诗歌朗诵会活动计划
诗歌读书会1活动方案根据市教育局关于“开展以我们的节日端午节为主题的文化活动”的通知要求，结合我校实际，本着“实用性”的原则，特制定本方案。
一.活动的目的
以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深刻文化内涵，引导小学生进一步了解、认同、热爱、生活传统节日，建设精神家园，增进爱国情怀。
二、活动的内容
1，阅读与端午节相关的经典诗词和传统故事演讲。
2.开展“学饺子”活动。
3.举办以“我们的节日端午节”为主题的征文活动。
三。活动的具体安排
1、6月5日(周四)下午2: 30在三楼教室举行诗歌朗诵及故事演讲比赛。每个班级推荐一名学生参加比赛。比赛内容为诗歌朗诵和讲故事(诗歌朗诵可由多名学生参加)。游戏通过对讲机传到教室，各班老师必须组织学生认真听讲。比赛内容必须清晰的抄在16K纸上，作为活动资料上交。
邀请成、朱月琴、顾泉梅、和洪担任评委，由负责计分和决出优胜者。活动结束后，收集整理比赛内容、成绩统计、获奖名单等资料。
2.每个班都会把学饺子的任务作为作业分配给学生。每位同学从自己包的饺子中选出一件得意之作，于6月10上午带到学校参加展览。鼓励学生做粽子，在传统的基础上，从造型、材料等方面进行创新，展示那些继承传统又充满创意的作品。每个班级在教室前面准备一张桌子作为展台，集中展示。练习结束后，各班学生可以自由参观，教师必须在教室前保持良好的纪律。学校安排王乐妍老师在每节课拍照，作为活动资料保存。展览结束后，粽子被大家收回。
3.结合包粽子、读诗讲故事等活动和有针对性的课外阅读，引导学生写日记、写作文。内容可以是包粽子的过程和感受，关于端午节的感受和思考，或者其他传统节日。一二年级写几句短句，三四年级写日记，五六年级写一篇主题作文。在全员参与的基础上，每班推荐两篇美国散文参与校评。所有参赛文章请在16K纸上复印清楚，并于6月13日晚放学前交到教学部。朱月琴、叶红梅、程组织多名教师对低、中、高中进行评分，确定获奖作品，并为学生颁发证书。学生文章，分数统计，获奖名单等。都是作为活动资料保存的。
诗歌朗诵2活动方案一、活动背景:
让学生充分了解端午节前后的各种风俗习惯，增加学生的学习兴趣，了解这个节日的起源和形成，民间庆祝的不同方式和中国独特的文化内涵，从而体验其中的意义；体验到班级是一个大家庭，大家都是班级大家庭的一员，应该互相关心爱护；增强学生爱父母、爱家乡、爱祖国的感情。同时，通过此次活动，学生可以初步了解中国传统节日所蕴含的文化内核，真正了解中国的节日和传统文化，帮助青少年提升科学的节日文化观，弘扬创新的节日文化，让节日真正带给我们快乐和幸福。
二、活动的目的:
1.了解端午节的名称、起源和习俗。
2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情，体验家庭的欢乐和生活的甜蜜幸福。
3.通过了解节日，让学生感受中国文化的特点。
4.培养学生收集、整理、比较、分析和运用信息的能力，以及语言概括和表达能力。
三、活动时间:端午节前两天
四、活动准备:
1.将学生分成4组，收集世界各地端午节的节日、风俗、习惯，以及端午节的相关资料。
动词 （verb的缩写）活动方案:
第一阶段:活动准备
首先，收集有关端午节的名称、起源、传说和故事。
第二，调查走访身边的长辈，了解家乡端午节的风俗习惯。
第三，端午节故事演讲。
第二阶段:以班会的形式进入活动。
第一，情境导入
激情朗诵关于端午节的诗歌
二、进入活动主题，交流感受。
第一个主题:谈论端午节
1.端午节的由来
关于端午节的起源有很多说法，比如:为了纪念屈原；纪念伍子胥的理论；纪念曹娥；从三代夏至日节；驱邪月邪日说，吴越民族图腾祭祀说等等。以上各有出处。根据闻一多《端午考与端午历史教育》所列的100多部古籍和专家的考古研究，端午节的起源是中国古代南方吴越人举行的图腾祭，早于屈原。但千百年来，屈原的爱国精神和感人肺腑的诗篇深入人心，所以人们“缅怀和悼念他们，论说他们的话于世，以便代代相传”。所以纪念屈原的理论影响最广最深，占据主流地位。在民间文化领域，中国人把赛龙舟和在端午节吃粽子与纪念屈原联系在一起。
2.端午节的传说和民间故事
3.你对端午诗词了解多少？
第二个主题:端午节实践活动
粽子，香包
1，感受粽子的香甜和香囊的美好。
2.学习折纸制成的彩色粽子。
3.体验劳动和分享的快乐。
4.粽子独特精致的设计。每年的端午节，玩家们都是怎么过的？(队员们谈论庆祝端午节的各种民俗活动)简介——赛龙舟，端午节吃粽子。
5.举办粽子宴
老师:端午节，为什么要和家人一起包粽子？前几年和谁一起吃饭？
老师:你吃的粽子是自己买的，还是别人给你的？谁送的？(我买了送了；这是我妈妈写给我奶奶的，也是我阿姨写给我奶奶的...)
