考试难通过吗？
普通话水平测试试卷由四个测试项目组成，总分100。
(1)阅读100个单音节单词，限时3分30秒，占10分。目的考察普通话声母、韵母和声调的发音。
(2)读50个双音节词，限时2分30秒，占20分。目的不仅要考察考生的声、韵、调的发音，还要考察变调、押韵、轻声的发音。
(3)阅读一篇400字的短文，限时4分钟，占30分。目的是考察考生用普通话阅读书面材料的能力，重点考察语音、变声、语调。
(4)讲3分钟，占40分。目的是考察考生在没有书面支持的情况下说普通话达到的规范程度。
1.阅读100单音节单词。
排除轻声和儿化的音节。
目的:调查考生声母、韵母和声调的发音情况。
要求:在100个音节中，每个声母至少出现三次，方言中遗漏或易混淆的词增加1-2次；一般每个元音至少出现两次，方言中遗漏或易混淆的元音增加1-2倍。如果单词的声母或韵母相同，要分开排列。不要让相邻的音节出现双音节或押韵。
评分:该分数占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。发音有缺陷的，每个单词扣0.05分。一个单词允许读两遍，即当考生发现第一遍发音有口误时，可以改过来，根据第二遍发音判断。
时间限制:3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，超过4分钟扣0.8分)。
发音缺陷是指读1个单音节词，2个双音节词。1项中的发音缺陷主要是指声母的发音位置不准确，但并不是普通话中的一种声母读成了另一种声母，比如舌前的J、Q、X读得太靠近Z、C、S；或者把普通话中某个声母的正确发音位置替换成更接近的位置，比如把语前音J、Q、X读成舌音；或者读舌尖声母时舌尖接触或接近上颚的位置过于后移或前移，但并未完全误读为舌尖发音；元音发音的缺陷主要表现在元音圆润度明显不足，语感差；或者元音的开度明显不够，听觉性质明显不符；或者元音的舌运动明显不足；声调形态和声调基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声相对高低点明显不一致的，判定为声调发音缺陷；这种缺陷一般是系统性的，每个声调扣5个单音节错误。如果1和2两项都有同样的问题，则两项分别扣分。
读50个双音节单词。
目的:除了考察声母、韵母和声调的发音外，还要考察连读变调、韵母和轻声的发音。
要求:50个双音节可视为100个单音节，声母和韵母的数量与单音节大致相同。另外，上声连字不少于2遍，上声连其他声调不少于4遍；轻声不少于3遍；《华二》(arurierüer)押韵不少于四个，词语的排列应避免同一测试项目的集中出现。
评分:此项分值占总分值的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。发音有明显缺陷的，每次扣0.1分。
时间限制:3分钟。超时扣费(3-4分钟扣1分，超过4分钟扣1.6分)。
发音缺陷指与1项所述相同，韵的发音明显不尽如人意。
如果1和2测中的一个或两个分别失分10%，即1题失分1分，或者2题失分2分，则判定该考生普通话水平不能进入一级。
如果考生有明显的语音缺陷，即使总分达到A级，也会降级评定为B级..
3.大声朗读。
3.朗读考试大纲第五部分的阅读材料(编号1-60)。
目的:考察普通话阅读书面材料的水平，重点考察语音、变调(升调、“一”、“否”)和语调(声调)。
评分:此项分值占总分值的30%。那是30分。累计每篇材料前400字(不含标点符号)，每处语音错误扣0.1，漏记一个字扣0.1，方言语调不同程度一次性扣分(突出问题扣3分；很明显，会扣2分；略有反映，扣1.5分。每停顿一次或断句不当扣1分；语速过快或过慢，一次性扣2分。
时间限制:4分钟。超过4分30秒扣1分。
注:阅读材料(1-50)每篇文章的字数略有不同。为了达到一致的评分标准，阅读材料的前400个单词(每篇文章在400个单词后标记)中的错误在测试中累计计算。但是对语调和语速的研究要贯穿整篇文章。从考试的要求来看，应该是把50部给考生提供练习题的作品作为一个整体，通过考前练习全面掌握。
4.说话。
目的:考察应试者在没有书面支持的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范化程度。以单向发言为主，必要时辅之以考官与考生的双向对话。单向对话:考生根据抽签确定的题目发言4分钟(不少于3分钟，发言4分钟后考官应要求考生停止发言)。
评分:此分占总分的40%，即40分。其中包括:
(1)语音特征占20%，即20分。等级是:
20分语音标准；
18二档语音错误在10次以下，方言不明显；
16三档语音错误在10倍以下，但方言明显；或者方言不明显，但语音错误大致在10次到15次之间；
14四档语音错误在18次到15次之间，方言明显；
五档10分，语音错误超过15次，方言明显；
六档八分语音错误多，口音重。
如果语音特征确定为二档(或二档以下)，即使总分在96分以上，也不能进入一类。如果语音特征确定在五档，即使总分在87分以上，也不能进入二类A；以上任何一种情况都要在班内降级。
⑵词汇语法的规范程度占10%。得分等级为:
10分的一档，词汇语法标准；
二年级8分，偶尔词汇或语法不符合标准；
三、六年级的词汇、语法经常不规范；
(3)自然流畅度占10%，即10分。得分等级为:
10分的一档自然流畅；
初二8分基本流畅，口语差(类似背稿子的表现)；
三档语速不当，话语语无伦次；发言时间的不足，必须通过考官和考官的双向对话来弥补。试用阶段采用上述评分方法，并随着情况的变化适当增加口语分数的比重。