哪些主题比较适合写作文？

1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。

2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。

3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。

4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。

5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。

7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，使文章升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。

8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。

9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。

10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。

2.写一篇风景作文的主要思路是什么？从第一单元到第五单元的每一课结束后，要求学生正确总结文章的主要内容。在此基础上，每节课有意识地教他们分析写作目的，让学生积累关于中心思想的感性认识。讲到教学单元6“理解文章中心思想”，在学生已有感性认识的基础上，以本单元的四篇文章作为归纳中心思想训练的重点，全面教会学生在理解文章主要内容的基础上掌握归纳中心思想的方法。教完《伟大的友谊》和《再见，亲爱的》后，问以下问题让学生思考:文章的中心思想是什么？为什么要掌握文章的中心思想？如何掌握中心思想？

有哪些方法可以概括中心思想？这时候要根据学生学过的课本，教给学生两种概括中心思想的方法:指出中心的文章，找出指出中心的单词或句子。这类题目点出了中心，比如《大义凛然》《身残志坚的张海迪》。你也可以寻找指出中心思想的句子。这些句子的特点是概括、寓意深刻，其位置可能出现在文章的开头，起到引导和总结全文的作用，如星星。或者在文章中间起承上启下的作用，比如《玉玲的手》；或在文末起总结全文的作用，如“精彩的马戏”“登山”；还有一些文章是借助人物的心理活动或作者的评论来抒情的，如《掘春水》、《雨夜》。总结这类文章的中心思想，要注意标题、开头结尾、人物语言、心理活动、作者评论、抒情性等是否点出了中心词句。

还有一种文章暗示了中心。这类文章的特点是不直接在文章中指出中心思想。作者只是客观地描述事物和人物，让读者从具体的内容和一些关键的词语、段落，以及一些议论性、抒情性的句子中去揣摩和理解文章的中心思想。(1)写文章的中心思想主要集中在表达人物的思想品质或精神面貌或特征上，要从对人物所处的社会环境、言行举止、心理活动的具体描写中进行分析总结，如使楚。(2)写文章的主旨是反映事物的本质意义，比如说明一个道理，要根据文章的六要素进行详细分析，然后进行概括，比如劳动的开始。(3)以景物为主的文章，要抓住所描写事物的特点，体会作者的感情，理解其中的含义，如《猫》、《梅雨谭》。通过对两篇课文的学习，在基本掌握归纳法中心思想的基础上，转到了《心愿》和《张珍贵的一张照片》的教学。

首先，让学生通过阅读讨论以下问题:这两篇课文属于什么类型，用什么方法概括中心思想。在尝试的基础上，他们进行了解释和分析，指出Wish主要通过分析表达了巩固和发展两国人民友谊的共同愿望。《张珍贵的一张照片》通过具体事例，对周总理的一言一行、言行举止逐一进行了分析，表现出周总理平易近人、平易近人，对农民疾苦十分关心。然后，提醒学生，归纳中心要注意具体的地下结论，因为学生在概括中心思想时往往过于笼统，往往爱写某某人的好思想、好品德、美好心灵、高尚品质。因此，必须教会学生准确地指出自己属于哪种好的思想和品质，并恰当地得出结论。有的同学在讲文章中心思想的时候很粗心，对理解的要求不高。他们一看到做好事的人，就得出下一个结论:帮助别人。一看到有人写打架，就给他点个赞:机智勇敢。因此，必须教会学生得出恰当的结论，注意同类文章的异同。四节文献课之后，我们将教授阅读和写作示例“理解文章的中心思想”，要求学生对单元1-6进行系统的归纳中心训练，有目的地教授归纳中心思想的方法，形成一些规律性的理解。在第六单元结束时，让学生仔细总结每篇后续课文的中心思想，并说出相似课文之间的异同。

3.高三语文作文主题主要有哪些种类的写作指导:高考作文分五个关键词。在高考考场上，考生写作的时间一般在45分钟左右，尤其是阅卷老师的速度如此之快——不是老师不负责任，而是时间紧，任务重。

