经典阅读活动实施工作方案
经典诵读活动实施工作方案1一、活动背景及目的
阅读是伴随孩子一生成长的长期工程。自1995起，联合国教科文组织将每年4月23日定为“世界阅读日”，向公众(尤其是青少年)推广阅读和写作。学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家庭、学校、社会携手开展“好书伴我成长”亲子阅读活动，激发学生的阅读兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子的阅读习惯，从小形成尊重知识、崇尚发明创新和自主知识产权的意识，营造书香社会氛围。
二、活动组织及职责分工
主办单位:xx市xx区出版物反盗版协会。
xx市xx区知识产权局
xx市xx区教育委员会小学教育处
xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室
主办单位:xx中小学生社会课堂-京南卫星书城基地
三。目标受众:xx区50000余名小学师生及家长。
四、活动主题:阅读伴我成长。
动词 （verb的缩写）活动时间:20xx年4月至6月
六、竞赛内容:
小学合作区初赛、区级决赛现场亲子阅读展演活动；
七。组织形式
1.建议全区学校在校级阅读比赛的基础上，参加区级现场比赛。
2.区级展示。阅读示范活动分为低、中、高三个板块，由专家组现场评审。统一标题:好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生读书大赛。
八。活动要求
(一)阅读示范活动
1.阅读内容:中华优秀传统文化经典、革命历史题材、科普科幻、发明创新、知识产权理念等。，内容积极健康适宜。时间3-5分钟(有音乐)。
2.阅读形式:亲子阅读
3.时间表:
校级初选将于3月举行。
3月28日前直接找班主任报名，年级领导统计报名人数。
4月16，将比赛视频(最好刻录成光盘)提交给班主任。
4月16 -18日，学校评审组(其他年级教师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选。
4月13前区级展会报名。
4月23日，区级现场展览举行。
4.奖项:会有大奖，一等奖，二等奖，优秀组织奖。
经典诵读活动实施工作方案2活动目的:
活动举办了小学生诗歌朗诵比赛，陶冶了学生的爱国情操，培养了学生对诗歌的兴趣，提高了学生的普通话口头表达能力，激发了学生的阅读兴趣和热情，使他们沐浴在文化的恩惠中，接受传统的洗礼，享受阅读的乐趣。
活动主题:吟诗人，书香校园。
活动目标:
1，通过活动，激发学生的阅读热情，让学生养成多读书、好读书、会读书的好习惯；
2.使学生利用优诗朗诵这个平台更新知识，发展智力，培养对诗歌的浓厚兴趣。
参与者:61班全体学生。
活动要求:
1.学生们输入的诗歌被学生们知晓或感兴趣。比赛内容健康积极，与主题相关，适合孩子背诵。
从诗歌内容、语言表达等方面综合评分。
2.参赛作品按抽签顺序排列。
3.参赛者必须背诵手稿。
4.参赛者必须用普通话背诵。
5.选手的朗诵时间为3-5分钟。
6.每节课可以创新朗诵形式，播放背景音乐，营造良好的欣赏情境，获得良好的艺术效果。
7.朗诵要求发音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情达意，仪态大方，富有感染力。
活动步骤和流程:
1，老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动思路、注意事项；
2.每个学生都认真收集自己喜欢的诗歌，谈谈自己喜欢这首诗的原因。
3.组织学生互相交换收集到的诗词，互相背诵，做好准备；
4.选拔对诗歌有一定鉴赏能力和一定文学基础的学生担任评委，公布优秀诗歌评选标准；(也可邀请相关老师担任评委)
5.在班里召开诗歌朗诵会，组织学生评委评选优秀诗歌朗诵家名单；
6.请老师或学生给获奖者颁奖；
7.在班级通知上张贴一些学生选出的优秀诗歌，供其他学生欣赏；
8.请获奖同学以座谈会的形式谈谈自己对诗歌鉴赏的感受。
经典诵读活动实施工作方案三为了更好地推进教育局的诵读工程和我校的经典诵读水平，丰富学生的课外生活，让全体师生深刻领略传统文化的博大精深，更重要的是让学生记住名著，让他们明白一个道理，养成一种品质，学到一门技能。满足人人会背经典的要求。我们学校专门制定了活动方案，鼓励全体师生更加积极地背诵古典古诗词。
一.活动目标:
(一)质量方面
1.通过活动，提高孩子的人文素养，积累孩子的文化基础，让孩子打好传统的基础，然后浩浩荡荡走向世界。
2.探索阅读传统经典与丰富学生人文底蕴、培育民族精神、促进学生全面发展的关系。
3.阅读优秀中国古诗对提高儿童智力和发挥学生潜能的研究。
