朗诵比赛活动总结
朗诵大赛活动总结1爱情五月，万物生长。年轻人都有强烈的爱国热情。为丰富校园文化生活内容，促进校园爱国文化建设，提升校园文化氛围，构建和谐校园，为学生提供一个展示自我、提升自我、展示风采的机会和平台，配合第八届“科技读书节”，培养学生高尚情操，表达爱国之情，XX学生分会学习部与心理健康部联合举办“爱国，“科技读书节”系列活动是我校一年一度的大型活动。朗诵比赛作为一项子活动，对学生来说意义重大。我们为这次活动做了充分的准备。在比赛前期，我们通过张贴海报和召开会议的方式动员学生参与其中。在大家的共同努力下，XX“爱国”主题朗诵比赛初赛圆满结束。
在本次朗诵比赛的初赛中，我们邀请了外语系优秀朗诵家曾XX、高年级、江XX、张XX高年级担任本次比赛的评委。在主持人介绍完游戏规则和注意事项后，游戏正式开始。选手们流畅深情的语言和感人至深的音乐演绎了一系列精彩动人的画面。其中，张宇菲的朗诵抑扬顿挫，声情并茂，以其特有的柔美嗓音带给你美妙的视听享受。《少年中国》，由金扬的演奏者用他浑厚激昂的声音朗诵，凝聚着新中国的勃勃生机和钢铁般的意志力，深深地拨动着在场每一个人的心弦。而其中一首《我很骄傲，我来自中国》，让所有人都唱了起来。
活动最后，外语系优秀主持人曾XX和分别对比赛进行了点评。曾XX学长提到:“背诵的禁忌是平仄，重音不对。在选材上，要选择适合自己的内容，不能生搬硬套。背景音乐可以为朗诵营造气氛，但如果选择与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。”田蜜姐姐从选手的表演、动作、吐字、朗诵技巧等方面进行了点评和指导，让选手们受益匪浅。
我们在活动前做了充分的准备，以便活动能够顺利举行。同时也看到了一些不足:比赛宣传不到位，导致学生参与热情不高，甚至出现赛前弃权的情况。在准备工作中，部分选手未能及时将配乐发给工作人员，比赛期间选手不得不自己播放配乐，一定程度上影响了发挥。总的来说，“爱国”朗诵大赛的初赛还是比较成功的，因为在大家的共同努力下，我们才能够顺利的选拔出进入决赛的优秀选手。我们期待他们在半决赛中有更好的表现。同时也会从这次活动中吸取教训，总结经验和不足，让以后的活动越办越好。也希望大家能一直保持一颗热情的爱国心。我不祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛，而是祝愿我们的祖国明天更加美好！
朗诵比赛总结2由政教处、教导处、汉语言组组织的学生经典美国散文朗诵比赛原定于5月24日举行。由于学生月考复习，活动时间推迟到6月12，比赛从下午3点开始，4点半结束。比赛得到了校领导、老师和同学的大力支持。比赛在热烈的掌声中圆满落幕。
组织这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的阅读和鉴赏能力，营造良好的校园文化氛围。广大同学积极参与，12选手参加了两轮。第一轮，朗读选定的章节。参赛选手的选章多为课内文章，如:《黄河颂》、《闻一多的也许》等。一些参赛者选择了课外章节，但他们都是众所周知的优秀诗歌，如徐志摩的《告别剑桥》和余光中的《乡愁》。第二轮，组委会为选手抽签选出的章节，内容丰富，难度相当大。它们旨在训练学生抓住文章的主旨，理解作者的情感。文章以名家作品为主，如海子的《面朝大海》、《春暖花开》、朱自清的《春天》、《荷塘月色》、高尔基的《海岩》，还有几篇现代散文。参赛选手个个兴致勃勃，激昂的朗诵赢得阵阵掌声。充分展示了我们学生的风采，丰富了他们的课余生活，提高了他们的阅读水平。总的来说，比赛达到了预期的效果，具体如下:
成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按计划有序实施。
