美术教案
美术教案1活动目标:
1，拓展孩子的思维能力，发展孩子的语言能力；
2、可以以简单的线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)为基础。)结合生活经验编故事；
活动准备:
1，1张初画纸，几张带两点的纸，线课件；
2、儿童操作:每人A4纸，勾线笔1，地上画着各种线条的迷宫。
活动流程:
首先感受一下线条的流畅度。
今天老师带你去迷宫。亲爱的孩子们，这个迷宫里有各种各样的线。你可以选择一条从起点到终点的路线。赵老师在终点等你。我们走吧。孩子们可以自由选择走迷宫的路线。
孩子们很棒。他们都走出了迷宫。请你告诉我们你是走哪条路线走出迷宫的？
你是哪一行的？
你呢？
根据孩子们的回答展示课件
我们的生活中有各种各样的线。除了这些台词，你还知道哪些台词？我来用我们的小手画画！
这些线可能是干的。他们喜欢帮助别人。让我们看看他们会帮助谁。
第二，可以根据各种台词发挥想象力。
1.给我看一张上面有两个点的纸。
你看，这两个小点今天吵架了。怎么做才能让他们携手和好？(小朋友自由玩耍和回答)
现在我就请有能力的线帮他们携手补上！(老师边说边画线)
你觉得他们牵手后是什么样子？
你看，这里还有很多小点吵过架。请用线手拉手把它们编起来！
请所有的孩子上来画画。
你觉得他们长什么样？
你认为这是什么？
你觉得这像什么？
2.用多种线条连接，拓展想象力。
刚才用了一条线来帮点点。现在有很多台词说要一起帮忙打点。(老师边说边画)你觉得现在是什么样子？
也请大家用各种台词帮晓晓携手化妆！请上来画。
看到小家伙们手牵着手你在想什么？你认为他们看起来像什么？
第三，用线条创造故事
我仍然需要很多帮助。老师一边用线牵着手，一边编故事。你想听吗?
1.老师一边画画一边讲故事。
2.传播孩子的思维，用各种线条表达不同的东西。l我用两条弧线代表兔耳朵，锯齿线代表狼的利齿，长折线代表长颈鹿的长脖子。我们可以用各种线条来表示各种事物。
现在也请各种台词帮小家伙们携手，编织一个好故事！
2、儿童绘画，教师巡回指导和聆听。
好的，请告诉你旁边的小朋友。钝的
请稍后上来谈。
3.让孩子们一张一张地说出自己的图片。老师:孩子们编得真好。我们的生活中还有很多线想帮助小的。现在，回去帮他们编一个不同台词的新故事，讲给爸爸妈妈和其他老师听，好吗？(完)
附故事:
一只兔子要出去采蘑菇。它穿过一条小路，爬上两座小山，来到草地上。草地上有许多蘑菇。小兔子很开心。它挑了满满一篮子。这时，一只狼露出他锋利的牙齿要吃掉小兔子。小兔子跑得很快，穿过了树林。
去河边游玩应该做些什么？突然，它看到一只长颈鹿在河边喝水，就大声叫道:“长颈鹿，救救我，有一只大坏狼想吃我。”长颈鹿伸出它的脖子，在河上建了一座桥。兔子得救了，快乐地打滚。它滚下山坡。
艺术教案第二部分教学目标
1，学习形与形重叠的表达方法和重叠图形的着色方法。
2.通过重叠练习在组合中感受新的平面组合形式，形成规范画面的意识。
3.在形状的自由组合和变色平面绘画活动中享受成功的乐趣。
教学重在掌握透明重叠的表现方法和着色方法。
教学难点自由组织图片，注意遮挡关系。
教学过程
首先，向老师和学生问好
二、激发兴趣转化为:
渊源，芳芳和三交是三个好朋友。他们一起快乐地玩耍。你想加入他们，和他们成为好朋友吗？
和韩先生一起来见见他们。(板书)
三、游戏:
1，认识圆，正方形，三角形。
2.请自由组合这些数字。
(学生组合成两种不同的重叠方法)
第四，了解叠加，观察叠加图的颜色变化。
当两个图形相互重叠时，颜色是如何变化的？图表发生了怎样的变化？请看图寻找答案。(小组讨论)
第五，自己动手。
圆形、方形和三角形，它们太有趣了。让我们和他们一起玩吧！你可以选择用绉纸来画或粘贴，形成一幅美丽的图画。
