苏格拉底简介苏格拉底是谁？
苏格拉底生平简介
苏格拉底，古希腊著名哲学家。他出生在离雅典不远的一个泥瓦匠和雕塑家家庭，从小跟随父亲学习。后来当兵，三次参战。苏格拉底40岁左右成名，参加了一个500人的会议。公元前399年左右，苏格拉底因“不尊重国家所崇拜的神，宣传其他新神腐化青年”而被判处死刑。在他被监禁期间，他的朋友贿赂狱卒，劝他逃跑，但他决心遵守国家的法律，拒绝逃跑。后来在狱中服毒，7O岁去世。
苏格拉底一生没有留下任何文字著作，但他的影响非常大。苏格拉底的理论是神秘的。他认为天上地下的东西，它们的生存和毁灭，都是上帝特别安排的，所以研究自然是亵渎神明的，所以他专心研究道德问题。
苏格拉底倡导“知行合一”的学说。他认为正确的行为来源于正确的思想，美德建立在知识的基础上，来源于知识。没有知识就不可能好，也不会有真正的幸福。在他看来，从怀疑自己的知识开始的自知，是知德之源。他经常喜欢说“我知道我什么都不知道”。但是，他在肯定理性认识的同时，否定了感性认识的作用。苏格拉底有自己学习知识的新方法。他通过问答让对方改正并放弃原来错误的想法，帮助他产生新的想法。他善于从个别事物中抽象出普遍的东西。他证明真理的辩证方法是具体的，具有一定的相对性，在欧洲思想史上影响很大。政治上，苏格拉底主张各行各业乃至国家政权都应由受过训练、有知识、有才能的人来管理，反对抽签选举法所实行的民主。
苏格拉底的教育思想
苏格拉底一生没有留下任何文字著作，但他的影响非常大。后人对他的活动和思想的了解和研究，主要是基于他的学生柏拉图、色诺芬等人的著作。
1.“德性即知识”的伦理问题是苏格拉底哲学及其教育思想的主题。他一生都在鼓励自己，教导有道德要求的人。
苏格拉底敦促各地的人们“关注高尚和善良的事情”，并教育人们“努力成为有道德的人”。“德性即知识”是苏格拉底伦理学最重要的命题，也可以说是苏格拉底道德教育思想的核心在他看来，一个人行为的善恶主要取决于他是否具备相关知识。人只有知道什么是善，什么是恶，才能趋善避恶。因此，苏格拉底提出了“德性即知识”的命题。苏格拉底从德性即知识的观点出发，提出了德性可教的思想。这一思想不仅否定了当时希腊盛行的道德才能的观念，而且赋予了道德以普遍的基础。通过强调知识与道德的内在联系，肯定了知识的传授与道德教育直接相关；同时，了解道德的知识基础也为道德教育找到了一条重要的途径。
2.苏格拉底法为了有效地传授知识，达到道德教育的目的，苏格拉底提出了他著名的教学方法——“苏格拉底法”。
所谓“苏格拉底法”，是指通过讨论问答甚至各种形式的辩论，暴露彼此认识中的矛盾，逐步引导学生最终得出正确答案的方法。在色诺芬的《苏格拉底的回忆》中，描述了苏格拉底与学生关于“五义”和“不义”的对话。在这段对话中，苏格拉底采用了这种方法。苏格拉底让学生列出两条线，正义属于一条线，非正义属于另一条线。他首先问，“虚伪”属于哪一行？同学回答，属于不义之线。苏格拉底又问，盗窃、欺骗、奴役应该属于哪一行？同学回答，属于不义之线。苏格拉底反驳说，如果将军在战争中惩罚敌人，奴役敌人，窃取敌人的财产，或者在战争中欺骗敌人，这些行为是否是非正义的？学生们最终得出结论，所有这些都是正义的，但只有对朋友这样做才是不正义的。苏格拉底还指出，在战争中，将军为了鼓舞士气，向士兵谎称援军即将到来，这制止了士气的低落；父亲骗孩子吃药，孩子恢复了健康；一个人因为害怕朋友自杀，偷了朋友的剑。这些行为属于哪一行？学生们得出的结论是，这些行为是正义的，最后迫使他们撤回原来的想法。
苏格拉底的方法包括讽刺(不断提问使对方陷入矛盾，迫使对方承认自己的无知)、助产术(启发和引导学生通过自己的思考得出结论)、归纳和定义(使学生逐渐掌握清晰的定义和概念)等步骤。苏格拉底把教师比作“知识助产士”，所以“苏格拉底法”也叫“助产术”。
苏格拉底法作为师生共同讨论、寻求正确答案的方式，有助于激发和促进学生思考问题的积极性和主动性。
苏格拉底的哲学观
苏格拉底强烈反对唯物主义哲学家研究客观世界并发现其规律的做法，认为他们不可能认识真理。认为事情是上帝这样安排的，人只有从自己的内心认识上帝，才能知道真相。他不承认一般是从特殊中抽象出来的，而是把一般看作是特殊之前和之上的东西。柏拉图继承了苏格拉底的观点，从他寻求“一般”的方法出发，认为不仅许多特殊具有一般，任何一种特殊的事物都有其一般，他称之为“理念”。据此，他认为有两个世界:一个是永恒的观念现实世界，一个是我们现实的无常虚幻世界。理念世界高于、领先于现实世界。这样，普遍的观念就成了客观的、独立的“观念”，具体的东西就成了不真实的观念的复制品和影子。
苏格拉底是一个非常自信的人，头脑超群，不在乎世俗的成败。他相信他被一个神圣的声音指引着，清晰的头脑是正确生活最重要的条件。“认识你自己”构成了苏格拉底的基本哲学命题。他宣扬毕达哥拉斯的观点，即灵魂单独存在于身体中。他指出，道德就是知识，而知识包含了所有的善。苏格拉底把美德建立在知识的基础上，把道德作为科学的对象，奠定了理性主义伦理学的基础。
苏格拉底决心不写书，而是口头传播他的观点，他的话大部分见于他的学生柏拉图写的一些对话录中。柏拉图笔下的苏格拉底总是坚持自己什么都不懂，他聪明是因为他知道自己什么都不懂。但他并不认为知识不能获得。他认为追求知识意义重大。
苏格拉底的爱情和婚姻观
爱情观:
柏拉图有一天问他的老师苏格拉底什么是爱。苏格拉底告诉他去一次麦田，或者回去。在路上，他必须摘下最大最好的麦穗，但只有一次。
柏拉图觉得很容易，放心地出去了，但是半天还是没有回去。
最后，他沮丧地出现在老师面前，说出了空手而归的原因:“好不容易看到一个，但我不知道是不是最好的，因为我只能挑一个，所以我只好放弃，往前走，看看有没有更好的。”当我发现我已经走到尽头的时候，我意识到我手里没有一颗麦穗——”
这时，苏格拉底告诉他:“这就是爱！”
婚姻观:
柏拉图有一天问他的老师苏格拉底什么是婚姻。苏格拉底告诉他去一次衫林，或者回去。在路上，他不得不挑选最好的、最适合做圣诞树的树材，但只有一次。
柏拉图吸取了最后的教训，自信地走出去了。过了半天，他拖着一棵枞树，看上去挺拔翠绿，但有点稀疏。
苏格拉底问他:“这是最好的木材吗？”
柏拉图回答老师:“因为只能取一棵树，所以我终于看到了一棵看似很好的，发现时间和体力都快用完了，不管是不是最好的，就把它取了回来。”。。"
这时，苏格拉底告诉他:“那就是婚姻！”希望这个回答对你有帮助。