4.在新课程标准理念的指导下，努力总结一些值得推广的教学案例和教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化阅读形式和方法。
(2)数量方面
1.每学期能正确、流利、动情地背诵15首古诗。背诵10句格言、名言、谚语、歇后语。
2.在第一个学习阶段，要求学生能够从整体上感知古诗词写了什么。能够理解古诗所表达的情感。
3.激发学生学习古诗词的兴趣，将古诗词阅读活动融入生活，拓宽学习渠道。
4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗词，提高表达水平。
5.培养学生的想象力，初步培养学生鉴赏古诗词的能力。
6.在活动中培养学生积极的竞争意识和团结协作的精神。
二、活动内容:
(1)培养学生热爱和阅读中国优秀古诗词的方式方法研究。
(二)阅读中国优秀古诗，提高儿童智力，发挥学生潜能。
(3)研究做人和做新世纪中国人的素质。
(四)新世纪中国人民学校家庭教育方法研究。
三、活动过程:
(1)大力宣传，营造浓厚的阅读氛围。
1.在教室显眼、学生能看到、摸到的地方补充装饰古诗词的内容。
2.每天定一个时间大声朗读，让学生感受声音，体会感受，通过一系列活动营造浓厚的阅读氛围。
3.利用教室外的宣传栏，发行诗歌专刊。
4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗词书法作品。
5.充分利用黑板报，让教室墙壁动起来，开辟“古诗天堂”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。
6.图书馆对学生开放，保证借阅渠道畅通，有计划地安排学生在阅览室学习。
7.为了有效地开展古诗词朗诵活动，需要营造班级和家庭共同努力的良好氛围，优化朗诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报纸、买书、设置小书柜。班级会评价优秀的家长。家长作为特邀嘉宾，会参加班级组织的相关阅读活动。
(2)精心挑选、整理古诗背诵内容。(表1、表2和表3)
(三)因地制宜，阅读形式多样。
1.集中指导。班级黑板上方有两个园地，分别是“每周诗歌角”和“成语沙龙”。书法好的同学每周写一首古诗词，作为每周朗诵。教师在阅读课上对发音、节奏和抑扬顿挫进行指导。
2.分散培训。老师每天要布置相应的古诗词背诵作业，学生利用课后时间背诵。
3.注重活动渗透。
(1)唱古诗，选择合适的民乐，真正把诗变成歌，更容易背。
(2)每周留出一定的时间做古诗词，测试古诗词的背诵。
(3)齐声背诵古诗词，声势浩大，让学生感受到祖国文化的恢弘与壮美，自然产生一种对祖国文化的热爱。
(4)各班定期举办古诗词比赛。
(5)画古诗词我们要求学生根据自己对古典诗词的理解，想象古诗词的意境，把古诗词的内容以画的形式画出来。
(6)改写古诗词要求学生改写成散文、记叙文等。根据古诗内容，锻炼学生的语言表达能力和想象力。
4.加强引导，了解阅读方法。
(1)在活动中学会背诵，让学生边走边背。
在动态表演中背诵。传统的阅读和背诵方法注重语感的交流，缺乏动态体验。读书应该是:在你的骄傲里，你很快乐，容光焕发，兴高采烈；生气时，眉毛直立，眼睛圆睁，生气；读书要吐槽人的声音，展示人的精神，放松人的动作。它应该是投入的，全方位展示的，与文本一起策划的，给作者留下深刻印象的。像一把锋利的切肉刀，能在学生记忆的底盘上留下深刻的印象。让学生在动态展示的过程中着迷。
(2)依意教育，横向比较中分类背诵。
诗歌按内容分，有景物、叙事、抒情。在背诵的过程中，可以将表达同一主题的诗歌融合在一起，既降低了理解的难度，又能让学生在横向比较中感受到诗歌的情感。比如学生可以收集以“送别”为主题的诗歌，把《别东大》、《黄鹤楼送别孟浩然扬州行》、《赠王伦》等诗歌拼凑在一起。
(3)根据时间，借助季节变化，跨越时空界限，跨越只是游览，直面自然风光，置身于诗的境界，把诗人画的风景变成眼前的世界。这种方法根据古诗中反映的季节进行分类背诵，如春天来了，万物复苏，花红绿绿，春光灿烂，让学生背诵与春天有关的古诗，如小草，早春，清明，绝句，等等，让学生沉浸在自然风光和迷人的诗歌中。盛夏到来时，学生可以背诵与夏天有关的诗歌，如《小池》、《夏天》、《初晓净慈寺寄树林》等。步入盛秋，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《什么时候是月亮》？隆冬时节，学生们可以背诵《梅花》、《咏梅》、《江雪》等。
(4)创设背诵情境，引导学生进入状态。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生朗读；用动态图片展示诗歌中描绘的风景，让学生看图背诵...
