江苏普通话考试
普通话测试
介绍
根据国家有关文件规定，1946 1年10月以后出生，年龄达到18(个人可放宽到16)的下列人员，应当参加普通话水平测试:
中小学教师
中等师范学校教师和高校文科教师
师范专科毕业生(在高校中，文科毕业生第一)
广播电视、电影、戏剧、外语、旅游等院校和中等职业学校的教师和毕业生。
各级电台、电视台的播音员、主持人
从事电影、电视剧、戏剧表演和影视配音的专业人士
其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿报名参加普通话水平测试的人员。
职业标准
根据各行业规定，对相关从业人员普通话水平的标准要求如下:
中小学、幼儿园和校外教育单位教师普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二A级，普通话语音教师不低于一级；高等院校教师普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级甲等；对外汉语教师的普通话水平应不低于二级。
申请中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。
与口头表达密切相关的各级师范学校和职业学校的学生，普通话水平不低于二级。
国家公务员，普通话水平不低于三级甲等..
国家和省级广播电台、电视台的播音员、主持人应当具备普通话一级标准，其他广播电台、电视台播音员、主持人的标准要求按照国家广播电影电视总局的规定执行。
话剧、电影、电视剧、广播剧的表演者、配音员，播音、主持、影视表演专业的师生，普通话水平不低于一级。
公共服务行业特定岗位人员(如广播员、解说员、话务员等)的普通话水平。)不得低于二级。
应达到普通话水平者的年龄上限以相关行业的文件为准。
等级标准
国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平分为三级六级，即一、二、三级，每级又分为甲、乙两个等级；一年级最高，三年级最低。考生的普通话水平根据考试成绩确定。
普通话水平测试的标准如下:
A级
朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语气自然，表达流畅。总失分率小于3%。
朗读、自由交谈时，发音标准、词汇、语法正确，语气自然，表达流畅。偶尔会有发音和声调的错误。试验总损失率小于8%。
副手
高一朗读和自由交谈时，音韵发音基本标准，声调自然，表达流畅。几个难发音(平舌、前后鼻音、侧鼻音等。)有时候也会犯错。词汇和语法错误很少。总失分率在13%以内。
朗读和自由说话时，个别数值不准，元音发音不到位。难音多(平舌、前后鼻音、侧鼻音、伏胡、z-zh -j、送气不送气、i- ü不分、浊塞音保留、浊塞音擦音、浊塞音丢音、元音单音节等)。)，而且错误很多。方言语调不明显，有时会用到方言词和方言语法。总失分率小于20%。
三电平
高一朗读和自由交谈时，元音发音错误多，音难超出常用音域，调值不准。方言语调明显。词汇和语法有错误。试验总损失率小于30%。
B班朗读和自由对话时，语音语调发音错误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇和语法错误很多。外人听不懂他的对话。试验总损失率小于40%。
测试大纲
国家语委颁布的《普通话水平测试大纲》是全国统一的普通话水平测试大纲。普通话水平测试试卷的内容全部来自大纲。
PSC大纲的内容包括:
1，普通话语音分析，简明准确的描述和介绍普通话语音，以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。
2.提供了常用词(同义词库)，排列在表1和表2中。表1是根据对外汉语教学办公室和汉语水平考试部公布的《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的部分词语编制而成，共***8455项。表2选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中的一些常用词，***15496。这些单词基本可以满足一般口头交流和正确阅读一般书面材料的需要，是测试领域之一。测试时，有两个测试项目:阅读单音节词和阅读双音节词。其中，60%的单词选自表1，40%选自表2。
3.提供了一些方言区与普通话不一致的常用词和短句。在测试中，选择一些部分来评估考生对汉语词汇的掌握情况。
