四字成语故事大赛策划案例

1.哥们,成语听写大赛怎么写方案?

一、活动介绍:

汉字是古代台湾话体系中唯一的表意文字,蕴含着丰富的文化和审美内涵。它是我们祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。注重词汇尤其是成语的积累和运用,对提高学生的语文能力很有帮助。随着学生积累的增加,他们的汉语水平也会提高。为了让同学们感受汉字之美,了解汉字的深刻内涵,提高学习汉语的兴趣,我们举办了这次“成语听写大会”听写比赛,目的是让同学们认识和了解汉字的真正内涵。

二、活动主题:

书写汉字,彰显人文气息

三。活动时间:2014 x月x日

四。地点:XXXX会议室

动词 (verb的缩写)参与者:XXXX所有学生。

不及物动词主办单位:XXXX班委会议。

七、前期准备:

1.召开会议,向各班同学介绍本次比赛的意义,各小组长在本小组宣传组织报名工作。

2.做个黑板报,在学校公告栏宣传。

3.筹备组在准备比赛时需要的文字(包括拼音和说明)。

报名方式:每组选出三支队伍参加比赛。

九、游戏规则:

1、

第一轮“成语听写”:每组选出一个三人小组参赛,三人人数为123。比赛时,比较队伍顺序和选手人数。

比赛中,各队1号选手先回答,再由各队2号选手回答。如果回答正确,该队将获得10分,如果回答错误,则不会获得加分。* * *十二轮问题将依次用数字回答。主持人宣布答案正确,继续。

最后,主持人宣布了各队的分数。

在主持人看完问题和解释,并说“开始计时”之前,团队成员不能回答。他们要在30秒内写出答案,答案写完之后不能修改。如果是加班,答案就是错的。

2.第二轮“看图猜成语”:此轮比赛为团体赛,每队三人讨论成绩,不能在队间讨论,否则视为淘汰。如果回答正确,团队将获得65,438+00积分。结束后,主持人会宣布各队的分数。

3.裁判分两轮计算各队得分,主持人宣布结果,班主任给获胜队颁发证书。

X.奖项设置:

集体奖:一等奖(1名)、二等奖(1名)、三等奖(2名)和优秀个人奖(4名)。

2.成语故事演讲比赛流程原发布者:zn123

超详细演讲比赛流程(包括场景布置、时间、人员配置)第一部分、基础准备1、时间:X年X月X日XXXX 2、地点:市局X栋会议室3、场地布置4、人员配置:7名评委;2个版主;2名记分员;1快递员;计时器1;幻灯片播放器1;麦克风调节器:1;2礼仪人员;五、需要准备的物品详细清单第二部分,详细流程:1。赛前选手在1和8:00-8:10抽签登记发言顺序;2.8:10—8:20,选手与主持人、滑控再次核对演讲题目;3、8: 20-8: 30麦克风,音频调试,选手现场调解麦克风高度;4.8:30-8:40,选手和礼仪人员上台彩排颁奖;4.8:40,组织观众入场并迅速入座(循环播放弘扬雷锋精神的歌曲);5.8:45,为领导席位准备热水;6.8点55分,领导们就座。2.1、9:00主持人致开幕词,介绍在场领导,宣布比赛规则和赛场秩序;2.市局领导讲话;3.参赛选手按抽签顺序发言:①发言时间控制:计时员在9分30秒时出示黄牌;(2)评分并宣布分数:记分员迅速收集评委评分表,并传递给记分员。算出成绩后,他填写评分表,记分员交给主持人;③麦克风调解:麦克风调音师快速调整麦克风角度;(4)滑动控制:滑动控制器及时播放玩家信息;三、1比赛结束后,主持人宣布比赛结果;2.奖项:①某局领导给统一班选手颁奖;(2)一名礼仪人员引导局领导上台,一名礼仪人员负责领证;(3)局领导与获奖者合影。四、宣布比赛结束第三部分,注意事项1。与市局办公室协调,保证演讲比赛当天电力的持续供应;二

3.如何开展成语大赛1?活动的目的

1.通过成语大赛,让学生了解成语,激发学生积累成语、准确使用成语的热情,培养学生经常查阅成语词典等语文工具书的良好习惯。

2.通过学习历史悠久、来源广泛的成语,学生可以了解我国的文化和历史,拓宽知识面,开阔视野,启迪思想,增长智力。

2.知识提示

1)什么是成语?