(5)多种形式的综合识记，走出机械识记的窄巷。
为了引起学生背诵古诗词的兴趣，可以采取双人比赛和小组比赛的方式，可以在限定的时间内，师生之间，快、慢、轮流、按龙背诵。我们可以根据意思，时间，图片，抄写，听背，答题。要让各种形式的综合背诵在学生背诵的过程中交织，让灵活多样的方式激发学生背诵的热情。
经典诵读活动实施工作方案4一、活动背景:
西方人说:“21世纪是中国的世纪，是中国文化的世纪。”然而，国学知识在当代青年中日益薄弱，这让我们非常担忧。为传承和发扬国学，提高现代学生的文化素养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月开始在全区小学生中开展国学经典诵读活动。国学经典阅读已列入所有小学的课程，有专门的课时和教材，由有一定古文知识的老师讲授。在区、校的统一安排下，将民族精神教育与现代公民素质培养有机结合。从2008年9月开始，学校开展了集知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性为一体的中华经典诵读活动，让中华传统文化的精髓渗透到学生心中，不断提高师生的文化素养。
二、活动的目的
1.开展中国古典诗词诵读活动，普及语文知识，传承中国传统文化精髓，让学生感受传统文化的优秀经典作品，让学生从诵读经典中感受中国文化的悠久历史，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我们班的校园文化生活。
2.阅读中国古典文学可以陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高学生的文化素养，提高学生的阅读水平，培养学生学习优秀文学作品的兴趣，帮助学生进一步了解中国语言文学的艺术魅力。
3.让学生通过诵读经典诗词感受中华传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊师重道、团结互助、自强不息的优秀品质，培养学生爱国情操、远大志向、自强不息的人格和气节。不断提高学生的综合素质和人文素质，让经典诗词更好地引领孩子健康成长。
4.用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书交朋友，与经典对话，与世博同行。在经典阅读中，可以开阔视野，陶冶情操，积累文学细节，提高文学素养，让书香飘遍校园，让学生享受阅读，为学生的终身发展奠定基础。
三。活动人员安排
(1)领导小组
校长、主任、大队辅导员
(2)讲师
各班班主任和副班主任
③学习者
全校学生
四、活动时间
1，本活动从2011年9月开始，在1-6年级学生中全面实施。
2，以6年为一个周期，分年级指导阅读和测试。学校长期将此次读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。
动词 （verb的缩写）活动内容
一年级:必读《圣紫晶》，选读《百家姓》
二年级:必读《弟子规》，选读《性情启蒙》
初三:必读《千字文》，选读《二十四孝》
四年级:必读《小学生古诗词80首》选读《古代名句选读》
五年级:《孟子》是必读，选了《大学》《中庸》四本书。
六年级:《论语》必读，《老庄》选读。
六、组织实施:
1，定期组织教师研究学校读书活动计划和方案。
2.积极创造阅读条件。
(1)学校积极丰富学生在图书馆的阅读材料。图书馆要不断完善和规范学生和教师的图书管理，为符合条件的学生提供网上阅读指导。
(2)充分利用和发挥班书角的作用。每个班级至少要有一个图书角，教师要积极带头阅读，捐赠图书，与学生分享阅读的快乐。
(3)做好家校沟通和班级图书流通工作，提倡学生向社会和亲友借书，补充学校图书馆的不足，保证学生有充足的阅读资源。
3.合理安排阅读时间。
(1)每天早上自学学习本版国学内容。
(2)每周有一节国学课，由班主任讲解。