4.依次提供50份编号为1-50的阅读材料进行阅读测试。考试时，考生随机抽取2个号码，其中1为考试确定。
5.将问题1-50列为口语测试题目。测试时，考生随机抽取2个数字，确定1个题目进行口语测试。
6.《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定了试卷编写要求和普通话水平测试评分办法。因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握大纲的内容，并进行必要的训练，然后才能按基本条件进行测试。
试卷介绍
普通话水平测试试卷由五个测试项目组成，总分100。
(1)，读100个单音节单词，限时3分钟，占10分。目的考察普通话声母、韵母和声调的发音。
(2)3分钟读50个双音节词，占20分。目的不仅要考察考生的声、韵、调的发音，还要考察变调、押韵、轻声的发音。
(3)、判断测试，限时3分钟，占10分。目的是测试考生对普通话词汇和语法的掌握程度。
(4)阅读一篇400字的短文，限时4分钟，占30分。目的是考察考生用普通话阅读书面材料的能力，重点考察语音、变声、语调。
(5)说话至少3分钟，占30分。目的是考察考生在没有书面支持的情况下说普通话达到的规范程度。
等级证书
考生考试合格后可获得国家普通话水平测试等级证书。国家普通话水平测试等级证书由国家语委统一制作。考生的考试成绩和相应等级将记录在证书上。该证书是全国性的，有效期为5年。有效期届满后，需要经过检测取得新的等级证书。
注册过程
市考点组织对自愿接受普通话水平测试的播音员、节目主持人及社会各界人士进行普通话水平测试。
广播电视系统播音员、节目主持人普通话测试由广播电视行政部门统一组织报名；非统一组织的社会各界人士普通话水平测试每2个月组织一次，考生本人到市测试中心报名。报名时应携带本人身份证、工作证(学生证)和一张近期二寸免冠报名照片。
各区县语言文字工作委员会办公室(以下简称语委办)组织本区县教师及其他相关人员进行普通话水平测试，一般每年两次。考试前，区县语委办公室到市考点报名。
特别提醒:根据国家语委的文件规定，报名参加普通话水平测试的人员，前五个月必须没有参加过普通话水平测试。也就是说，两次普通话水平测试的间隔时间不得少于5个月。
普通话水平测试大纲
测试范围和测试方法:
范围
***山东省语言文字工作委员会编《山东省普通话水平测试50套》。
模式:
* * *四个部分:
1，读100单音节单词，***10分。
2、读50个双音节单词，***20分。
3.朗读(抽签选出)***30分。
4.口语(抽签选题目)***40分
测试等级标准
* * *分为三个等级。每个等级分为两个等级，我校学生要达到二等及以上标准。
评分规则和应试技巧
(一)平音节词的测试(10分)
目的:考察考生的声母、韵母和声调的发音。
评分规则:该内容评分为***10。每读错一个音、元音或声调扣0.1分，每一个发音有缺陷的字扣0.05分。
考生写错了可以再读一遍。
错误和缺陷的定义:
(1)，错误:把一个声母、韵母、声调读成另一个音或韵，或者按照方言的发音读。
例如:声母错误:如把Z C S读成ZH CH SH或ZH CH SH读成Z C S等。元音错误:比如把O读成E (bo-be)，把ing eng ong读成ying-yong。声调错误:普通话有四个声调，考生保持方言声调是错误的。
(2)缺损:指音节发音中一个或多个音节成分从方言到普通话的过渡状态。(就是虽然不发音为另一个，但是发音位置不准确)
声母缺陷:比如舌尖音zh、ch、sh后，虽然不像舌尖音Z、C、S前那样发音，但发音位置过于靠前，与普通话中声母的发音值相差较大。读的时候舌音j，q，x太靠近z，c，s，舌尖摩擦。如蓬莱、威海、文登:精(灵)、(趣)、吸引(貌)。
元音缺陷:比如复音元音的舌运动明显不足，没有体现滑动过程。(就是复合过程中元音渐变不够，省去了一些发音变化。)如棉袄(-ao-[])至(-ao-[])
声调缺陷:基本能读出普通话四声的声调模式，但声调模式不到位，明显低或高，不能清晰读出普通高低升降的声调对比。(根据考试规则，单字节单词如果总分是1就不能进入第一关。)
(2).双音节词测试(20分)
1.目的:考察考生对声、韵、调发音的掌握情况，轻声、华二、变调的变调情况。
2.评分规则:每个读错音节扣0.2分，每个发音缺陷扣0.1分。(此内容总分2分，不能进入第一关。双音词中错误和缺陷的定义与单音词相同。
