难忘的课，800字作文，急！！！！！
我今天的排球技术是从体育课的那一节开始的。
“体育课”是我们这些贪玩的孩子的“解放课”。“铃铃·贝尔……”铃响了，老师拿来了四个排球。一开始我们对这个东西充满了兴趣，后来那种兴趣变成了无奈。这是为什么呢？因为老师要教我们如何发球。就在那时，老师用她的标准发球给我们做了示范。后来老师开始帮我们摆好姿势:双脚向三米线外后退一步站立，将人侧转到97°的边界线上，右手持球，手平放，先与脚平齐，再向内移动一点，形成站姿。然后开始发球:将球抛向头顶，当你试图落下时，抬起右手，手臂在空中摆动，划出一道弧线，击中球的右下方。注意摆动时手臂不能弯曲，脚跟和手臂一起动，左脚支撑。上菜后身体要侧着。
听了老师的话，我们跃跃欲试。哇！好痛！只听到同学的尖叫声，不敢再服了。可就在我停下来的时候，老师说:“XXX，快过来上菜。别愣了。”我带着“死”的决心跑向老师，反正我是...我不怕！我把球扔了上去，回忆着老师的动作，扭动着身体。哈哈！我发了，虽然因为击球位置不对，手上青一块紫一块的。但是因为我发了三米线，同学们都向我投来羡慕的目光，我一下子忘记了痛苦。
一次尝试不一定成功，但一定会成为难忘的回忆。因为这次体育课的尝试让这次体育课成为了难忘的回忆！
第二篇文章
小学六年，上了无数次课，印象最深的是五年级的一堂语文课。
“贝尔……”铃响了，老师抱着一个纸箱子走进了教室。把盒子放下后，老师对我们说:“我们一会儿玩一个游戏，让同学们去讲台上背诵课后积累的好单词。”单词可以是“AABB”、“AABC”或“ABB”。我把同学的名字写在一张小纸条上，放在这个盒子里。谁画他们就上来。现在开始。"
老师从纸箱里抽出一张纸，上面写着:“小东。”小东马上走上讲台，背诵自己课后积累的单词:圆、红、绿、灰...背着他的背，小东停住了，盯着天花板，说不出话来。原来他想不出别的了。老师叫他下去继续抽签。这次抽到的是小红。我心想:小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多。没想到，小红说了不到二十遍，就再也说不下去了。这是怎么回事？小红学习成绩那么好，怎么会输给小东？
老师笑着说:“你一定很惊讶吧！小红平时成绩这么好，怎么会在这里栽跟头？其实这就是我跟你说的课外积累的重要性。小红只关注课本的内容，我们单位论文一般都是考课本上的知识，所以她的成绩这么好；但是她课后积累的不多，课本上也没有这些单词，所以她不会。我们今天之所以上这门课，是为了让你明白积累的重要性。死记硬背学中文是不可能的。只有把课内知识和课外知识结合起来，灵活运用，才能学好语文。你的优点是课本知识记得很牢，但这也是你最大的缺点。你们大多数人脑子里只有课本，所以灵活运用远不如别人。”
原来课外积累还是有这么大作用的。难怪我写作文的时候总是没有单词可用，就是因为我没有积累足够的单词！通过这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时多积累一些精彩的单词和句子，写作文的时候就会“神来之笔”。
我永远不会忘记这个教训。难忘的一课
在我六年的小学生涯中，上课对我来说已经成了家常便饭。这其中，有一些让我开心，轻松，难忘，无聊，讨厌，但我记忆最深的还是那堂课。
那是下午第三节课，搞笑的老师让我们每个同学都带上科学仪器，然后神秘地把我们带进了实验室；对我们说:“同学们，我们这节课不上课。让我来教你如何做一个小发电机。好了，废话少说，开始吧。”
老师先让我们从科学包里拿出电池盒、电线、铜片，第一步把电线接好。我小心地剪断电线，然后把它绑在电池盒上。老师让我们把另一端剪下来，绑在铜板上。绑好后，我马上拿出灯座，把铜板插进灯座。刚开始还好，现在惨了。事先忘记把铜片折弯了，这次就像折了一大块铁，拧不动。正在我挠头的时候，“救世主”老师出现了。他看着我，对我说:“你为什么盯着我看？不管遇到什么困难，我们都应该尽力去解决，而不是坐在这里苦苦思索。我们应该主动去请教其他同学。”说完。老师看了看我的灯座，只是换了个方向，再折一次就好了。我不解地问老师:“老师，你为什么一下子就这样？”老师说:“凡事不要太死板。学会从另一个角度思考一切，从另一个角度看待一切。”听了老师的话，我恍然大悟。我想:我们在学习中就是这样。只要遇到不懂的问题，就要去请教别人。不要只从一个角度思考，要从另一个角度思考。我又看了看灯座。原来我在做的时候把它们倒过来了。我终于按照老师教的方法做了这个小发电机。
这节课虽然没有以前那么生动有趣，但让我明白了一个道理。正因为如此，我永远不会忘记它。