小学语文高分复习方案

小学语文毕业复习要求系统复习小学六年的全部语文知识。并且在复习中可以进一步理解所学内容，进一步提高语言文字的运用和分析能力。但是复习时间是有限的，所以要求老师采取省时有效的复习方法。在复习中，要根据学生的不同情况，不同的复习内容，采取不同的复习方法。既达到了复习的目的，又提高了学生的兴趣。让学生想我学，我也想学。1.基础知识的复习基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。所以我采用了两步法。分层次复习知识。简单要求学生在家完成复习，老师会进行抽查。单词复习。要求学生每天安排一定的复习时间。老师可以通过告诉学生第二天抽查的内容来掌握学生每天的复习量，并要求学生组成复习小组互相监督。当天的复习任务必须当天完成，形成良好的生生互动模式。我把对单词的理解放在课文复习中，让学生带字典来学校。如果他们不明白，他们不能先问。他们要自己去查，分组讨论，讨论到理解为止。他们不能留下尾巴。这种一步一个脚印的方法非常有效。同时，我不失时机地展开学生的阅读，从文章中找出关键词，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了视野。基础知识中语法知识比较复杂。小学不要求老师明确教授各种语法知识，只要求学生理解并在理解的基础上运用。比如关联词的使用，比喻，排比，拟人，设问，反问句，都是概括性的描述。所以学生记忆不深，问题多。如果只是靠老师讲，会漏掉一些问题。所以我用课本上的相关例子来引导学生分析和掌握方法。课后要将学生分组，利用手头的复习资料，寻找相关话题，进行分类。课堂上，老师代替学生提问，老师根据学生收集的资料和他们的疑问，针对重点难点进行复习和讲解。并根据反馈，给予相应的指导，安排相应的练习。这样，复习逐渐变成了学生自己的事，而老师处于辅导的地位。逐步让学生自主学习，提高学习兴趣，让学生处于良好的复习心态，提高复习效率。对于标点、修饰病句、扩展句子等练习，我放在阅读部分。二、阅读理解部分的复习结合作文练习。阅读理解部分的复习包括对课文的理解和对段落的分析。对于课文的理解，我首先要求学生再读一遍课文，再次理解作者的写作意图，并以各种形式梳理每篇课文的重点知识。你可以通过手写报纸或论文来总结需要理解的基础知识、关键片段和句子。在此基础上，进一步理解重点课文，分析词句，感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习中，我会同时进行阅读训练和作文练习。首先，文章分为叙事类、抒情类和写景类。然后训练分析文章的基本功，先进行小段落分析练习，由易到难，循序渐进。需要注意的是，要求学生先理解文章(即理解文章中的单词和短语的意思)，然后再进行分析。在分析段落的同时，让学生将所学的方法运用到写作中，尝试写一些小段落，成功率很高。在复习的过程中，练习标点、修改病句、扩充句子。这样既巩固了基础知识，又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机结合。那么练习课文的分析就容易多了。在阅读训练中，根据学生复习资料多的优势，我让学生按照老师的要求准备自己的文章，然后分组讨论，根据文章的类型和内容进行提问，给出正确答案。老师审核后，小组互相交流，这样一个班十个学习小组，十套题就出来了。在交流过程中，学生有时会发生争执，老师会根据不同情况进行处理。只要学生说得有道理，老师一般都会采取积极的态度。课上解决不了，就先挂起来，下课再学，不要留尾巴。课文分类的练习也要和写作的训练结合起来。我想让他们整理自己的日记，选择好的素材。一类文章的分析练习后，是写作练习。他们没时间写文章，就写片段或者主要内容。有了材料和方法，普通学生的话就有道理，有内容，写作水平也一定会提高。