老师:为什么要送粽子？
A.如果老师给队员发粽子和祝福；粽子应该扔到海里去，因为你的胸怀和大海一样宽广。别忘了给自己扔个粽子！端午节快乐！
b、队员互送粽子；
c鼓励那些不愿意把粽子送给同学的选手，把自己的爱和祝福送给选手。
吃粽子(大家一起吃粽子，体验班级家庭的温馨团圆，听辅导员讲故事)
老师:在中国人眼里，端午节是一个非常重要的节日。
第三，讨论端午节活动计划
1，端午节快到了，你有什么想法吗？说说今年端午节怎么过。
2.玩家之间的交流。
四。摘要
团队成员对端午节了解了很多，并为今年的端午节提出了很多好主意。虽然大家都用各种形式来庆祝这个传统节日，但每个人心里都有一个最美好最传统的愿望，那就是:饺子香，厨房香；艾叶，香气四溢；桃枝插在栅里，出门就能看见麦子黄了；这里阳光明媚，那里阳光明媚，到处阳光明媚。祝我亲爱的朋友端午节快乐！
老师感觉好幸福！最后，提前祝大家端午节快乐！
第三阶段:拓展延伸。
通过今天的活动，我们对端午节的名称、起源和习俗有了初步的了解，并欣赏了朗诵关于端午节的诗歌。我们将在未来做进一步的研究。以后的研究想学什么？
(分为4个活动组)
1，端午节的习俗。
2.端午节的传说和故事。
3.关于端午节的诗歌。
4.端午节的食物。
动词 （verb的缩写）实施策略
这项活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集端午节的名称、由来、传说；调查走访身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会的形式“五月五日是端午节”。吃粽子，看龙舟。让我们聚在一起庆祝节日。第三阶段，拓展延伸，进一步研究端午节的习俗、传说和故事，在此基础上，扩大研究范围，研究端午节的诗词和美食，让学生了解我国传统节日所蕴含的文化内核，真正了解节日，了解我国传统文化，帮助学生增强节日文化的科学观念，弘扬创新的节日文化，让节日真正给玩家带来快乐和幸福。
六、评价方法
活动可以有多种评价方式，准备阶段的评价主要由家长进行，目的是督促学生做好信息收集工作，可以分为优秀、良好、等级。活动阶段的评价以选手为主，选手之间可以互相评价，也可以分组评价，表现好的会颁发奖励卡。活动结束，做总结评价，结合论点给出评价。
诗歌朗诵活动方案三活动日期:端午节，也就是农历五月初五。
地点:xx游乐场
目的:端午节是中国的传统节日。通过端午节，我们可以更多地了解中国的传统节日，体验中国传统节日所蕴含的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要记住屈原这位能歌善舞的爱国诗人。
活动内容:
1)了解端午节的起源
详情如下:
(1)农历五月初五是什么节日？(端午节)
(2)那么，你知道端午节的由来吗？
(3)学生讲述端午节的起源。
(4)一起看端午前后风俗习惯的视频。
2)包饺子。
(主持人):吃粽子是端午节的习俗之一。粽子的味道就不用说了，非常好吃。但是不是每个人都会包粽子。今天，让我们自己包粽子，看看谁的手最灵巧，包的粽子最漂亮。
食材:糯米、去皮绿豆、肉末、粽叶、粽生。
方法:
1.把叶子折成漏斗状。
2.将适量糯米、去皮绿豆、肉末放入漏斗状的叶子中。
3.用拇指和食指按下稻叶的两侧，将较长的稻叶向糯米方向按成三角形。
4.把叶子包起来，用准备好的绳子扎紧。
烹饪。
3)诗歌朗诵
(主持人):同学们，你们有人知道端午节是什么吗？我不知道。告诉大家，端午节也是诗人的节日。这位诗人写了许多赞美端午节的诗。请看下面的诗歌朗诵表演。
第一:xx背诵。
