普通话评分标准

了解国家语言文字政策。

1，语言文字基本政策:国家推广普通话，推广规范汉字。

2.新时期普及方针:大力推广，积极普及，逐步提高。

普通话水平测试的目的和性质

目的:评价考生的普通话水平，落实推广普通话的要求。普及和推广普通话，在普及的基础上逐步提高社会成员的规范语言水平。

性质:普通话水平测试是国家语言文字考试制度，是测试和评价应试者掌握和应用普通话的标准水平的考试。也是资格考试。

普通话测试等级标准

一级A:朗读和自由朗读时，发音标准、词汇、语法正确，语调自然，表达流畅。总失分率小于3%。

一等二等:大声朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语气自然，表达流畅。偶尔会有发音和声调的错误。试验总损失率小于8%。

2 A级:朗读和自由交谈时，音韵发音基本准确，声调自然，表达流畅。几个难发音(平舌、前后鼻音、鼻侧音等。)有时候也会犯错。词汇和语法错误很少。总失分率在13%以内。

二等B:朗读和自由说话时，个别声调值不准，元音发音不到位。难音多(平舌、前后鼻尾、伏胡、z-zh-j、送气不送气、I-u不分、浊塞音、浊塞擦音、浊塞音、元音单音节等。)，而且错误很多。

方言语调不明显。有使用方言词和方言语法的情况。总失分率小于20%。

3 A级:大声朗读和自由交谈时，元音错误较多，难音超出常用音域，声调数值不准确。方言语调明显。词汇和语法有错误。试验总损失率小于30%。

b:朗读和自由交谈时，语音语调发音错误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇和语法错误很多。外人听不懂他们在说什么。试验总损失率小于40%。

考试对象和考生应达到的水平标准。

考试对象:1954 1十月以后出生的各级各类学校教师及相关专业毕业生。

考生应达到的水平难度:汉语(汉语)和对外汉语教师不低于3 A级，申请教师资格者，普通话水平不低于2级。

普通话测试的题型、内容和形式

1，读100单音节单词(10分)。

2.读50个双音节词(20分)。

3.朗读:从作品1-50中选一篇阅读材料(30分)。

4.口语:从1-50个口语题目中抽签选出一个口语题目(40分)。