普通话考证测试有哪些？

国家语委颁布的《普通话水平测试标准》是全国统一的普通话水平等级标准。普通话水平分为三级六级，即一、二、三级，每级又分为甲、乙两个等级；一年级最高，三年级最低。考生的普通话水平根据考试成绩确定。普通话水平测试的标准是:大声朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语调自然，表达流畅。总失分率小于3%。朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语气自然，表达流畅。偶尔会有发音和声调的错误。试验总损失率小于8%。朗读和自由交谈时，音韵发音基本标准，语调自然，表达流畅。几个难发音(平舌、前后鼻音、侧鼻音等。)有时候也会犯错。词汇和语法错误很少。总失分率在13%以内。朗读和自由说话时，个别数值不准，元音发音不到位。难音多(平舌、前后鼻音、侧鼻音、伏胡、z-zh -j、送气不送气、i- ü不分、浊塞音保留、浊塞音擦音、浊塞音丢音、元音单音节等)。)，而且错误很多。方言语调不明显，有时会用到方言词和方言语法。总失分率小于20%。大声朗读和自由交谈时，元音发音错误多，音难超出常用范围，声调值多不准确。方言语调明显。词汇和语法有错误。试验总损失率小于30%。B班朗读和自由对话时，语音语调发音错误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇和语法错误很多。外人听不懂他的对话。试验总损失率小于40%。编辑本段测试大纲《PSC大纲》是国家语委颁布的，是全国统一的普通话水平测试大纲。普通话水平测试试卷的内容全部来自大纲。大纲内容1，普通话语音分析，简明准确的描述和介绍普通话音韵，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。2.提供了常用词(同义词库)，排列在表1和表2中。表1是根据对外汉语教学办公室和汉语水平考试部公布的《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的部分词语编制而成，共***8455项。表2选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中的一些常用词，***15496。这些单词基本可以满足一般口头交流和正确阅读一般书面材料的需要，是测试领域之一。测试时，有两个测试项目:阅读单音节词和阅读双音节词。其中，60%的单词选自表1，40%选自表2。3.提供了一些方言区与普通话不一致的常用词和短句。在测试中，选择一些部分来评估考生对汉语词汇的掌握情况。4.依次提供50份编号为1-50的阅读材料进行阅读测试。考试时，考生随机抽取2个号码，其中1为考试确定。5.将问题1-50列为口语测试题目。测试时，考生随机抽取2个数字，确定1个题目进行口语测试。6.《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了试卷编写要求和普通话水平测试评分办法。因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握大纲的内容，并进行必要的训练，然后才能按基本条件进行测试。试卷介绍普通话水平测试试卷由五个测试项目组成，总分100。(1)，读100个单音节单词，限时3分钟，占10分。目的考察普通话声母、韵母和声调的发音。(2)3分钟读50个双音节词，占20分。目的不仅要考察考生的声、韵、调的发音，还要考察变调、押韵、轻声的发音。(3)、判断测试，限时3分钟，占10分。目的是测试考生对普通话词汇和语法的掌握程度。(4)阅读一篇400字的短文，限时4分钟，占30分。目的是考察考生用普通话阅读书面材料的能力，重点考察语音、变声、语调。(5)说话至少3分钟，占30分。目的是考察考生在没有书面支持的情况下说普通话达到的规范程度。等级证书考生经测试合格后可获得国家普通话水平测试等级证书，该证书由国家语委统一制作。考生的考试成绩和相应等级将记录在证书上。该证书是全国性的，有效期为5年。有效期届满后，需要经过检测取得新的等级证书。编辑本段的注册方式。市测试中心组织对本市广电系统自愿接受普通话水平测试的播音员、节目主持人及各行各业各类人员进行普通话水平测试。广播电视系统播音员、节目主持人普通话测试由广播电视行政部门统一组织报名；非统组织面向社会各界人士的普通话水平测试每两个月组织一次，考生本人到市测试中心报名。报名时应携带本人身份证、工作证(学生证)和一张近期二寸免冠报名照片。