看谁能把它们变成不可预测的图形！老师任命他为优秀设计师！我们开始吧！
第六，作品展览。
对构图和色彩进行点评，评判优秀设计师。
七。总结。
美术教案3教学目标:
1.了解猫咪的生活习性和相关知识。
2.大胆运用各种表情描述猫，发展学生形象思维，培养学生创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想和情感。
教学重点和难点
重点:激发学生的想象力，用各种姿势展示猫咪。
难点:组织画面，表达自己独特的创意。
课前准备
(学生)猫画、颜料、彩纸、剪刀、胶水等工具和材料。
(老师)各种猫咪图片、演示作品、课件、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程
1.通过区分声音来丢弃话题。
(1)课件播放各种动物的声音，让学生大胆猜测，激发学习兴趣。
(2)当学生听到猫的叫声“喵……喵……”并猜出是猫时，老师马上跑题。
2.记忆交换。
(1)回忆:你在哪里见过猫？你听过哪些关于猫的故事？哪种猫给你的印象最深？
(2)学生分组交流后，派代表汇报。
3.讨论分析。
分组抽签讨论并汇报以下问题:
(1)猫的主要部位有哪些？课件播放了猫的头部、躯干、四肢和尾巴。)
(2)猫的头有哪些部分？各有什么作用和特点？课件随机播放猫的头部特写。)
(3)你见过的猫是什么颜色的？课件播放了猫毛色的图片。)
(4)猫的坐、卧、走、走有什么规律？(课件播放相关图片。)
4.感谢你的关心。
(1)播放《猫和老鼠》等有趣的卡通片段或图片，体验各种动感夸张的猫咪造型，进一步激发学生的表达欲望。
(2)展示潘天寿、黄舟等艺术家对猫的绘画，欣赏猫生动、瞬间的表情。
(3)展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性表达。
5.实践体验。
(1)职位要求:选择自己喜欢的素材，创造性地表达猫咪。
(2)教师巡讲指导:从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面给予指导。
6.交流评价。
(1)给自己的作品编个小故事，说说群体间的交流。小组对优秀作品进行了评判，并向全班展示。
(2)课后鼓励学生模仿汤姆和杰瑞自制的漫画故事。
美术教案4教材分析:这节课的内容是老师自己选择的，是在普通人物画的基础上改变的。就是在人物下面，加上一个机器零件或者一个物体，在下面喷火，让人物站在一个飞行器上，变成一个会飞的人。这种画人物的方法，首先可以让人物的背景有一种新奇的效果，打破了小孩子画人物总是天上有云，下面有草的刻板印象；第二，也可以是科幻绘画的一种初级训练；第三，也是对人物动态画法的初步研究。
教学重点:画人物时学会用机器零件加“飞机”。
教学难点:飞机的精细表现，人物的各种站姿。
教学目标:
画一幅站在飞机上的图形，在画图形时学会用机器零件加上“飞机”。
尝试练习人物画背景的多样性和趣味性。
通过画自己来关注自己，努力表达自己的感受。
教学准备:
老师:各种机器零件，比如齿轮。欣赏图片。学生的优秀作业。
学生:8。打开素描纸，油画棒水彩等常规绘画工具。
教学过程:
导入:老师展示一张图的上半部分(人物站姿)，然后让一个学生上来摆“大”的姿势。
设计意图:介绍从看图开始，吸引学生的注意力。导入直指教学的实质内容，并不虚浮。看完图，让一个学生上台做动作，更能吸引学生的注意力。钟摆的姿势和图中一样，起到下一个过渡的作用，然后摆成“大”字，这是最简单的人体动作之一，有利于老师进一步讲解人体的基本结构。
老师用简单的线条画出人物的基本结构，并简要说明人物的结构(关节)和比例。
设计意图:教师用学生的真实动作演示后，现场用最简单的方式画出人体的基本结构，让学生对人体结构的画法有直观的认识。