(3)每周12:30-13:30有一节下午自习课，由副班主任讲解国学内容。
4.班主任要制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划，建立阅读成长卡，做到有措施、有保障、有实效、有评价、简明扼要、易于操作。
5.学生制定自己的阅读目标和成长计划，开展阅读活动。
6.每个学生建立一个“阅读成长本”，记录阅读活动的亮点，好词好句，名言警句，读书笔记，参加阅读活动的经历和阅读计划，参加阅读活动的作品和获奖情况，参加学校评比活动。
七、展示评价
1.每个学期，每个班级和学校写一份总结。
2、学校制定展示评估方案，指定专人负责，找专门时间展示。
(1)举办国学朗诵比赛。
(2)国学内容摘录、手抄报、黑板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
(3)学校开展以国学为内容的特色活动。六一，艺术节，元旦联欢晚会，家长开放日等机会。
(4)学校组织制作校园国学宣传标语。
(5)学生走进社区、走进社会，宣传国学经典，弘扬民族文化。
3.估价
(1)每个学生做一个自我评价表，老师评价，同学评价，家长评价等。
(2)学校
班级国学学士、学校国学硕士、博士的选择，可以根据年龄不同而定。比如班里，国学学士可以在各年级选，国学硕士可以在四年级以上选，国学博士可以在学生毕业时选。
(3)手抄报、黑板报、朗诵等评奖。
经典诵读活动实施工作方案5一、活动目的:
古典诗歌是文化宝库中一颗璀璨的明珠，是人类巨大的精神财富。为进一步推动全校师生文化素养的提高，倡导诵读经典、谈吐高贵、碰撞智慧，在诵读中继承和发扬优秀文化遗产，打造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举办经典优美诗词朗诵比赛。
二、活动主题:
诵读国学经典，弘扬校园文化
三、选拔要求:
参赛的经典征文要围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和优良传统”这一主题，推进社会主义核心价值体系建设，展现当代少年儿童积极向上的精神风貌，推动全市“思想道德建设六大引领行动”的开展。
四、活动流程:
1.以学年为单位，人数为6-50人。
2.语文老师负责阅读指导，协助准备各种资料(阅读课文和背景音乐)。
3.4月26日-5月8日，选手自行安排任务，独立排练。
4.5 5月10前，以学年为单位，将本学年的阅读内容和参赛选手名单上报鲜少大队辅导员。如果有配乐，一定要提前交到政教处。
5月9日，一场经典的美式英语阅读比赛在四楼会议室举行。
6.两个入选方案由学校教师选拔小组选出，报穆棱市教育事业单位参加市评比。
动词 （verb的缩写）活动要求:
1.以学年为单位，允许单人或组合，不允许弃权。参与人数可单人、双人或多人；参与的形式可以是诵经、背诵、表演诵经等。
2.比赛前请语文老师悉心指导，在内容选择、朗诵形式等方面给予指导，保证本次比赛的丰富性和实效性。
3.参赛作品:红色经典:革命传统诗词、经典作品；国学经典:经典文集；地方文化经典；丹江文化类。时间限制为8-10分钟。
4.比赛顺序:抽签确定比赛顺序，主持人主持。
5.比赛地点和时间:四楼会议室，时间为XX年XX月XX日下午。
6.设奖方式:一等奖2名，二等奖3名，其余三等奖。获得一等奖的班级将被授予优秀辅导员奖。
六、考核规则:
1.诗歌内容:内容健康积极，具有较高的文学欣赏性和一定的爱国主义教育宣传性。
2.语言表达:普通话标准，语言流畅，诗歌节奏把握正确，有诗韵。(20分)
3.情感处理:在阅读中，情感得到很好的融合，富有表现力和诗意。(25分)
4.表演形式:团队比赛，表演形式大胆创新展现班级特色，形式和内容恰到好处(20分)
5.仪态举止:衣着整洁，精神面貌好，出入有序，朗诵大方从容，台风好。(15分)