设计一个阅读活动计划
设计阅读活动方案1一、活动主旨
4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名作家都在这一天出生或去世。联合国教科文组织在1995将这一天定为“世界阅读日”，鼓励人们寻找阅读的乐趣。近年来，“世界读书日”已经成为许多国家读者的节日。4月23日是我们学校“唱革命歌曲”活动期间。
为此，借助世界读书日的东风，再一次推动我校师生阅读的新热潮。通过“4.23”世界读书日系列活动，倡导尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围。
二、活动主题
“我读书，我快乐。”
三、活动时间:
4月23日上午。
第四，活动形式
1.通知家长宣传世界读书日，推动全民阅读。
2.亲子阅读《我是90后》
3.我最喜欢的带解释的古汉语句子。
4.读:《阅读，让全民族精神起来——全民阅读宣言》
5.上课时间，老师和学生安静的看书一个小时。
5.进入和选择方法
(1)参与者:学院电子艺1011班学生。
(2)活动时间:征文阶段:自本通知发布之日起至2011年4月X日。
六、选拔阶段:
4月25日前。
七、宣传阶段:
4月30日。
(三)报名方式和要求
1，XX，班里干部，注册；
2.选择抽签排队
3.班主任是公证员。
4.参赛作品应基于阅读经验或笔记；
5.与会者应亲自发表演讲。
评判人:各班全体学生和班主任。
八、奖金设置
一等奖:价值约100元的大作。
二等奖:价值50元左右的大作。
三等奖:价值20元左右的佳作。
注意:奖金由课时费提供。请积极参加这个“世界读书日”。
设计一个阅读活动计划2 I .活动的目的
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我学习，我快乐”亲子阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进孩子全面健康成长。
二、活动口号
1，发狠读遍天下书。
2.让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
3.我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
一、校园
1.海报，名言等。都张贴在校园的走廊、宣传橱窗等位置，营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。
2.学校图书保证全天开放，每个班级都有图书角，为学生借书提供方便。
3.各中队开设了“书香园”，介绍名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生在潜移默化中读好书、受书影响。
b、家庭
1.每个家庭都要给孩子创造一个良好的读书环境，做到四个一:不被外人打扰的小位置，小书桌，小书架，台灯。
2.父母带着孩子去买一些必读的书。
四、活动过程
第一阶段:宣传动员
1.向留守儿童家长宣传留守儿童家长学校将开展“我学习，我快乐”亲子阅读活动，并简要说明本次活动的目的。
2.留守儿童家长学校举办校友会活动，讲解“我学习，我快乐”亲子阅读的重大意义，号召亲子阅读。并倡导老师、家长和孩子一起读一本好书，在学校和家庭形成阅读热潮。
3.邀请部分家长和学生讨论本学期必读书目，制定合适的阅读计划和方案。
4.学生和家长* * *设计各班级的读书节微标签，开展评比活动，确定最佳微标签，营造读书活动氛围。
第二阶段:方法探讨。
1.向家长公布每周必读书目。比如结合语文课文拓展阅读。初三学完“想到别人没想到的”，可以引导家长和孩子一起阅读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2.要求家长每周一填写一份反馈表，如实反映孩子上周的阅读情况。
3.根据反馈表，选出每周阅读之星，并告知家长，让家长充分重视，并向孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4.通过与学生的交流，我们在家长中找到了“亲子阅读”的榜样，并建议这些家长在学校的“书香苑”平台上交流阅读经验，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法和经验。
5.召开家长会，让家长和学生讨论亲子阅读的方法。
第三阶段:结果报告
1.在学生中开展“我的阅读生活”演讲比赛，鼓励他们假装互相督促，促进阅读。
2、开展“小学习评价”活动，数一数我有多少书，比较谁读的书多，评价最高，并通知家长。
3.交换阅读书目，交流阅读经验。
4.在家长中开展“我和孩子一起学习”征文比赛，交流辅导方法。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
书籍是人类进步的阶梯，是人类知识的源泉。读书可以使人了解历史，使人胸怀大志，丰富才干。面对知识经济的迅猛发展，培养和引导学生多读书、读好书已经成为一种教育时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
“我读书，我快乐”亲子阅读活动的开展，掀起了一股阅读热潮。不仅吸引家长对孩子的关注，更重要的是学生在阅读中丰富知识，开阔视野，陶冶情操，激发阅读热情，坚定多读书，读好书的信念，让孩子在阅读中充实自己，升华自己，提高自己。
设计一个阅读活动计划3一、活动主题:
阅读经典，传承文明
二、活动时间:
20xx年4月23日至5月31
三。组织者:
图书馆
四。目标受众:
整个学校
动词 （verb的缩写）主题范围:
主要阅读中国文化名著，也可以选择世界文学名著。
