重庆各中小学幼儿园积极试水，家长监督。
近年来，重庆市中小学、幼儿园积极探索加强学校督导的新思路，积极吸收学生家长参与学校管理和教育教学的监督、检查、指导和改进，构建了新的学校督导机制，实现了学校督导和家校教育的双重功效。
完善“三邀三定三平台”机制
南岸区青龙路小学是重庆最早设立“家长监护”的学校之一。6年前，学校成立了“家长监督室”，建立了“三请三定三平台”家长监督机制，明确了家长监督的资格、条件、角色和责任，建设了一支较为完整的家长监督队伍。
“三请”即聘请有责任心、有专业知识、有事业心的家长担任家长督学。家长督学任期两年，实行志愿服务、自愿聘任和考核。六年来，学校聘请了48位家长监督学校。
“三定”，即监督工作按固定的时间、内容和方式进行。家长和督学组成督导团，每两周、周四深入学校教室、办公室、活动场所、校园“看、听、查、访、测”，落实督导计划，完成督导内容，参与学校发展规划、干部选拔任用等各项活动。六年来，家长督学共到学校视察180余次，召开家长座谈会12次，审核教师班级248个，开展校园安全专项检查18次，提交书面报告120份。家长督学的督导报告和评价结果直接应用于学校的各项决策，以及教师的绩效考核和评价。
“三个平台”，即搭建三个家校教育平台，包括家长课程、家长学校、家长事迹。学校根据家长的特长，为家长开设了烘焙、手工艺等13课程，并聘请家长担任专项活动的导师。家长学校组织家长会、家校联席会、家长智库、家长节等活动。每学期表彰优秀家长志愿者和优秀家长护理岗，宣传家长事迹。
“督促检查人员”的内容是具体的
2013起，渝北区空港新城小学试行家长驻校制度，每天聘请两名驻校家长督导学校，履行“督导、督导、监督”职责。学校成立了项目部进行家长监督。根据学校工作的统筹安排和学期轮换的方式，由学生家长自愿申请后，遴选确定家长督导人选，同时安排专职人员负责家长督导的统筹协调工作。学校有三级家委会:校级、年级级、班级级。校级家委会下设家长督学组、家长讲师组、家长志愿者组。校级家委会制定了《家长委员会工作条例》、《家长监督办公室制度》等家长监督规章制度。学校章程写入家长监护条款，明确家长监护工作流程和规范。
常驻家长监察员被赋予与学校行政人员类似的责任和权利。每天从早上迎接孩子上学，下午放学护送孩子放学，再到放学后的教研活动、综合活动，住校家长都要全程参与，履行监督、督导、监管的职责。
督导是对学校依法行政、校务公开、学校发展规划、教育教学质量评价和志愿服务进行监督、检查和指导。
督导教育就是全程体验学校的“423+”教育教学活动。“4”就是和学生一起上课，课间做操，课间巡逻，早上查老师办公室；“2”是中午和师生一起吃午饭，在书吧自习；“3”是指三件事:下午检查老师上课，抽查学生作业，完成督导总结；“+”是指护送孩子放学离开校园，参加教研活动和体育活动，填写督导报告，将当天学校发生的大事、好事及时上传到学校、班级的QQ群。
督学将分为五项具体内容:一是利用学校网站、班级QQ群介绍学生需要掌握的知识要点，指导家长辅助孩子学习，组织家长讨论，帮助其他家长提高孩子的学习技能；二是鼓励家长参与“* * *看书”、“* * *上课”等亲子活动；三是提醒家长周末、节假日带孩子去书店、图书馆，去附近的博物馆、科技馆参观。第四，引导家长设计假期家庭课，构建家庭文化；五是根据家长自身特长开设校本选修课，讲授“家长魅力课堂”
“* * *教育* *建设* * *胜利”教育全体员工。
南岸区青龙路小学和渝北区空港新城小学作为重庆市家长督导的典型代表，广泛让家长参与学校管理、教育教学活动和文化建设，监督和指导学校发展，充分尊重家长在学校教育中的话语权，激发家长在学校发展中的正能量，促进以“社会参与”为特色的现代学校制度建设，实现家校教育发展和学校督导的双赢。他们的做法正在被许多当地学校模仿和改进。
目前，重庆市教委正在总结推广“家长督导”工作经验，完善“家长督导”工作机制，以进一步丰富中小学(幼儿园)督导工作的制度设计。(作者王伟鸿、张虹均来自重庆市教育科学研究院)