背古诗有什么用？
背诵古诗对提高语言的概括能力有什么用？古诗词短小精悍，朗朗上口，概括能力强。
要提高文字的美感，大部分古诗都是美的，很多古诗其实都是古人唱的歌。
了解历史，很多历史都浓缩在这些诗里。历史传承大多依靠史家的记载和诗人的吟唱，史家的立场往往是强加的，所以诗歌有很好的补充。
你真的对这个东西没兴趣，不好好学习。虽然有优点，但是兴趣是最好的老师。如果不是为了学习而学习，那么学习就没有意义，甚至是枯燥的。
陶冶情操；
了解中国优秀文人的思维方式，和他们的祖先一起思考；
构建你的NB知识结构；
提高表达能力；
总之，背诵的时候一定要想一想，再想一想。不加思考的背诵是没有意义的。
背古诗有什么用？没听过“不会背诗也会背”这句话吗？背古诗词不是死记硬背，还要把意境、写法、作者的高尚品质写下来。某些事物也有名称，如古诗中的“岩石”。意思是水石。多记然后可以用在自己的句子里，一定会提升自己的文学功底，开阔自己的胸襟。
看了《古诗妙用》，你知道背古诗有什么用吗？我背了300首唐诗，不会写诗也能背出来。
孩子背古诗词对于祖国传统文化的博大精深有什么用？他们为拥有古典诗词这一历史文化瑰宝而无比自豪。很多家长重新燃起了对古诗词的兴趣。一时间书店古诗词书籍供不应求，尤其是通俗易懂的少儿版。可见，“中华诗词大会”势必会掀起一股儿童朗诵诗歌的热潮。不过，有教育专家提醒家长，古典诗词是传统文化的精髓，但因为晦涩难懂，不适合孩子阅读，死记硬背也不是值得提倡的学习方法。让年龄较小的孩子背诵古典诗歌不仅没有用，而且会给他们的身心健康带来负面影响。
教孩子背古典诗词有什么用？死记硬背有什么可取之处吗？怎样才能让孩子接受古典诗词的熏陶，又不会对他们造成伤害？带着这些问题，本报记者展开了新闻调查。
从侧面看，一整个范围；从尽头看，是一个单峰
记者首先来到郑州一所小学采访。一个二年级男生听记者说起唐诗宋词，马上跑过来搭讪。他告诉记者，他从3岁开始背唐诗，从未间断。他能背诵超过65，438+000首诗歌，并在现场为记者表演。当记者问他背古诗对学习有没有帮助时，小家伙挠了挠头，不好意思地说:“好像没什么帮助。老师上课不问古诗词的问题，也不考试。要是学校组织了诗歌大会，我就拿第一了！”我能听出他语气中有遗憾。
教高二语文的甘老师告诉记者:“背古诗当然是好事。有余力的同学可以涉猎一下，但家长要放在第二位。毕竟现在各种课程需要背诵的知识很多。如果因为背古诗耽误了课本知识的学习，那就得不偿失了。毕竟考试不会考。”
教五年级语文的杨老师反对孩子背古诗。他在接受采访时说:“古诗是古代成年人写的，反映了复杂的社会背景和作者对生活的深刻理解，是现在的孩子无法理解的。既然不懂，怎么背？只能死记硬背，就算背熟了，还是不懂。这不是废话吗？虽然央视的《中国诗词大会》红红火火，收视率很高，但我觉得还是属于剑走偏锋，参赛选手要比拼的是对古诗词的理解，而不是记忆力。现在几点了？你的记忆力再好，能和搜索引擎比吗？”
记者在濮阳采访时，专攻脑科学的医学博士林老师提出了与杨老师针锋相对的意见:“大家都知道记忆对于学习的重要性。既然重要，就要从小培养。首先，背诵可以让孩子准确、牢固地掌握一些重要的知识，善于背诵可以让孩子的知识库存日益丰富。背诵作为一种记忆方法，最重要的一点就是一定要和原文一字不差。这是一种常见而又特殊的方法。考验一个人记忆力最重要的指标就是记忆力的正确性。如果记不准，背的再快、再多都没有意义。其次，背诵不仅是一种有效的记忆方法，还可以通过背诵锻炼人的记忆能力。脑科学研究证明，反复* * *有助于建立和加强条件反射。人的记忆力和肌肉一样，只有锻炼才能增强。学龄前儿童语言能力的发展非常重要，而优美的古诗词是汉语言的精华，背诵大有裨益。儿童在学习语言时有一种特殊的大脑机制。语言有特定的脑区，参与语言活动的记忆类型属于内隐记忆，这种记忆往往可以保持很长时间甚至终身。就像我们一旦学会游泳，学会骑自行车往往会终生难忘。内隐记忆与动作和情绪密切相关，小脑起着重要的协同作用。总之，我赞成孩子多背古诗。”
