背诵的类型是什么？

1，免费阅读。自由阅读是间歇的、重复的、画画的、深思熟虑的、全心全意的阅读，既不影响别人的阅读，也不受别人的影响。

2.粉丝阅读。范读得好，学生自然会去品味，去体验，去模仿。久而久之，教师的阅读技能会逐渐转化为学生的阅读能力。

3.大声念出名字。在阅读课上，朗读名字是最常见的。其目的是了解个别学生对文章的掌握程度，进而进行有针对性的教学。

4.复习。阅读评价应与理解文本紧密结合。评价可分为两类:自我评价和其他评价。

5、角色扮演阅读。通过表情和肢体语言，人们可以表达自己的情绪，让人有身临其境的感觉。

背诵前的准备

这种再创造不是从被背诵的材料中单独套出来，也不是简单的念词活动，而是要求背诵者通过原作的文字，用有声语言传达原作的主要精神和艺术美。观众不仅要理解朗诵的内容，还要在情感上受到感染。为了达到这个目的，背诵者必须在背诵前做好一系列准备。

朗诵是一种表达情感的艺术。朗诵者应该注意材料的选择，以便很好地传达他的感情，引起观众的歌唱。在选材时，首先要注意语言生动、适合朗朗上口的文章。

因为形象感是背诵中非常重要的一个环节；枯燥乏味的书面语，对于感觉能力很强的朗诵者来说，无法形成丰富的形象感。其次，要根据朗诵的场合和听众的需求，以及朗诵者自身的爱好和实际水平，在众多作品中，选择合适的作品。