3.论变调、儿化和变调；
(一)轻声:在一定的语言环境中。有些音节失去了原来的声调，变成了轻而短的声调，这就是轻声。轻声是音乐连续读时的一种声音变化现象。
在下列情况下轻声朗读:
A.结构助词:“的，的，的”例句:我们的写得好，开心。
B.时态助词:“着、了、过”例:笑、学、走。
C.语气助词:“你是，你是，你是，你是，你是，你是，你是，你是，你是，你是，你是，你在吃吗？”
D.名词或代词“子、头、门”的后缀例子:桌子、石头、他们。
e动词或形容词后的趋向动词“来，去，起来，下去”:进来，出去，站起来，请进来。
F.名词或代词后的方位词“上、下、内、边、面”:墙、地下、家。
g重叠词的第二个音节和重叠动词的第二和第四个音节。例:看，爸爸，讨论。
(2)儿化:普通话中的滚元音er可以和其他元音组合成一个滚元音，称为儿化。儿化韵中的儿化不读作儿化，只在前面的元音上附加一个卷舌动作，使元音有卷舌音。例:Flowers-HUAR Songs-GER(一般字面带“儿”字的都可以改成孩子。单音节词没有孩子)
变调:连续发出音节时变调发生变化。
a:上声变调:
两个声部相连，第一个声部变平:很好，很有技巧。
三个部分连在一起，前两个部分就变平了:演讲稿
三个或三个以上相连，先分成两个字或三个字，再用上述方法调制:“请给我买五把纸伞。”
上声变成上声前一半:北，朗读。
轻声节前上声变成半声或接近上声:姐姐，小姐，
b:“一”的变调:
单音节读，或在句末，表示序数、基数或其他数词是，读声调:第一。
先念阳平再去声:肯定，一切。
读非语音前的语音:一心，一年，在一起
在重叠动词中轻声朗读:听和看。
“不”的变调:
朗读，或在句末或清音前读半音:不，不应该。
去音前读阳平:不，还不错。
字里行间轻声读出:几乎，太晚了
(3)朗读(30分)
目的:考察考生普通话阅读书面语的规范化过程。考试项目包括:语言、语流、变调、语调等。
要求:用普通话正确、流利、有感情地读文章。
评分规则:每一次发音错误扣0.1，漏一个字扣0.1，方言语调扣1-3，语言不连贯或语速不当扣1-2，背读一次扣1，以下三次按语言错误评分。
(4)口语(40分)
目的:考察考生普通话口语的规范性和流利性。
内容:抽签确定题目，时间为4分钟，不少于3分钟。
评分规则:语言外观***25分，分为5个等级，词汇和语法规范* * 10分，分为3个等级，自然流畅***5分，分为3个等级。
(注意口语化，不要强调内容的逻辑性)
山东省普通话水平测试样题
阅读100单音节单词。
用舌头杀死鹤的鼹鼠，抓住若池屏的话
挑一个凹的淋浴槽给二鳃棉宰，面向空腔
灵活巷，泡柄，藕氢轴，腹岸
哭哭啼啼在蓝楼，判断粗糙隐忍躲在午后的坛子里摇纺线。
挂忙，玩恨，占绳，踢缝噩梦
隋剧溺淡，腮盖蒜谢屈。
爸爸，顺，飘坏手表，赶去修，撞上九个孩子的乳房。
说服孔子、许荣君、翁吕略、宋群把荀将军挖出来。
可怜的旅行者之书
阅读50个双音节单词
奇妙盆地的逆流铁路很坚固
凝速轮廓其实微微饮酒。
穷人捐了很多法郎来响应号召
在日期的北边反映一些练习。别担心
孩子多，一般亲戚，稍微坚持一下。
讲座推广，大众原料，荣辱与共
为鸡毛蒜皮的告白大做文章，催促大妈
猜测，欺骗，惨败，傻眼，死扣
大使馆早产
朗读
雨声渐渐平息，清晰的光线从窗帘后透了进来。打开窗户一看，啊！云朵不见了，树叶上残留的水珠映着月亮，像一千个荧光点，闪烁着，移动着。——没想到苦雨孤灯之后还有这么美的画面！
在窗前站了一会儿，我感到微微的凉意。一转身，顿时眼花缭乱。房间里的其他一切都隐藏在淡淡的云雾中，只有墙上画中的天使沉浸在微弱的光芒中。——白衣天使，捧着花，托着翅膀，对我微微一笑。
“这个笑容好像在哪里见过。我什么时候见过┈ ┈“我不自觉地坐在窗下，静静地想。
紧闭的心幕缓缓打开，倾泻出一个五年前的印象。一条漫长的古道。驴脚下的泥很滑。沟里的水汩汩作响。附近村庄的绿树笼罩在潮湿的烟雾中。弓形的新月，挂在树梢。一边走，路边好像有个小孩，抱着一堆白色的东西。驴经过，无意回头。他抱着花，光着脚对我微笑。
“这个笑容好像在哪里见过”，我还是想——默默的。
又一个引力的帷幕出现了，它缓缓打开，倾泻出十年前的印象。——屋檐下的雨水一滴一滴地落在毛的衣服上。土台阶边上的水泡在转。门前的麦垄和葡萄架都很亮很黄。(摘自冰心的笑声)
发言(选择一个话题，持续3-4分钟)
对“假日经济”的看法
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