江苏盐城家长刘先生是“孩子背唐诗”的倡导者。他引经据典，对记者说:“古往今来许多伟大而博学的人，大都与他们善于背诵、记忆力惊人有关。马克思、恩格斯和列宁都精通多门外语。马克思能背诵歌德和海涅的许多诗歌，经常在谈话中引用，增加了谈话的精辟性、哲理性和趣味性。如果他不擅长背诵，这是不可能的。中国古代早就有“诗不会写也能背”的说法。“俄国作家列夫·托尔斯泰之所以博览群书，死记硬背，并不是他有什么特异功能，而是他每天都坚持背诵。他有一句名言:“背诵是记忆的体操。”现在的孩子胃口被洋快餐异化了，精神生活被网游和动漫异化了。这样下去，他们会成为忘本的一代！我提倡孩子背古诗词，目的是为了传承祖国的传统文化，把孩子培养成正派的中国人！"
炎黄诗词协会理事老蒋先生在接受采访时，首先背诵了苏东坡的《题西林壁》:“横看，岭侧成峰，远近不同。不知庐山真面目，只在此山中。”他说:“古诗词就像一座峰峦叠障，在不同的人眼里呈现出不同的表情。有人把它当成中华文明的精华，有人把它当成过时的古董，但都是无知的。为什么？只因为我在‘功利’的大山里。对于中考和高考来说，古诗词是没用的，对于求职和升职也是没用的。那么，背古诗有什么价值呢？老人认为背古诗没用。说白了就是给孩子的灵魂建一个家。道理不能说，只能体会。”
本刊认为，有人反对背诵，认为背诵就是死记硬背，这是一种偏见。背诵可分为机械背诵和理解背诵。机械背诵是在没有理解材料的情况下机械地重复，理解背诵是建立在理解和消化材料的基础上的。我们提倡理解背诵，但即使是机械背诵也不能完全反对。相反，我们应该利用理解的优势来记忆。家长教孩子背诵古诗词，利大于弊，但在古诗词的选择上要尽量简单易懂，耐心地给孩子讲解诗词的意境，让孩子从小接受文字的美，尽量减少机械背诵的副作用。
在人群中搜了他几千次
在坐高铁去外地的路上，记者和邻居陆先生聊了起来。聊天中，记者了解到，陆先生是一名建筑工程师，职业与古诗词无关。但他说自己小时候在父亲的催促下背了很多古诗，还没到上学年龄就能背200多首了。“记得每天晚饭后，爸爸都会考我。他手里拿着一本唐诗三百首，随便翻了一页，读了第一句，我只好背下面的。我背不出来就得挨板子。最后我总是哭着背，我妈陪着我哭，说这孩子真不容易。”陆先生说。
记者问:“背唐诗挨这么多打，你一定很委屈吧？”你讨厌爸爸还是讨厌唐诗？"
陆先生惊讶地盯着记者问:“讨厌？为什么讨厌？唐诗是世界上最好的东西。是爸爸给我的，我要感谢他已经来不及了。放学后，我还背了《诗经》和三百首宋诗。”记者问:“你觉得孩子背古诗有什么用？”
陆先生笑出声来，道:“没用。指望靠背古诗致富？简直是天方夜谭。靠它生活的人很少，大部分都过得不好。指望背古诗来增强优越感，简直是痴人说梦。想想吧。有多少赞美的话是对朋友圈那些朋友真心的？指望背诵古诗词来提高作文水平就更不现实了。大部分高考作文都是禁止写诗的。所以说背古诗好是骗人的。”他停顿了一下，看了一眼记者惊讶的表情，补充道:“这个除了丰富孩子的生活，真的没什么用。”