在这次活动中，也有一些因经验不足而导致的失误和不足，比如对学生的着装没有统一的安排；麦克风线连接有问题；有的同学在背课文的时候没有把握自己的感受；学生心理素质不强；播放不正常等。需要在以后的工作和活动中不断改进和完善，创造更好的活动效果。
比赛进行得非常顺利，这得益于学校领导的高度重视和语文老师、班主任的辛勤工作。老师在指导学生时明确每个单词的发音、身高、体重、模读。让学生在背诵中发挥更好的作用。
为此，我们认真研究活动得失，探讨语文教学方法，营造课堂阅读氛围，提高学生阅读能力，为我校语文教学的进步和教学质量的提高不断努力。
获奖记录
一等奖:XX(二年二班)
二等奖:XX(一年两个班)XX(两年一个班)XX(两年一个班)
活动反映:
1.为了发展学生的语言能力，培养学生热爱汉字的感情，读书活动可以串联组织，每学期一次，这次可以拟定为第一次。为了鼓励大部分同学参与，参赛条件可以适当限制上两届一、二等奖获得者参加。
2.背诵章节取自课本内部和课堂外部，仍进行两轮比赛。第一轮是课本上的章节，第二轮是课堂外的章节。选手两轮朗读的章节是抽签选出的。可以采取读谱的形式。
3.奖项设置:除一、二等奖外，还将增设优秀奖，对参赛选手给予适当鼓励。
朗诵比赛总结3由政教处、教导处、汉语言组组织的学生经典美国散文朗诵比赛原定于5月24日举行。由于学生月考复习，活动时间推迟到6月12，比赛从下午3点开始，4点半结束。比赛得到了校领导、老师和同学的大力支持。比赛在热烈的掌声中圆满落幕。
组织这次活动是为了更好地丰富学生的校园文化生活，培养学生的阅读和鉴赏能力，营造良好的校园文化氛围。广大同学积极参与，12选手参加了两轮。第一轮，朗读选定的章节。参赛选手的选章多为课内文章，如闻一多的《黄河颂》、《也许》。少数选手选择了课外篇章，但都是大家耳熟能详的优秀诗歌，如徐志摩的《再别康桥》，余光中的《乡恋》。第二轮，组委会为选手抽签选出的章节，内容丰富，难度相当大。它们旨在训练学生抓住文章的主旨，理解作者的情感。文章以名家作品为主，如海子的《面朝大海》、《春暖花开》、朱自清的《春天》、《荷塘月色》、高尔基的《海岩》，还有几篇现代散文。参赛选手个个兴致勃勃，激昂的朗诵赢得阵阵掌声。充分展示了我们学生的风采，丰富了他们的课余生活，提高了他们的阅读水平。总的来说，比赛取得了预期的结果，总结如下:
成立了活动组委会，制定了活动方案，活动按计划有序实施。
在这次活动中，也有一些因经验不足而导致的失误和不足，比如对学生的着装没有统一的安排；麦克风线连接有问题；有的同学在背课文的时候没有把握自己的感受；学生心理素质不强；播放不正常等。需要在以后的工作和活动中不断改进和完善，创造更好的活动效果。
比赛进行得非常顺利，这得益于学校领导的高度重视和语文老师、班主任的辛勤工作。老师在指导学生时明确每个单词的发音、身高、体重、模读。让学生在背诵中发挥更好的作用。
为此，我们认真总结活动得失，探讨语文教学方法，营造课堂阅读氛围，提高学生阅读能力，为我校语文教学的进步和教学质量的提高不断努力。
获奖记录
一等奖:XX(二年二班)
二等奖:XX(一年两个班)XX(两年一个班)XX(两年一个班)
活动反映:
1.为了发展学生的语言能力，培养学生热爱汉字的感情，读书活动可以串联组织，每学期一次，这次可以拟定为第一次。为了鼓励大部分同学参与，参赛条件可以适当限制上两届一、二等奖获得者参加。
2.背诵章节取自课本内部和课堂外部，仍进行两轮比赛。第一轮是课本上的章节，第二轮是课堂外的章节。选手两轮朗读的章节是抽签选出的。可以采取读谱的形式。
3.奖项设置:除一、二等奖外，还将增设优秀奖，对参赛选手给予适当鼓励。