成语是在语言中长期使用和锤炼形成的固定词组。它是一个比单词大的语言单位,其语法功能等同于单词。成语大多由四个字组成。

二,成语的特点

1.意义的整合。成语的意义往往不是其成分的直接总和,所以不能从字面上理解其意义,而应从整体上理解其引申意义、比喻意义、象征意义等等。比如“落花流水”就是崩溃、无序、无序,“思路清晰”就是在做一件事之前有一个思路。

2.结构性刻板印象。成语的结构和成分是固定的,不能随意改变和替换,如“闭门造车”,不能说成“闭门造车”,“锯齿”不能改成“锯齿”。

三。活动准备

1.每组讨论并选出代表该组的选手。

2.竞赛问题,答案,分数列表和计时器准备。

3.把相关的竞赛题写在纸上或者做个题签(农村中学缺设备,只能简单点)。

4.奖品准备

四。活动形式

1)内容:成语比赛

2)时间:一个课时

3)练习

1.老师全程主持活动,打分。

2.参赛者坐在小组的前两张桌子上。

3.回合1-4由个人独立完成,*回合由玩家*回答。

4.第五轮,小组可以集体讨论,选出一名选手在前面板上表演。

5.每组基底分为100分。

6.每组其他同学要做文明观众,不要喧哗,不要讲答案,课后完成小组题上交。

第一轮:填成语和猜成语,由各组选手1回答。

1)每人回答两个问题,限时一分钟,满分20分。

2)主持人出示问题后,宣布计时开始。选手回答后,主持人打分,打分。

第二轮:成语接龙,由各组二号选手回答。

1)主持人为接龙准备了八个成语。

2)三分钟内写10 20分,每缺一个扣2分,每多一个加2分。如果不是成语,就不得分。错别字、同音字扣0.5分。

3)玩家走到黑板前,抽签,将接龙的成语写在黑板上,主持人宣布计时开始,然后计分。

第三轮:写带“*”的成语,由每组3号选手回答。

1)主持人准备八道题。

2)限时三分钟,写10 20分,每少一个扣2分,每多一个加2分。如果不是成语,就不得分。错别字、同音字扣0.5分。

3)给定的词不能作为第一个词。

4)选手抽签后,将给出的单词写在黑板上,主持人宣布计时开始,然后计分。

第四轮:讲一个成语故事,由每组4号选手回答。

1)主机准备title标签。

2)限时2分钟,分值20分。评分标准如下:故事准确性(10分)、语速、语音语调、生动性(6分)、对演讲时间的掌握4分。如果故事内容全部不符合事实,不得分。

3)选手在台上抽签后,应先说明“我抽中的成语是* * * *”,主持人宣布开始计时后,选手开始正式讲述。

4)两位老师评判,主持人打分。

插一句:一个同学看短篇小说《抱怨》。这个小朋友活生生吃成语的小故事,开了个玩笑,充满了幽默,有利于调节球场的气氛。

第五轮:全组竞赛题。成语填空,组合最后的单词。

1)限时3分钟,20分,可填10成语。

2)允许分组讨论,然后每组选出一名选手上台表演。

3)主持人出示问题后,宣布计时开始,选手回答后进行评判和评分。

备选问题(其余时间):第六轮:抢答案。

1,成语猜测

每道谜题限时10秒,每道谜题10分。

2.用单词猜成语

每个谜题10秒,每个谜题10分。

比赛结束后,将根据成绩评出一、二、三、四名选手,并向参赛选手发放小奖品。

动词 (verb的缩写)活动的扩展

1,写一篇作文,描述一下这次活动的过程和自己的感受,发表一下自己的看法。

2.要求学生注意积累,收集成语和有摘抄的成语故事,每月与全班交流一次。

4.哥们,成语听写大赛怎么写方案?

一、活动介绍:

汉字是古代台湾话体系中唯一的表意文字,蕴含着丰富的文化和审美内涵。它是我们祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。注重词汇尤其是成语的积累和运用,对提高学生的语文能力很有帮助。随着学生积累的增加,他们的汉语水平也会提高。为了让同学们感受汉字之美,了解汉字的深刻内涵,提高学习汉语的兴趣,我们举办了这次“成语听写大会”听写比赛,目的是让同学们认识和了解汉字的真正内涵。

二、活动主题:

书写汉字,彰显人文气息

三。活动时间:2014 x月x日

四。地点:XXXX会议室

动词 (verb的缩写)参与者:XXXX所有学生。

不及物动词主办单位:XXXX班委会议。

七、前期准备:

1.召开会议,向各班同学介绍本次比赛的意义,各小组长在本小组宣传组织报名工作。

2.做个黑板报,在学校公告栏宣传。

3.筹备组在准备比赛时需要的文字(包括拼音和说明)。

报名方式:每组选出三支队伍参加比赛。

九、游戏规则:

1、

第一轮“成语听写”:每组选出一个三人小组参赛,三人人数为123。比赛时,比较队伍顺序和选手人数。

比赛中,各队1号选手先回答,再由各队2号选手回答。如果回答正确,该队将获得10分,如果回答错误,则不会获得加分。* * *十二轮问题将依次用数字回答。主持人宣布答案正确,继续。