鲁先生说，我小时候大多不懂古诗的意思，只知道诗的意境很美。后来长大了，慢慢明白了。“每一次理解，都是一种喜悦。”他举例说，“比如春天看到一朵盛开的桃花，突然明白‘桃亡其花’是什么意思；冬天，西风猛烈，天空阴沉。行人争相奔跑。当他们回家时，他们烤火。外面的雪下得很大，他们知道外面的黄昏有雪的感觉是什么，安静的火炉里有红色的骚动是什么。夏天带着孩子去湖边玩，船在荷叶间穿行，懂得了什么叫‘荷叶无限美’，什么叫‘水光明媚’；秋天，凉风乍起，黄叶飘落，我才知道什么叫‘老树是秋’，什么叫‘真是美好的东西’；我一着急，就知道什么叫‘倚危楼’；当我高兴的时候，我知道什么是“春风以马蹄病为荣”...你明白我的意思吗？中国人的感情只能用中国的方式来充分表达。如果我们不了解这种中国方式，或者不能使用它，那么我们的生活可能会很压抑。”
记者问:“孩子背古诗词却听不懂，是不是太没效率了？”
陆先生优雅地笑了笑，耐心地解释道:“这就像攒钱，一点一点地积累，最终能够买得起车，买得起房。孩子背古诗也是在积累，心里留着画面和模糊的意境。有一天，当他们看到某处风景，感受到某种心情，突然明白了那首诗，那句话。那种感觉是千百年来的感同身受。实在是太贴切了，无法用其他的话来形容。正如辛弃疾《玉案·元》所写，‘飞蛾雪柳金黄，笑语幽幽。人群千百遍寻找他，蓦然回首，那个人就在那里，灯光昏暗。“唱完之后，鲁先生喜欢闭上眼睛，仿佛在品尝酒的甜味。
在广州，退休多年的初中语文老师魏老师接受记者采访。他说:“说古诗词晦涩是一种误解。比如‘关关罗鸠，在河洲；窈窕淑女是一位绅士。“翻译过来就是:‘鸟儿轻声歌唱，落在河上；漂亮的女孩对年轻人来说是件好事。再如:“竹语洗衣女归，荷叶屈渔舟前。”初读就能看懂。有什么难理解的？比日常语言难懂多少？古诗词里到处都是晶莹剔透的诗句。与散文、小说、戏剧相比，诗歌的优势在于纯粹。诗歌，即使你不懂意思，只是欣赏它的音韵美也大有裨益，这比背诵流行歌曲的低俗歌词要好。采访结束时，应记者要求，魏老师在采访本上写下了这句话:“小时候的读书经历，往往决定了你一生的视野和天性。我小时候背过很多诗。长大后，每次旅行都像是故地重游。”
刚刚留学归来的秦先生向记者讲述了他在英国经历的一件事:“一个人在国外很孤独，经常睡觉消磨时间。一天晚上，我睡得正香，听到一阵急促的敲门声。我迷迷糊糊的，以为是同校的同胞约我一起吃饭，就跳起来用中文大声说:‘过来，我们一起吃！’一开门就看到几个金发碧眼的外国同学莫名其妙的看着我。我这才彻底清醒过来，突然明白了小时候背的那首诗‘梦中不知客’，心里豁然开朗，明白了那首诗里包含了多少悲伤、惆怅和惆怅。这件事让我明白，我来自中国，我是一个伟大而美丽的民族的后代，所以现在我回来了。对于孩子背不懂的诗是否不妥的问题，秦先生回答说，“张无忌离开冰与火岛之前，逼着他背了很多武功秘笈，还说‘虽然你现在不懂，但你先记住，以后总会懂的’。小孩子就是这么背古诗的，绝对不浪费。一个人不懂诗，就少了精彩！”
本刊认为，古诗词离我们并不遥远，它的存在是祖先生活过的证明，是生命燃烧后留下的痕迹。古诗词中蕴含的情感和精神，是传承千年的民族血脉。它早已深深植根于我们的生活深处，与我们、我们的孩子以及我们孩子的孩子的幸福有着千丝万缕的联系。所以不能用功利的思维模式曲解，就像不能认为只有海浪才是大海，海底的暗流可以忽略一样。现在社会文化日益多元化，很多外来文化纷纷追捧，而传统文化却在逐渐衰落，这应该引起家长的警惕。
风景长宜虚怀若谷。
上海心理咨询师宋晓林博士认为，孩子背诵古诗词是一件好事，对增强语言能力和记忆力、传承祖国传统文化有重要意义，但家庭教育是一门严谨的科学，不应感情用事。正如杜甫《《春夜喜雨》》所说:‘好雨知时节，当春来。随风潜入夜，润物细无声。“家庭教育也应该如此。只有在正确的时间做正确的事，孩子才能受益。”
