请问班级是怎么分的？

大部分小学采用电脑随机派位的形式，派位的流程也差不多。主要考虑的是男女生的性别比例，尽可能保证每个班的男女生比例平衡。分班当天，学校会召集所有一年级班主任，通过抽签决定哪位老师带哪个班。然后根据新生男女比例，电脑会按照当年的班级数随机将学生分成批次，最后由班主任当场抽取学生名单。

为了分班公平公正，学校不会以任何形式筛选学生，而是根据情况微调哪个老师教哪个班。只有类的序号有区别，没有钥匙和非钥匙之分。但是家长有时候会有偏见，总觉得最后一节课不好。所以刚参加工作的年轻教师一般不会分到下面的班级，而是安排教学经验比较丰富的老师。

初等教育

初等教育除了教育的特点之外，还有独特的基本特点:一是普及性；第二种是强制性的；第三是全面性。

初等教育机构最早出现在16世纪的德国。他们由城镇接待，传授实用知识和新教教义。

17世纪初，这类学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。资产阶级革命后，欧洲各国和日本相继建立。

古代教学生读书的“小学”也叫“无知者学”，包含教育阶段和教育场所两层意思。教育的主要内容是识字、写字和封建道德教育。教材一般有《秋梦》、《圣紫晶》、《百家姓》、《钱文子》、《四书》等。没有固定年限。采取个别教学，注重背诵和练习。正在读书的学生也叫“萌生”。

现代学校和教育系统是由西方传教士介绍到中国的。19年末、20世纪初，何子渊、邱等中国近代教育的奠基人，不顾顽固保守势力的干扰，成功引进西方教育(美式教育)，创办新式学堂，将平民教育纳入满清朝廷的视野。

在这种形势的压力下，清政府不得不进行教育改革。1905年底，颁布新学制，废除科举制度，全国推广新式学堂。宣彤元年(1909)，地方科举真正停止后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。