最后,主持人宣布了各队的分数。

在主持人看完问题和解释,并说“开始计时”之前,团队成员不能回答。他们要在30秒内写出答案,答案写完之后不能修改。如果是加班,答案就是错的。

2.第二轮“看图猜成语”:此轮比赛为团体赛,每队三人讨论成绩,不能在队间讨论,否则视为淘汰。如果回答正确,团队将获得10积分。结束后,主持人会宣布各队的分数。

3.裁判分两轮计算各队得分,主持人宣布结果,班主任给获胜队颁发证书。

X.奖项设置:

集体奖:一等奖(1名)、二等奖(1名)、三等奖(2名)和优秀个人奖(4名)。

5.成语故事优秀教学设计教学人才学习情况分析:

成语和成语故事对学生有吸引力,有助于他们吸收传统文化。

教学难点和重点:

让学生认识到中华民族的文化精髓,了解成语的来源。

教具:光盘、信息卡、投影仪。

教学过程(本文来自飞飞。教训。一块。花园,优秀教育资源网);

1,讲授“海上拾贝壳”部分,师生学习“指鹿为马”的含义,领略对联语言的魅力。重点是“赵高、阿、、朱、法、忧天、高山、流水”等词语。

2.学生自学“温暖点击”部分。

(1)学生自学,用参考书学习。

(2)教师帮助学生对景物的特征有一些理性的认识。

3.学习“广角活动”部分

(1)教学生对联,激发他们热爱祖国文化的感情。

(2)收集成语和故事的信息,比较谁收集的最多,最多。

4.总结评估阶段

(1)学生总结自己,谈谈自己的真实感受。

(2)老师表扬积极发言的优秀学生。

黑板设计:

成语的由来四面楚歌。洛阳贵而骄

担心天气,听鸡起舞,砍墙,偷玻璃,弓蛇影

6.幼儿园比赛成语故事编排活动目标:

1.给孩子提供一个表达自己的平台,鼓励孩子大胆表达自己。

2.发展孩子的语言表达能力,丰富孩子的词汇量。

活动准备:

1.每个孩子提前准备一个成语故事

2.一些小礼物

活动流程:

首先,老师解释了游戏规则

1.要求孩子清晰、有表现力、生动地讲故事。

2.动作等肢体语言可以适当搭配。

3.做一个有礼貌的小听众。

第二,孩子按顺序竞争。

第三,请小朋友选出最佳故事大王,并为获奖小朋友颁奖。

活动反映:

这个活动起源于上学期期末。我发现我们班的小朋友语言处于瓶颈阶段,想表达却找不到合适的词来表达。而且,孩子有很多口语。正因如此,我认为应该让孩子积累更多的词汇,成语故事不仅可以帮助孩子学会表达,还可以通过讲故事帮助他们理解成语的意思。

在这次成语故事比赛中,很多小朋友都做了精心的准备,其中家长的引导也是不可或缺的。孩子们讲的故事有等兔子、偷铃铛、拔苗助长等等。这些故事的寓意简单易懂,孩子基本都能理解。但是在日常表达的过程中,还是有一个如何合理运用的过程,日常运用才是语言学习的最终目的。所以在日常生活中要注意提高孩子的言语能力。

这次故事比赛,孩子们的故事还是比较好的。基本上,孩子能把故事的意思表达清楚。有的孩子还会用肢体动作,但有的孩子还处于背诵故事的阶段。我们应该在日常教学中继续加强它们。

在评选故事王的时候,我发现孩子们的鉴赏能力还是比较强的,民选的选手确实讲的比较好,说明孩子们的鉴赏能力是有一定水平的。

7.求成语知识竞赛节目主题。

成语知识竞赛。

活动目标

(1)巩固学习成果,丰富历史知识。(2)激发学习历史的兴趣,从中得到思想教育。

(3)学习如何组织知识竞赛等活动。

活动资源

教科书、通俗史书、汉语成语词典及其他相关资料;历史图片、记分牌等。

活动过程

(1)全班分成A、B两队,根据所学的历史知识收集成语故事。每队选出几名学生分别担任主持人、评分员和记分员。两队将收集到的成语写在纸上或制作成历史图片送给主持人。

(2)必考部分。首先,一组学生从主持人那里抽出一张成语纸条,主持人向全班同学朗读。B队派人讲成语的历史故事。然后B队派人去摘抄纸条,由A队的同学转告,以此类推。评分员可以根据回答者的综合表现来打分,比如内容是否完整准确,语言表达是否生动。