宋博士解释说:“儿童心理学研究早就证明，七八岁的孩子记忆能力和学龄前的孩子差别不大。到9 ~ 11岁时，小学阶段的孩子能记住的材料数量一般能比学龄前的孩子多一倍以上。实验中要求学龄前儿童和小学儿童同时记忆15个单词。学龄前儿童平均能记住3-5个单词，而小学儿童能记住6-8个单词。同时，根据一些心理学研究资料，背诗能力也在7 ~ 11岁期间开始显著提高。有的家长让孩子从小就背古诗。孩子到了9岁以后，表现出了突出的记忆能力，于是惊喜地宣称:‘我家孩子的记忆力提高了，这多亏了小时候大量的背诵！’其实这是一个误区。从小没有背过古诗词的孩子，到了这个年龄记忆力会急剧增长。因此，学龄前儿童不宜大量背诵诗歌，明智的父母应该把这项有益的工作留到孩子10岁左右。"
儿童启蒙专家博士同意宋博士的观点。他说:“一般来说，我不反对幼儿有选择地、适当地背诵古诗词，只要是有节奏的文章，包括儿歌、三字经、弟子规。这种背诵不仅可以提高孩子的语言准确性，增强孩子的语言表达能力，还可以丰富孩子的口语和书面语。但家长要有背诵材料的选择，让孩子背诵大量既难懂又难懂的古诗，希望孩子长大后仍能记住并运用，这是一种迷信。前年我去一家幼儿园给家长讲课，一个5岁的小女孩在妈妈的鼓励下上台表演了一个节目，把《长恨歌》完整的背了一遍。父母很自豪，我却不这么认为，心想，为什么不让孩子背一些简单的诗词呢？这不是事倍功半吗？"
珠海家庭教育专家、心理咨询师雷云燕博士认为，孩子背古诗词值得提倡，但家长不要把孩子能背多少古诗词当成炫耀的资本。“据我所知，有些家长教孩子背唐诗宋词，目的不纯。看到别的孩子能背几首唐诗，就逼着自己的孩子背。当朋友和亲戚聚在一起时，孩子们被允许公开表演，然后父母享受老师的赞美...这些做法暴露了父母的虚荣和功利。要知道，孩子的理解能力是有限的，大多对古诗词一知半解。背诵古诗词对他们来说既难又无聊。也就是说，大多数孩子背古诗词是被动的，只是迫于父母的压力。做自己长期不想做的事情，其实是在培养孩子的厌学情绪。更糟糕的是，当孩子明白这样做的目的只是为了在人前表演，为父母争光时，可想而知孩子会有多沮丧。"
本刊认为，家庭教育关系到孩子的未来，家长要有科学的精神和严谨的思维，不能人云亦云。教孩子背古诗也是如此。要根据孩子的兴趣来安排辅导内容，不要强迫孩子背诵，否则会适得其反。另一方面，正如* * *《致柳亚子先生》古诗词中所写:“怨多则慎。”在家庭教育中，家长不要只把目光放在中考和高考上，要高瞻远瞩，以孩子的终身幸福为目标，杜绝短视行为和功利思想，在适当的时间，用适当的方式让孩子欣赏古诗词的美，这样很好。
背课文，背古诗有什么用？1，表面上看是为了考试打分。
2.积累和扩展你的知识。你充满了诗歌和书籍。
古诗词对孩子有什么用？它是中国历史和文化的精髓。背好古诗词，熟能生巧，在以后的写作中可以经常引用，对文章打磨很多，大有裨益。
如果我的回答有用，请采纳，谢谢！
小孩子读古诗词有什么用？古诗词有节奏感和节奏感，有助于孩子的语言发展和发育。
而且它本身的节奏也能引起孩子的兴趣。
另外，大声朗读和背诵也可以提高孩子的语言能力。
让孩子从小背古诗有什么用？1，他们孤独的时候，想到膝灯前的影子；当我悲伤时，我记得世界上有一个白发苍苍的头；开心的时候，想到一天看遍长安花；牵手的时候，想到的是相知相悦；分手的时候，我想起了朗芝石佛是无意的...如果你没有背过这些古诗，即使在类似的情况下，你也不会有如此深刻的体会。这些都是古代人情感和文化的精华，是留给世界的财富。历史沉淀下来的东西总有它的特色，不传承是我们的损失。古诗词的熏陶几乎是终身受益。
2、熟读唐诗三百首，不会做诗。背古诗不一定要听懂，最重要的是背的时候听不懂。也许随着人生阅历的增长，你就能理解他们了。这些都是优美的语言，简洁精辟，充满感情，能潜移默化地提高我们的语言表达能力。一定要背出来成为自己的，慢慢吸收。
有余力的孩子多背诵，对提高语言能力和文学素养大有裨益。