古诗词园漫步综合活动

序言

m:中国是一个诗歌的国度。

w:诗歌有着悠久的历史。

男:名家辈出。

女:有很多优秀的作品。

m:今天，我们去古诗词苑走走吧。

一起:* *接受一次美的洗礼。

主体

m:在浩如烟海的古诗词中，我们选取了六个主题，让六组学生编辑六个。

张手抄报纸。

w:这六个主题分别是:古诗词中的离别，古诗词中的春夏秋冬，古诗词中的。

古诗中的风景、山水、名胜、鸟兽。

m:接下来请六组领导在黑板上贴手抄报，每组发1同事。

学会在舞台上充当评委和打分。

w:同时我们会邀请六位老师参与评分。欢迎光临！

(分发评分表，评分)

m:让我们耐心等待结果公布。同时，让我们从“发明古诗词”活动开始

女:中国古诗一直追求诗情画意。只要我们注意品味，就会发现“诗意”

画中有画，画中有诗。"

人:“大漠孤直，长河落日圆”。多么广阔荒凉的画面啊！

女:“老藤隐隐啼，小桥流水，旧路疏疏，夕阳西下，断肠人在天。”

是啊。“整个画面栩栩如生，让人忍不住落泪。

m:接下来，我们准备了八幅画，每幅画对应一首著名的古诗。请四个人。

小组讨论，写出这首古诗的题目、作者和内容。

女:时间是10分钟。写对一首歌，奖励圆珠笔一支。走吧。

(10分钟后检查，当场奖励)

m:在这里，我们还准备了一些古诗。请在诗的右边画画。

w:我们将请我们班的青年画家吴振洋和张圣凯仔细体会这首诗的意境，为我们上台表演。

绘画。欢迎大家。

(吴镇扬、张圣凯上台作画)

m:学习古诗离不开读书。

女:“读唐诗三百首，不会写诗也会唱”，形象地说明了朗读的重要性。

重要性。

m:接下来，我们将抽签邀请学生上台表演古诗词朗诵。希望被抽中的同学认真理解这首诗。

意境，揣摩语言，把握节奏，带着感情表演。

w:我们事先挑选了六名学生作为评委。我还想邀请六位老师来发表我们的评论。

委员会，请为学生鼓掌。

(分发评分表，抽签，背诗。)

m:因为时间关系，古诗朗诵暂时告一段落。我们稍后会公布结果。

w:其实古诗不仅可以背，还可以唱。接下来，让我们欣赏这首歌，我们已经

唱着熟悉的古诗词。你也可以跟着唱。

m:欣赏完这首优美的歌曲《明月几时有》，再来看看手抄报的评比结果。

水果与古诗词阅读的结果。

女:(宣布手抄报鉴定结果)

男:(宣布古诗词朗诵评比结果)

另外:黑板上的诗词和图片完成后，

这两位年轻画家的作品已经完成了。你认为这些画好吗？

女:(学生名)，你刚才说画的不错。能告诉我们原因吗？

(学生解释原因)

你认为他说的有道理吗？

结束语

m:中国的诗歌是充满感情的。

女:汉诗语言简练。

m:中国诗词意境深远。

女:中国诗词传神。

m:中国诗歌很有名。

女:汉诗辉煌。

m:让我们步入诗歌的王国。

w:让我们品尝一下诗歌的芬芳。

男:漫步在古诗词苑，我们心旷神怡。

女:走在古诗词园，我们流连忘返。

让我们沉浸在古诗词的海洋中，汲取古诗词的营养，健康茁壮地成长吧！

谢谢大家！