然后让学生选择一个动作。排列好后，老师会画出人物的基本结构图。
设计意图:人物的动作由最简单到相对复杂，进一步展示人体结构的画法。
学生分组荡秋千。
设计意图:首先，学生可以对自己的动作设计有一个亲身体验，然后他们可以相互交流，活跃课堂气氛。
学生用画纸的前半部分画出一个他们认为最满意的姿势，要求老师只用最简单的线条画出一个人物的基本结构。
设计意图:每个学生摆好动作后，马上画，有利于效果。当课进行到十分钟左右时，学生们就该画画了。
想一想，纸的下半部分是什么？
设计意图:本课重点不是画人物的动态，而是在人物下面加一架飞机，灵感来源于生活中常见的机器零件或玩具。
显示图片的下半部分。这个人站在一个齿轮(飞碟)上。引导学生观察。
设计意图:图的后半部分画什么，先把图展示出来，相当于一个现成的答案先告诉学生，而且是考虑缩小答案的范围。这节课的重点是像飞机一样在生活中寻找现成的小玩意，如果没有一定的范围限制会太乱。其次，也节省了上课时间，让课堂更有效果。
讨论这样一幅画的名字。板书项目“彼得·潘”
设计意图:指出主题。
讨论:生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？
设计意图:有了事先的答案，此时会给学生思考的自由，可以比较相似的对象，让学生的思考有一定的范围和方向，方向会更明确。
老师展示实物:最高档跳球
设计意图:三类物体的呈现也是有序的。首先，陀螺的出现是因为陀螺的形状更接近飞碟。
老师演示在人物下面加上“飞机”。
设计意图:学生的感官由实物转化为画面，通过老师对绘画的亲身示范，产生直观感受，有利于学生绘画。
老师演示了角色将继续被完整地描绘，添加服装和面部特征。
设计意图:教师示范画的基本顺序。
学生画画，老师巡逻，教练指导。
作业展示和评论。
老师总结:我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让他们飞起来。这种画法远比地上的草有趣。
教学反思:
对于五年级的学生来说，这节课的内容非常有趣。实际上课效果好像也是这样。动态图片下方增加了一个人物的简单图片，飞机的形状可以参考生活中的小物件和玩具。简单的组合就能产生趣味性，让画面生动而富有想象力。
当然，除了小物体，飞机的参考范围在第二类可以扩大，从小物体到大物体。第一节课，范围要相对集中，因为一节课不可能在短短四十分钟内面面俱到，不可能承载太多东西，只是突破某个点。
如果前期有一定的训练，人物的动态绘制会更好。
美术教案5 1，教学目标
(1)进一步使学生掌握正确的观察方法。(理解和实践)
(2)用线条描写来表现人物的头部特征。(练习)
(3)通过绘画，(4)增进与学生的友谊(5)。(感觉)
2.班级安排
一个课时
3、课前准备，
素描工具:画板或讲座文件夹。
4.教学步骤
(1)对于启发性的谈话，
(2)揭示话题。
画好素描的关键是什么？根据学生的叙述做总结:仔细观察写作对象。这节课，我们将进一步学习素描的方法，为同学们画一幅画。
(3)引入新课。
找几个不同性别、不同发型、不同五官的同学在讲台前做模特，老师会帮助同学们对比观察这些模特:
这些学生的脸有什么明显的特征？
以一位同学为例，组织学生从不同角度观察，边观察边分析:由于位置角度不同，在结构上有什么不同？
学生观察、分析、回答；老师做一个适当的总结，做一个简单的板画。
1，头型特点:正面头像以鼻梁为中心线，
2.左右两边是一样的
3、 。半侧面头像，
4.人类面部特征的位置和大小发生了透视变化。重点观察头型特征，
5、如大头、长脸、圆脸、扁脸.....
6、头发:发型。男同学看发际线的时候重点看耳朵的前后；女学生发型各异，无论短发还是辫子，头发总是略大于头部轮廓。
7.五官特征:重点观察绘画对象五官最明显的特征。比如大眼睛、方鼻子、大耳朵和小嘴巴.....
