江西的教师资格亟待提高。

教案是你准备考试的科目的一章，一般是一节课的内容。网上有备课的模板，下载看看吧。教案可以手写，也可以打印。

讲座当天，你要拿着自己写的教案，抽签决定讲座内容(随机)。

一、讲座的意义

所谓“讲座”，就是教师在自主备课的基础上，系统地讲述自己的教学思想和理论依据，以达到相互交流和提高的一种教研形式。

从狭义上讲，讲课是指教师在备课和听课之间，以教育科学理论和教材为基础，针对一节课的具体特点，以教师为对象，以口头表达形式进行的教学研究活动。

二、讲座的特点

1，简单易操作。

2.理论性和科学性。

3.沟通和示范。

第三，讲课、备课、上课的关系。

(一)讲课与备课的关系

1，同一点:

(1)主要内容相同，讲课和备课的教学内容相同。

(2)主要任务相同，都是课前准备。

(3)主要方法相同。要研究教学大纲，吃透教材，了解学生，选择教学方法，设计教学过程。

2.差异:

(1)这个概念有不同的内涵。

(2)对象不同。

(3)目的不同。

(4)活动形式不同。

(5)基本要求不同。

(二)讲座与课堂的关系

讲课和上课也有明显的区别，主要表现在以下几个方面。

1，讲课和上课要求不一样。

2.讲课的对象和上课的对象不同。

3.讲课和上课的评价标准不一样。

从下表可以看出，讲座和课堂在目的、形式、内容、评价上也有很大的不同。

从上面的分析可以看出，听课是介于备课和听课之间的一种教学研究活动，是对备课的深化和检验，可以使备课合理化，是对听课更严谨的科学准备。

第四，讲座的内容

讲座内容包括:教材、教法、学法、教学过程。

1，口语教材

讲课，首先老师要说明自己对教材的理解，因为对教材的透彻理解才能做出更完整的教案。

说教材包括三个方面:

(1)教材浅析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位和作用。

(2)明确提出本节课的具体教学目标。

(3)分析教材的编写思路、结构特点、重点、难点和关键。

2.口语教学方法和学习方法

小学的教学方法多种多样，每种方法都有自己的特点和适用范围。在任何情况下，任何年龄的学生都没有有效的教学方法。因此，讲师应该从实际出发，选择合适的教学方法。此外，随着教学改革的深入，应创造性地使用新的教学方法。

3、表示教学过程

都说教学过程是讲课的关键环节，因为只有通过对这一过程的分析，才能看到讲课者独特的教学安排，这种安排体现了老师的教学思想、教学个性和风格。只有对教学过程设计进行阐述，才能看出教学安排是否合理、科学、艺术。

通常在教学过程中要明确以下几个问题。

1，教学思路和教学环节安排。

讲师要根据学生实际，讲解自己对教材的理解和对待，借助什么教学的手段组织教学的基本教学思路。

都说教学过程中设计的基本环节，要在教学程序中明确。但具体内容只需要简单介绍一下，只要听的人能清楚地理解“教什么”和“怎么教”。不能像给学生上课一样按教案讲。

还有一点需要注意的是，在介绍教学过程时，不仅要讲教学内容的安排，还要说明“为什么要这样教”的理论依据(包括大纲依据、课程标准依据、教学方法依据、教育学和心理学依据等。).

2.解释教与学之间双边活动的安排。

本文阐述了如何运用现代教学理念指导教学，如何体现教师的主导作用与学生的主体活动的和谐统一，教学方法与学习方法的和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育与智育的和谐统一。

3.说明重点和难点的处理。

要说明在教学过程中如何突出重点，解决难点，用什么方法解决难点。

4.说明用什么教学方法辅助教学。何时何地使用，这样做的原因是什么？

5.解释黑板设计。

在讲教学程序时，也要注意概括和报告语言的使用，不要直接照抄教案，尽量少用课堂上师生的原话，以减少记录的篇幅。

第五，讲课的方法和技巧

1，说“准”教材；2.说“明”教学法；3、说“会”学法；4.说“清楚”教学意图；5、说“清”练水平。

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