(3)先回答。主持人朗读纸条上的成语或展示历史图片。两队先用抢答器回答,抢答方派学生讲历史典故。答对了会加分,答错了会减分。

(4)根据双方得分,判定获胜队。最后主持人做总结。

活动描述

成语知识竞赛可以改成表演、故事会等多种形式。

8.广告学中有哪些对学生就业有帮助的重大奖项?谢谢你邀请我。作为沈阳工业大学广告学专业的毕业生,四年的学习和实践经历让我意识到这些奖项对学生锻炼能力很有帮助。

①奥斯卡奖

简介:中国大学生广告艺术节是经国家工商总局批准,中国广告协会主办的唯一大学生广告艺术大型活动。涵盖学术讨论、创意比赛、娱乐评选、人才交流等。充分利用各方社会资源,搭建高端选拔平台,注入新鲜娱乐元素,在同类活动中排名第一。

经过九次进化

“学院奖”全称是“中国大学生广告艺术节学院奖”,由中国广告协会主办。

该奖项是中国大学生广告艺术节的核心项目,主要内容为:动员全国各高校广告及相关专业的学生为国内知名企业做命题创意比赛。该奖项历经九届,已深入全国各高校心中,影响力从高校延伸至广告行业,成为行业选拔人才、企业获取优秀创意的重要途径。

“学院奖”1999由厦门大学创办,中国广告协会主办。自创办以来,引起了业界的广泛关注和大学生的创作热情。1999和2001第一届和第二届分别举行,均由厦门大学承办。学院奖取得了巨大的成功,奠定了其在业界的地位。

沈阳工业大学已经连续十年在校园内举办学院奖沈阳站的宣讲会,数十位大咖级的讲师都曾来此讲学。

例如

沈阳工业大学15学院奖春季大赛客座嘉宾——沈红

北京优朋普勒传媒有限公司首席品牌官

中央民族大学文学与新闻传播学院硕士生导师

北京大学传播学专业硕士生导师

中国传媒大学MBA学院学术导师

湖畔大学学术主任、特聘教授

广告研究杂志主编

百度、腾讯等互联网门户营销传播顾问。

沈阳工业大学16学院奖春季大赛客座嘉宾——李继峰

华视品牌案例机构创始人兼总裁

中国设计师沙龙秘书长

古田路9号网站合伙人

中国当代杰出广告人2017

倡导快乐文化的设计经理

沈阳工业大学广告学教授王少春也是奥斯卡奖的常驻评委。

简介:金牛犊奖筹委会委员、中国大学生广告艺术节学院奖评委;教育部大学生广告大赛安徽赛区评委,辽宁省社科联学科评估组专家,辽宁省委省政府中青年决策咨询专家。

长期从事新闻传播教育教学工作,致力于品牌战略和文化创意产业研究。2011-2017连续七年成功举办“辽宁文化创意产业发展论坛”;主编和主编《论电视广告技术创作》等5部学术著作;主持和参与科研项目50余项;他撰写并发表了30多篇论文。三次获得辽宁省哲学社会科学成果二等奖、三等奖。

在广告策划、品牌战略、企业文化、媒体战略等领域进行了深入的研究和实践。为企业策划、创意执导了50多部电视广告或专题节目,为企业策划、创作了100多条创意广告,为企业形象塑造和产品营销发挥了重要作用,为企业创造间接经济效益近亿元。

当被问及奥斯卡奖如何帮助学生时。

他曾说:奥斯卡奖是一个国家平台。比如,学院奖是高校教育改革的助推器,是提升学生能力的催化剂。在比赛过程中,学生与企业的产品、品牌直接对接,增加了实践经验,对学生未来就业起到引擎作用,可以帮助学生提前适应与企业的磨合期。

沈阳工业大学的学生也获得过学院奖、广告金奖等等很多奖项,优秀奖项更是数不胜数。

②大赛

全国大学生广告艺术大赛(大赛)是中国最大的广告艺术传播平台,是在教育部高等教育司指导下,由教育部高等学校新闻传播学教学指导委员会和中国高等教育学会广告教育专业委员会共同主办,中国传媒大学和全国大学生广告艺术大赛组委会承办的全国性高校艺术竞赛。大广赛是全国规模最大、高校覆盖面广、师生人数众多的国家级大学生竞赛。2005年,第一届大赛开始,成功举办了九届十项赛事。全国1300多所高校参与其中,数十万学生提交作品,形成了稳定、成熟、可观的大学生教学实践平台。

大赛的含金量不亚于奥斯卡奖,很多同学把它作为进入广告行业的敲门砖。

沈阳工业大学广告专业也以大赛作为对学生的考核标准,一大批师生获得了各级奖项。

沈阳工业大学广告系主任田豫老师在大赛中获得“推广计划”优秀奖。

沈阳工业大学2011级学生邓超获得大赛一等奖。