英语小组作业的方式有哪些？

小组活动为课堂教学提供了一种简单有效的方式，那么如何在课堂教学中合理地插入小组活动呢？

在热身阶段，我们可以在每节课前安排一组学生表演短剧。表演的内容可以根据每篇课文的语法结构来安排。比如七年级第二学期的第一课到第五课，主要学习的结构是形容词和副词的比较级和最高级，我们可以要求学生在安排好的速写中包含这个结构。当然，我们也可以通过小组活动的形式让学生畅所欲言。老师给题目讨论，学生自由发言，然后选一个组员交流。

陈述环节结束后，将进入练习和演练阶段。这个时候，我们也可以插入小组工作。让学生在几分钟内看图，问答，模仿对话，表演课文对话等等。我们也可以要求学生写一个简短的对话，并根据课后的听力和阅读练习进行表演。这样做的目的是帮助学生加深对新的语言项目的理解，巩固新的语言习惯，为进一步在实践中运用做准备。练习的内容要有一定的难度，学生练习时要有更广泛的选择。

巩固阶段的目的是让学生在各种模拟的日常生活背景下，运用所学语言解决实际问题，以体现语言的各种功能。学生可以根据自己的意愿回答，答案五花八门，出人意料。学生有更大的自由，有充分发挥创造力的机会和空间。内容可以是会谈、讨论和解决问题、模拟面试、拓展对话、补充想象结局等等。教师要提醒学生结合课文中的语言形式进行表达，注意人物和特定场合的同一性。比如我在七年级第二学期第九节课我们学校教学中创造了这样一个场景。假设周五是学校的开放日，当天会有很多家长来学校参观。然后我把同学分成六组。根据抽签，每组必须完成一个任务，安排一个小品。这六项任务分别是:写邀请函，邀请家长参加开放日活动；设计开放日的日程；购买所有需要的食物和物品；开放日，带领家长参观学校；安排家长上课；家长老师座谈，校长介绍学校。就具体实施而言，学生们表现出极大的热情和积极性。他们把所学的知识有机地结合起来，在一定的空间里充分发挥想象力。