阅读方法有哪些？

(一)示范阅读法:这是一种示范阅读，有两种方法。一种是老师读给孩子听，然后孩子模仿。另一种是读得很好的学生进行范文阅读。模式阅读可以阅读整篇课文或一段话或一句话。主要是给学生演示，所以一定要正确、清晰、流畅、有感情。同步朗读法:是全班或全组孩子，同时合唱朗读。

(2)班杜法:老师或尖子生陪孩子读书，让孩子隐约听到自己的缺点，并加以改进。

(C)轮流阅读:每个孩子轮流阅读，具有竞争的性质。低年级的课文很短，所以一个孩子可以读完整篇课文，然后让另一个孩子读。

连续阅读法:一篇课文由几个孩子一起阅读。老师可以指定一个孩子阅读，然后点另一个孩子继续阅读。这种阅读方式可以随时引起孩子的注意，充满乐趣。

(5)引导阅读:是由阅读非常好的老师或学生引导阅读的一种方式。老师或者尖子生先读一句话，或者先读一小段，孩子读一句话或者后面一小段。这一直持续到全文被阅读。

(6)互动阅读:A组读第一句，B组读第二句，A组读第三句，B组读第四句，依次进行。

小组阅读:分组、分支或成行阅读，互相纠正错误。

自由朗读:班里每个人都可以自由地同时低声朗读。因为不需要别人配合，所以速度不受限制，可以边看书边思考。

(8)命名阅读:老师命名一个孩子阅读，读完一两段后，邀请另一个学生阅读。

表情阅读:如果教材是韵文，孩子可以根据文字的长短和音乐的节奏，通过姿势、动作、表情来阅读。

抽签念:在所有孩子的名字中，谁抽到谁就站起来念。

对话阅读:儿童剧要在对话中阅读，即分角色阅读，这样更生动，有助于理解。

(12)高音和低音朗读:A儿童的高音朗读和B儿童的低音朗读是和谐的。这是一种通过声音的高低来改变的方式，孩子可以改变声调来完全感兴趣地朗读，让他们感到新鲜有趣。