郑州标准课笔试是怎样的？

1.填写空格(1代表每个空格，***9代表每个空格)

1.根据课程标准的分解理论，学习目标的描述一般要明确行为(主语)、行为(动词)、行为条件和(表达程度)。

2.课堂观察的维度是(学生学)、(教师教)、(课程性质)和(课堂文化)。

3.我市提倡的调整教学的四个基本环节是五个重点训练操作、反馈批改、移地(也叫五个标准):(65，438+0)教学目标明确具体，(2)充分发挥学生完成课堂反馈批改，(3)基本不留作业，教学效果达标。

二、选择题(每小题2分，***6分)

1，下列说法错误的是(C)

A.新课程改革倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，其中自主学习是核心理念。

b、三维目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，三者是一体的，不可分割的。

c、课程标准是在原教学大纲基础上修订的，是继承与发展的关系。

d、注重培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育，这是当前基础教育改革的重点。

2、下列对“课程标准分解”的理解中，正确的说法是(c)

a、课程标准的分解，其实就是把一般的课程标准切割成课日标准。

b、课程标准和教学目标一般是一一对应的。

c、课程标准分解的根本日是在实际教学中落实课程标准。

d、课程标准的分解就是把课程标准中的心理动词换成行为动词。

3、不属于教学基本原则的是(D)？

a、因材施教B、循序渐进C、取长补短D、传道授业解惑。

三、简答题(5分)

你认为什么样的课堂是“道德课堂”？请列举并简要说明。

答:(1)德育课堂是以学生为中心的课堂。老师不再是“满嘴文字”、“满嘴灌水”，而是关注学生的学习。

(2)是学生学习、合作、探究的课堂。学生学会变被动为主动，课堂充满活力。

(3)是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。师生平等促进学生团结合作。

(4)是尊重规律的课堂。从认知规律出发，制定日常学习标准，设计教学活动。

(5)实现三维目标的好课堂，既关注学生的学业进步，又关注学生的心灵成长和情感收获。

(6)是贴近生活的课堂。学习内容与生活紧密结合，趣味性强。