第二:小组背诵。
第三:女生一起吟诵。
第四:男女朗诵。
第五:大家一起唱。
(诗的内容附后)
4)看龙舟比赛视频。
(主持人)同学们去过汨罗江吗？你看过龙舟比赛吗？龙舟比赛不仅是一项传统的庆祝活动，也是一项国际体育赛事！端午节源于诗人屈因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽。敬重他的乡亲们用响亮的锣鼓声吓跑了河里的鱼虾，同时把粽子扔到河里喂它们，不让它们啄食屈原的尸体。
赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10余米，饰有龙头、龙尾，船身特别雕刻有阿林形图案，妙不可言，栩栩如生；每艘龙舟可容纳20至22人，他们并排而坐，在船头鼓手和船尾舵手的指引下，以及围观者的呐喊声中，划向终点。现在，让我们加入这个行列。
(播放赛龙舟庆祝端午节的视频。)
(主持人):看了刚才的视频，我们来谈谈自己的想法吧！
踊跃发表自己的观点。
5)吃粽子
请根据粽子的风格和口味来判断。并评出最佳饺子王；最好吃的粽子；还有最会吃粽子国王。
6)领导讲话
今天的端午节很有意义。很高兴看到同学们的别出心裁，也感受到了学生参与的热情，强烈的表达欲望和新时代少年收集信息资料的能力。同时，我们也非常感谢父母对我们活动的热情参与。通过这次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深入的了解。
诗歌朗诵节目4一、活动目的:
1，让学生感受祖国的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗词文化。
2.丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生阅读能力。
二、活动要求:
1.朗读的内容是两首诗。其中《弟子规》中的文章《进门时的孝道》是1-3年级的必修诗。《当弟弟》是4-6年级的必读诗。每堂课另选一首歌。内容可以是歌颂祖国，弘扬经典儿歌、诗词、古今诗词。3-5分钟为宜。
2.背诵对象:1-6年级按班组织参加比赛。
3、背诵要求:
(1)所选诗词思想内容积极向上；
(2)外观大方，符合诗词内容。
(3)使用普通话，发音准确，充满感情，声音富有表现力。
4.朗诵形式:以朗诵为主，表演形式多样，如领唱朗诵、全班朗诵、表演朗诵、音乐朗诵等。
5.自带音乐，2月17日前将诗名和评委名单提交给语言组。
三、活动安排:
1，时间:65438+2008年2月31(周五)下午(暂定)。
2.地点:学校操场
四、奖励方法:
1，比赛分两组。1-3年级是低年级组，4-6年级是高年级组。比赛顺序以小组抽签决定。
2.法官:每个班选出65，438+0名阅读良好和公正的学生组成法官席成员，并交叉担任法官。
3.每个组颁发两个“声音与情感”奖，两个“朗诵创意奖”，两个“优雅奖”。未尽事宜将另行通知。
请与我的同胞讨论我的想法，并欢迎他们的建议:
1.《弟子规》中要求的部分由全组背诵。事实上，孩子们主要是在舞台上表演他们选择的诗歌。
2.评委是每个班选出的学生。年级1-3评价高年级。4-6年级评价低年级。每个小组需要一个负责人。同志们有合适的人选或者选拔形式吗？
3.本次评奖不评出一、二、三等奖。初步设想是:两个“声与情”，两个“朗诵创意奖”，两个“仪态大方奖”。同志们，你们还有更有趣的奖品吗？
4.基于人性化的考虑，这次为了给每个孩子一个登台亮相的机会，基本都放在了户外。所以不把服装作为评奖的标准。关键是让孩子开心，老师轻松，活动有效。