统计显示，一个老师必须在2分钟左右“看、闻、问、切”一篇作文，有的时候会更短。同时，高考作文几乎占到语文总分的一半，其重要性可想而知，不言而喻。

基于以上原因，决定了要想赢得高考作文高分，就要尽可能做到以下五个“关键词”。明确性包括文章的主题、结构、形式，力求明确，让阅卷老师看你的文章一目了然。

具体来说:1。主题——你可以提出主要的想法、观点、看法等。由文章通过第一个附句传达给阅卷老师，让阅卷人员不用看全文就能“窥一斑而知全豹”，即不会“占用”或“浪费”更多的宝贵时间，也就能对你的作文有一个清晰的认识。请看北京2010的一篇高分作文的开头，是这样写的:“仰望星空，那里有我们的梦想。

脚踏实地，默默奋斗，才是实现梦想的唯一选择。“这是文章的中心，开篇紧扣主题，揭示主题和中心。

2.结构——可以采用层次、并列、对比等方式。让审稿人有一个清晰深刻的理解；还可以运用排比(段落)、拟人、设问等修辞手法，让审稿人对你文章的结构一目了然。比如1988全国高考中有一篇题为《习惯》的高分作文:“就像小溪习惯了奔腾，大海习惯了咆哮，我习惯了沉思、白日梦，习惯了在日记里流露感情。”

3.形式——可以用碑文、后记、书信、日记、寓言等形式；或者用简洁的语言概括每一段的主句，放在段落的开头；或者把反映文章中心意思的哲理句和“得意句”单独成段，这是文章的挑点，能让评论者眼前一亮。比如上海2010的一篇高分作文，就用到了题词:“一个国家如果不懂可持续发展的道理，就不会在21世纪的发展中有所作为。”

4-完整性-由于考生时间分配不当，文章无头或虎头蛇尾。这样不仅字数达不到要求，还会扣分。更重要的是，文章的意思不完整，很难给审稿人一种整体感。这样的文章当然会影响分数。正如近代史专家林纾所言，“为民观夕节，文笔难。”

审稿人的心理总是更关注文章的最后部分，往往会在脑海中留下一个整体印象，从而设定文章的档次。考场作文要想拿高分，结尾一定要和开头呼应，做到头尾圆润，结构完整。

比如2010广东省一篇题为《做你的邻居》的作文的开头和结尾:“做你的邻居让我觉得很幸福。”“做你的隔壁真的让我很开心。”

5、洗练——高考作文，无论是写议论文、记叙文还是散文等。，一定要洗练简洁，不要冗长罗嗦，而要一视同仁:如果是材料作文，材料要简单引用，精炼，而不是大段大段的抄袭；如果是命题、半命题或话题作文，事件、故事的叙述也要根据文体区别对待，尽量写得简洁、概括，尤其是议论文。文字简洁明了，词语含义丰富，审稿人肯定会喜欢的。

比如上海的高考作文《面朝大海》中有这样一段精彩的话:大海不同于大河。河水缓缓流淌，如老聃的“静而含蓄，守而玄而持一”；而且沧海桑田变化很大，比如庄周的《让洞达而逃》。

大海的磅礴之势，大海的骄傲，大海的宁静——面对这样的大海，我听到的是孟德的“烈士暮年，勇气满满”；我看到的是一片白色的“太阳来的孤帆”；我想起子寿的“月亮，现在在海上长得满满的，此时的天涯* * *了”。灵活性所谓灵活性，就是在真实合理的生活基础上，可以把人和事写得“完美”“巧合”，因为考生生活环境、领域、视野的局限，决定了考生可以也应该这样写，这与胡编乱造有着本质的区别，与鲁迅先生提倡的“博采众长，合成一体”的要求不谋而合。

为了典型性，一个人的衣服可以是山东的，帽子可以是北京的，脸可以是浙江的...目的是写下人物的性格特征和问题的本质属性。比如选入正文的文章，尤其是小说、记叙文、议论文，就是这样的名著，流传至今，经常阅读和更新。

细节很重要，俗话说“细节决定成败”，但往往被学生忽略。这里的细节是指脸干净不乱涂，让黑墨水团随处可见；书写工整，字体不可大可小:要么超出网格，要么“躲”在网格的某个角落，看起来刺眼或别扭，费眼；尽量避免错别字，因为三个错别字会扣1分。写作时，遇到没有把握写对的单词和短语，要改用同义词、近义词，而不是“硬”写、硬用；句子要通顺，意思连贯——写完后，如果时间允许，最好通读一遍，借助语感，对凹凸不平、不清楚、不明确的地方做些改动，不影响意思表达和阅卷老师能看懂；如果文体符合要求，特别是用书信体写的，就要注意这个问题。