老师简单演示后的总结:素描最重要的是细心观察。观察时，一定要抓住写生对象最明显的特征。
(4)组织座位。
座位间隔一定距离，被画的学生要隐坐，坐直。
(5)学生素描、
(6)教师巡视是指
(7)引导。
整个过程要严肃认真。除了尽量画出同学的特点，还要尽量美化。老师巡视时，不断表扬鼓励认真观察、认真写生的学生，避免学生学画时嬉闹、作业难看。
(8)展示一些学生的作业，
(9)引导大家讨论。
(10)设置优秀作业，给予鼓励。
(11)找出大多数学生存在的问题，老师会重点分析论证。
(课后录音:可以画出喜、怒、悲、乐等不同表情。)
美术教案第六篇题目:奶瓶娃娃
备课时间:20xx 65438+10月25日上课时间:
教学目标:1。感受一下旧瓶子被装饰成漂亮的瓶子娃娃的美。
2.能够灵活运用画、剪、绕、贴，富有创意，制作出有趣的瓶子玩偶。
3.知道废瓶可以变废为宝，增强孩子的环保意识。
教学重点和难点:
知道废瓶可以变废为宝，可以增强孩子的环保意识。
能灵活运用画、剪、绕、贴，富有创意，创造出有趣的瓶子玩偶。学习情况分析:这个班的孩子在很多美术活动中逐渐发展了手部的小肌肉。会用剪刀，胶棒等。灵活，也有一定的绘画基础。但是对于废旧材料的装饰创作，却很少接触到变废为宝的活动。本次活动在幼儿原有能力的基础上，通过画、剪、绕、贴等方式进一步发展幼儿手部动作，促进幼儿动手能力的发展。教具准备:废塑料瓶、彩纸、剪刀、双面胶、毛线、纸杯、布条等。
美术教案7教学目标:
1.感受各民族面部造型艺术的魅力和特色。
2.用揉、捏、粘、压的手法制作简单的泥塑，塑造独特的面孔，提高非写实的造型能力，培养感知力、想象力和创造力。
3.培养学生耐心、细致、执着的学习态度和对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点和难点:
要点:学会用泥塑表现一张奇特而有创意的脸。
难点:五官的造型和装饰。
教学准备:
1，古埃及面具，京剧面具等图片资料；
2、泥土、羽毛、弹珠、瓶盖等小件物品或各种废料。
教学过程
首先，欣赏进口
1，老师展示古埃及面具，京剧面具，贵州面具等形象。，看看有什么不同于我们普通的面孔？请大家看完之后用一个词来形容这些艺术品。
2.揭秘题目:今天这堂课，我们一起学做鬼脸。
二，组织学生讨论
1.为什么这些脸看起来很奇怪？(分析这些艺术作品中使用了哪些艺术手法)
五官:夸张变形
颜色:强烈对比
2.让学生说说在哪里见过类似的艺术面孔，与学生交流。
3.现在我们来看看一些孩子做的鬼脸有多奇怪！展示学生的作品，看看他们是如何表现怪异的。
(1)面形
老师:这些脸的形状都不一样。让我们看一看。它们接近什么形状？
梯形矩形圆椭圆扇形
(2)面部装饰
设计的时候首先要想好脸的形状，可以是三角形，圆形，长方形。面具上的五官和图案越陌生，越有意思。除了鲜艳的颜色，面部还可以用羽毛、树叶、骨头、绳索、剑等装饰，使面部更加奇特。
第三，学生的创造
1，老师:看到这些孩子做的鬼脸，你也想玩吗？好吧！现在，请你想一想，你要设计什么样的怪脸？告诉你的小组伙伴你的想法。(学生讨论交流)
2、学生创作，老师巡视辅导。
第四，作业展示与评价
1.学生作品展示。请设计师介绍自己的设计意图和制作经验，其余同学发表意见或修改建议。
2.教师对学生的制作过程进行评估，对作品提出有见地的建议，并鼓励学生在业余时间继续研究和改进。
教学后记:
因为上学期学了一门面具设计课，和这门课差不多，学生学起来比较轻松。更重要的是，这堂课的主要素材是学生非常喜欢的泥巴。他们把这堂课当成了玩泥巴的课。所以在兴趣的前提下，学生的创新思维得到了很大的发展，造型和装饰能力也有了一定的进步。如果有什么不足，我觉得可以丰富装饰材料，让学生的创新思维得到更多的启发和发展。
美术教案8课时类型:综合课
指导老师:洪
课时:2课时
教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。