各区县语言文字工作委员会办公室(以下简称语委办)组织本区县教师及其他相关人员进行普通话水平测试，一般每年两次。考试前，区县语委办公室到市考点报名。特别提醒:根据国家语委文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，前五个月必须没有参加过普通话水平测试。也就是说，两次普通话水平测试的间隔时间不得少于5个月。普通话水平测试大纲测试范围和测试方法:范围***山东省语言文字工作委员会编制的山东省50套普通话水平测试试题。***四部分:1，阅读100单音节单词，* * 10分2，阅读50个双音节单词，***20分3，朗读(抽签选文)* * 30分4，口语(抽签选题目)* * *每一级分两个等级，我校学生要达到二级及以上标准。平音节词测试的目的是考察考生声母、韵母、声调的发音评分规则:该内容的分值为***10。每读错一个音、元音或声调扣0.1分，每一个发音有缺陷的字扣0.05分。考生写错了可以再读一遍。错误和缺陷的定义(1)，错误:把一个声母、韵母或声调读成另一个音或韵，或者按照方言的读音读。例如:声母错误:如把Z C S读成ZH CH SH或ZH CH SH读成Z C S等。元音错误:比如把O读成E (bo-be)，把ing eng ong读成ying-yong。声调错误:普通话有四个声调，考生保持方言声调是错误的。(2)缺损:指音节发音中一个或多个音节成分从方言到普通话的过渡状态。(即虽不发音为另一个，但发音位置不准确)声母缺陷:比如舌尖音zh、ch、sh后，虽不发音为舌尖音Z、C、S前，但发音位置过于靠前，与普通话声母的发音值相差较大。读的时候舌音j，q，x太靠近z，c，s，舌尖摩擦。如蓬莱、威海、文登地区:精(神)、(趣)、貌(貌)。元音缺陷:比如复音元音的舌运动明显不足，没有体现滑动过程。(就是复合过程中元音渐变不够，省去了一些发音变化。)如棉袄(-ao-[])转(-iao-[])声调缺陷:基本能读出普通话四声的声调格局，但声调格局不到位，明显偏低或偏高，看不清普通高低的声调对比。(根据考试规则，单字节单词如果总分是1就不能进入第一关。)复音词的测试1。目的:考察考生的声、韵、调的发音，以及对轻声、华二、变调等声调变化的掌握情况。2.评分规则:每个读错音节扣0.2分，每个发音缺陷扣0.1分。(此内容总分2分，不能进入第一关。双音词中错误和缺陷的定义与单音词相同。3.论轻声、儿化、变调:(1)轻声:在一定的语言环境中。有些音节失去了原来的声调，变成了轻而短的声调，这就是轻声。轻声是音乐连续读时的一种声音变化现象。以下情况轻声读:a .结构助词:“的，的，的”例:我们的写得好，开心。b .时态助词:“着、了、过”例:笑、学、走c .语气助词:“莫、巴、啦、啊”例:行、走、行、吃d .名词或代词的后缀“子、头、们”例:表、石、他们。e动词或形容词后的趋向动词“来，去，起来，下去”:进来，出去，站起来，请进来。f .名词或代词后的方位词“上、下、内、边、面”:墙、地下、家。g重叠词的第二个音节和重叠动词的第二和第四个音节。例:看，爸爸，讨论。(2)儿化:普通话中的滚元音er可以和其他元音组合成一个滚元音，称为儿化。儿化韵中的儿化不读作儿化，只在前面的元音上附加一个卷舌动作，使元音有卷舌音。例:Flowers-HUAR Songs-GER(一般字面带“儿”字的都可以改成孩子。单音节词的变调:连续发出音节时，部分音节的声调值会发生变化，这就是变调。答:变调:两个音连起来，第一个音变平:很好，很有技巧。前两个是连在一起的，前两个是连在一起的:先把讲话分成两三字段，然后按照上面的方法变调:“请给我买五把纸伞”。非变调前变调改为半:北，轻声节前变调改为半或近变调:妹子，小姐，B:“一”的变调是专一的，或在。读者语气:先读去声前的升调:肯定，一切都要读去声前的:一心，一年，一个重叠动词。读C:专一的变调，或者读句末或去声前的半音。去声前读升调:不要，挺好的。读字间轻声:考查项目包括:语言、语流、变调、语调等。要求:用普通话正确、流利、有感情地读文章。普通话测试现场朗读评分规则:每出现一个语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，方言语调扣1-3分，语言不连贯或语速不当扣1-2分，背读一次扣65438分，三次以下按语言错误计分。内容:抽签确定题目，时间为4分钟，不少于3分钟。评分规则:语言面貌***25分，分为5个等级，词汇和语法规范程度* * 10分，分为3个等级，自然流畅程度***5分，分为3个等级。(注意口语化，但不要强调内容的逻辑性。)更多考试信息，请点击左下方阿邦教育。