因为看似不起眼的细节，对作文的分数起着无形的决定性作用。毕竟，一张讨人喜欢的脸就像一个五官精致的“美女”。谁能忍心毁掉她的精神和魅力？构图自然是一样的。

当然，写一篇高考作文可能不止以上五点，但如果能做到。

4.抓住了作文的主旨，从题中可以看出你是一个好学的人。

我是一名高中语文老师。尽量帮你分析一下。

1.隔壁的人可以从以下几个方面入手:“远亲不如近邻，助人为乐”或者“偏心但心地善良”。

2.孔子说——孔子以言育人，可赞，a & gt；留下持久的遗产；也可以借此批判举旗为虎皮的不良社会现象，倡导不迷信权威。

3.问路——敢问路在哪里？路在脚下。或者用鲁迅的话来说:其实地上本没有路，走的人多了，就成了路。

4.文中的爱情是美好的，是理想的，是人类永恒的主题。

5.谢老师宴——这个可以用来讽刺当今社会的一些师生情的表达，也可以专门写一个谢老师宴(比如20年后师生情再相聚，比如你落榜了就教你做人。)

6.破旧的裤子——你可以赞美仍然过着艰苦朴素生活方式的人，也可以写一个生活艰苦的农民工或流浪汉。也可以攻击一类思想有问题的人(比如穿破的鞋子，穿破的裤子只是一个代表)。

5.作文怎么写比较好。中心思想不是“出众”，而是“随性”。

先写剧情(比如挪威的森林)，再处理细节(被困的人和玛吉的礼物)，最后实现作者的想法(比如1984)。

想写好作文，首先要练好“内功”，练好，化腐朽为神奇。

内功有三个:第一个是观察，第二个是思考，第三个是转移。

比如张三值班的时候肚子疼回家了。

第一个“观察”是张三走之前肚子疼，跟班长打了个招呼。班主任不理他，却不让其他人走。只有观察的足够多，才能发现问题。

第二个“思考”是张三为什么不能值班。为什么以前肚子不疼？他对班长说了什么？表达的怎么样？他爸爸是主任，老师不让他值班？

第三个“转移”可以把张三的事情转移给李四，把可能发生的事情转移，把不想看到的事情转移。这样，你就可以使用前两个技能了。

6.我想写一篇作文，主旨是说明团队合作的重要性，团结合作什么话题很重要。

-读《老鼠、鸟和香肠》的感想

任何一个集体都是由不同性格和技能的人组成的，他们都在集体中发挥着不可替代的作用。大家从整体出发，团结协作，不计较自己的小得失，集体才能处于良好的运转状态，反之亦然。

下面的故事会告诉我们结论。

这个故事是关于老鼠、鸟和香肠的。

从前，有一只老鼠，一只鸟和一根香肠。他们成了好朋友，幸福地生活在一起。鸟儿每天飞到森林里捡柴火，老鼠负责挑水、生火、摆桌子，香肠负责做饭。有一天，一只鸟出去捡柴火，遇到了另一只鸟，骄傲地向她讲述了自己的幸福生活。谁知小鸟并不羡慕自己，反而讽刺地对她说:“喂，你真是个傻瓜。你每天干着粗活，还称自己快乐。想想看:老鼠只负责打水，喝完水就可以休息了。摆桌子其实是最简单的事情。香肠更简单。待在锅边，一直滚到晚饭。只是加点油和盐。谁不会！”

小鸟越想越觉得自己吃亏了。回家后，他们要求重新分工。这一次，他们通过抽签决定。香肠被画去捡柴火，老鼠被画去做饭，小鸟负责捡柴火。第二天，他们按照新的分工去上班了。结果香肠在出去捡柴火的路上被狗吃了。老鼠掉进了锅里，被烫死了。这只鸟在打水时淹死了。

他们各尽所能，取长补短，和谐相处。扰乱秩序后，都受到了惩罚，遭遇了不幸。

每个人都有自己的技能。在集体生活中，只有学会合作，树立人人为我，我为人人的思想，发挥各自的长处，大家才能和谐相处，集体才能健康发展，否则只会弄巧成拙。