不及物动词活动:
1，“世界读书日”主题宣传；利用展板、展台、易拉宝和电子屏幕宣传“世界读书日”，旨在促进我校读者的阅读。
2.启动读书节主题活动，成立读书会；读书会是由大学生组成的群众组织，其基本职能是推进书香校园建设，丰富校园文化生活，激发读者阅读热情。
3.“我们那些年读过的经典”推广活动；每个时代都有一批影响深远的经典作品，通过优秀图书的推广活动，引导读者重温经典，阅读更多优秀图书。
4.“享受阅读经典”阅读大赛；通过阅读经典、美文、唐宋诗词，营造学校浓厚的阅读氛围，营造和谐、人文、浓郁的校园文化。
5、古韵缠绵——中国传统文化大赛；古韵深传网络，千年古韵你懂。为促进传统文化与现代网络的结合，举办了由中国知网主办、图书馆协办的以“传统文化”为主题的中国传统文化知识竞赛和“我对传统文化的看法”征文比赛。
6.数字资源的宣传和培训。
(1)数字图书馆走进二级学院:为进一步加强图书馆与二级学院教师和学科团队的沟通和联系，让专业教师充分了解数字图书馆的资源和服务，提高图书馆信息服务的主动性和针对性，图书馆在世界读书日期间走进二级学院，搭建桥梁，主动服务。
(2)利用各种宣传资料和媒体宣传馆内数字资源，邀请专业培训师进行专题讲座和培训。同时，在读者中开展各种相关活动。
设计一个阅读活动计划4一、活动的意义:
为庆祝世界读书日，让经典深入灵魂最深处，培养高雅气质和真诚品格！让孩子在经典的熏陶下，由内而外散发优雅气质，变得博学豁达。同时，为深化我校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，我校决定举办第20xx届校园读书节。
二、本次校园读书节的口号是:
让阅读成为一种习惯
点燃读书激情，建设书香校园。
打开阅读之门，点亮心灵之灯。
读经典的书，做一个有根的人。
三、活动主题:
今年读书节的主题是“读中外经典，享受阅读”。
四、活动时间:
20xx年4月65438日+2004年5月8日(第9周-第11周)
动词 （verb的缩写）阅读领导小组
群组长度:
副组长:
成员:各班班主任
不及物动词活动:
第一阶段:创业阶段
1.校园内悬挂横幅，发放专门的宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。
2.阅读节开幕式。利用升旗仪式，举行了读书节开幕式，教师代表向全校师生发出了读书节活动通知，宣读了读书节活动方案。
3.召开主题班会:在4月14日下午的班会上，班主任向同学们传达了本次读书节的活动计划，制定并提出了本班读书节的宣传口号，号召同学们积极行动起来，在书香课堂上营造浓厚的阅读氛围。
第二阶段:活动发展阶段
1，精彩童话回放(高一高二)
讲童话。每节课会开一个童话会，可以选自中外经典童话，也可以自编，时长3到5分钟。(负责人:一、二年级班主任和语文老师)
时间:4月21(周一班会，10周)
2.班级经典阅读展示。
时间:4月21日升旗仪式。
3.举办阅读教学研讨会。
学校举办优秀教师阅读指导课课堂教学观摩，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，享受阅读乐趣。
时间:4月23日(10周的星期三)
4.语文老师每天课后指导孩子阅读推荐书目，经常督促评价，及时完成绘本、读书笔记、阅读手抄报。5月7日，各班评选出5部优秀作品提交教务部参加校评。
5、每节课同时开展“亲子阅读”活动。每个家庭实施一个读书项目，可以是全家参与，也可以是父(母)子(女)子或祖孙结合。阅读的内容可以是古典诗词，也可以是现代诗词，但内容一定要积极向上，时间不要超过5分钟，课堂以DVD形式进行评价。各班选出1-2作品参加校选。
6、(三至五年级)阅读短文
三至五年级各班组织学生根据课外阅读进行写作，主题为——我最喜欢的书，然后各班选出三篇优秀作文参加校评。(负责人:三至五年级班主任、语文老师)
时间:5月7日(周四)
7.学校组织“跳蚤市场”——一个学生图书交换活动。让学生和学生交换自己读过的书，这样旧书就可以重复利用。(4月)
第三阶段:总结表彰阶段
为培养典型，表彰先进，学校将于本学期召开表彰会，对今年校园读书节涌现出的“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”进行表彰。
设计阅读活动计划5一、指导思想
“以书为友，与书为伴，让读书成为一种兴趣、一种习惯、一种生活”是我校创建“书香校园”的宗旨。以“读书育人”的理念为指导，引导学生从书本中获取知识，吸收营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围。专门针对全校学生开展读书笔记评价活动。
二、竞赛的目的
1.引导学生从书本中获取知识，吸收营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围。
2.为了培养学生良好的学习行为、方法和习惯，鼓励学生平时注意积累练习材料，同时促进教师认真指导和检查督促学生做好这项工作。
三。活动规则
1，以班级为单位，各班语文老师负责督导和组织。
2.按照年级顺序，将各班的读书笔记送到读书点的指定位置进行展览。
3.参与者:3-6年级的中国教师和学生。
四。评估方法和要求
1.本次比赛以二等奖的形式进行。即班级初评和学校总评(师生互评)。班级的初步评估需要所有学生参与。
2.课堂初评的形式是自定的。同学们可以先介绍自己的读书笔记，然后互相点评。在此基础上，选出5篇内容丰富、字迹工整、干净的读书笔记参加学校总评。
3.学校有1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。