一，教学目的
1.通过教学使学生了解纸盒包装的形式、功能、特点和要求。
2.学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。
二，教学重点和难点
1，重点:盒面的装饰和配色。
2.难点:纸盒的结构设计。
第三，准备教具和学习工具
1.教具:设计样本、素描纸、浆糊、剪刀、尺子、水彩颜料等。
2.学习工具:素描纸、尺子、圆规、塑料水彩笔、水彩颜料等。
四、教学步骤
这节课分为两节课。第一节课主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。学生还需要在纸箱的展开图上构思一个用盒面装饰的铅笔稿。
第二节课讲解盒子的配色特点和上色方法，指导学生给盒子表面上色，完成作业。
第一节课:
一、组织教学:检查学习工具，决定心情。
第二，课前谈话引入新课。
(一)包装设计的作用:
同学们，当你们进店购物时，会被设计精美的包装所吸引。的确，好的包装设计可以吸引购买者的注意力，传达商品信息，刺激产品销售。尤其是现在，由于生产力的发展，商品造成了销售市场的激烈竞争。因此，包装的造型能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
(2)包装设计的特点:
商品的“外衣”就是设计师设计的“商品包装”。一个好的包装有什么特点？
1，包装既能保护商品，方便储运携带，又能美化生活。比如教材款——“毛巾包装”，不仅携带方便，而且美观精致。“火锅包装”很容易打开。
2、明确标明商标名称，其形状易读、易区分、易记忆。比如教材“电子系列包装”的名称和应时电子钟的商标简单明了，封面构图容易区分，买家一看就知道是“钟”的包装。
3、包装的外观要有独特的风格，让购物者有新鲜感。比如教材《糖果包装》《食品包装》。
4、在与市场同类商品竞争时，具有鲜明的识别标志和独特的风格。
5、能激发买家的购买欲望。
6.色彩的处理要与商品的质量、类别、重量相协调，达到统一和谐的效果。
(3)包装设计的形式:
商品包装有多种形式，如纸袋、纸贴等。其中，纸箱最受欢迎。纸箱设计可分为结构设计和装饰设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。
1，结构设计:
常见的纸箱在结构形式上大致可以分为六面体、圆柱体和多面体。其中，六面体纸盒应用最为广泛。
2.装修设计:
文字、图形、符号和色彩是装饰设计中的四大形式元素。
A.一般盒面装饰以文字为主，图案为辅，两者相结合。要掌握各种字体的书写方法，字体要写得正确美观。文字既可以用于设计符号，也可以用于解释。哪怕是在一个包装设计中完全用文字表达，也能以简单不做作的方式突出重点。
b .纸箱装潢的图形应与商品内容相一致，也可采用摄影、抽象造型、装饰图案、结构设计等手段来表现。中国的包装要体现中国的民族色彩和乡土气息，比如国画和中国的书法，这样我们的包装设计才有民族风格。
C.标志的设计不仅要让人有记忆感，容易识别和记忆，还要有联系感。商标和产品之间应该有联系，会让人看了之后产生联想。
D.在现代消费市场中，商品包装设计中的色彩效果对提高商品销量起着决定性的作用。所以盒面装饰要均匀明亮，引人注目。成功的色彩运用能给消费者留下深刻的第一视觉印象，从而产生购买欲望。
(4)纸盒包装设计的步骤:
1.首先，确定纸盒的形状和展开图。
2.确定哪边最重要，哪边最容易被观众注意到；哪边是次要的；哪一面是装饰性的；哪边不应该装修？
3.画一个铅笔画。先画主体部分的装饰，图案要简洁中肯，文字要清晰明了，安全和图案要平衡呼应，注意它们的比例和位置。其他，如厂名、文字说明等。可以布置在其他几个表面上。
(5)纸盒包装的构思与设计:
要求学生设计一个简单的纸盒，并在纸盒展开图上画出盒面的铅笔画草图。要求盒面造型新颖大方，文字图案美观，内容形式不限。(六)课堂总结:教师对讲课和讲评进行总结，指出学生在作文设计过程中的不足，表扬优秀的作业。