你通过普通话考试了吗？

在“普通话测试”中努力练习很容易。

普通话测试是对考生使用普通话所达到的标准水平的测试和评价[1]。所有考试内容都是口头进行。普通话水平分为三级六级，即一、二、三级，每级又分为甲、乙两个等级；一年级最高，三年级最低。普通话水平测试不是对口才的评价，而是对考生掌握和运用普通话所达到的标准程度的测试和评价，是对考生的规范汉语水平测试。考生在使用普通话口语过程中所表现出来的语音、词汇、语法的规范程度，是评价其水平的重要依据。

试卷介绍

普通话水平测试试卷由四个测试项目组成，总分100。

(1)阅读100个单音节单词，限时3分50秒，占10分。目的考察普通话声母、韵母和声调的发音。

(2)读50个双音节词，限时2分50秒，占20分。目的是不仅要考察考生的声、韵、调的发音，还要考察变调、韵、轻声的发音。

(3)阅读一篇400字的短文，限时4分钟，占30分。目的是考察考生用普通话阅读书面材料的能力，重点考察语音、变声、语调。

(4)讲3分钟，占40分。目的是考察考生在没有书面支持的情况下说普通话达到的规范程度。

试卷类型

普通话水平测试试卷根据测试对象的不同分为ⅰ型和ⅱ型两种:

I类试卷主要用于外国人或通过汉语水平考试(HSK)并申请普通话水平测试的外国人。

I型纸的范围是:

(1)单音节词和双音节词选自测试大纲第二部分表1，其中带两个星号的词占60%，带一个星号的词占40%。测试范围仅限于[表1]。

(2)提交阅读材料以40篇为限，字数较多的10篇按字数减去。

由于普通话水平测试处于试行阶段，考虑到在校学生的学习负担，在1996 12结束前，还采用了I型试卷对中等师范学校和中等职业学校学生以及小学教师的普通话水平进行测试。

II类试卷是给除了使用I类试卷的考生以外的考生的。

应用技能

1.注意普通话和自己方言的语音差异。普通话和方言的语音差异大多是有规律的。这个规律有大有小，规律中往往会有一些例外，要自己总结。仅仅总结是不够的。你要查字典，查词典，加强记忆，反复练习。在实际操作中，不仅要注意音韵上的差异，还要注意轻词和元音的学习。

2.注意多音字的发音。一字多调是造成误解的重要原因之一，必须引起高度重视。复音词可以从两个方面来学习。第一类是多音异义词。我们要着重理解它们的不同含义，从不同的含义去记忆它们的不同读音。第二类是意义相同的多音字，要重点关注其不同的使用场合。大多数情况下，一个调“宽”，一个调“窄”。记住“窄”的就行了。

3.注意字形相似或偏旁类推造成的误读。这种误读是很常见的，因为A到b的字形很相似，偏旁部首本身的读音或者偏旁部首组成的常用字的读音之间类比而产生的误读也很常见。所谓“秀才只能读一半字”，让人发笑，指的就是这种误解。

4.注意不同单词的发音。在普通话词汇中，有些词(或词中的语素)音义相同，但有两种或几种不同的读音，称为“异读”。为了规范这些读音，国家在50年代组织了“普通话语音考级委员会”，对普通话中不同读音的词的读音进行考级。几十年过去了，几易其稿。1985.国家公布了《普通话异体字语音评价表》，要求全国文化、教育、出版、广播等部门和行业所涉及的普通话异体字的读音和注音都要以这个新的语音评价表为依据。使用音标表时，最好与工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》)对照。先看一个单词的所有读音、含义、用例，再看试听表中的读音和用例。对比后，如两者有出入，以试听表为准。这样就达到了发音规范的目的。